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文本内容:
22.圆明园的消灭一教学教案教学要求
1.使学生了解圆明园的消灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失,是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生保卫祖国神圣尊严的责任感
2.理解重点词语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想
3.学会本课生字、新词，并结合课文理解词义
4.有感情地朗读课文背诵第
3、4自然段教学重点理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建筑和消灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生保卫祖国神圣尊严的责任感教学难点理解重点语句”圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失〃这句话的深刻含义及与中心思想的关系教学时间3课时教学打算圆明园园景的录像带〔或幻灯片〕、胶片、投影仪、生字卡片教学过程第一课时
一、课前谈话，引发兴趣
1.有哪些同学去过北京的圆明园遗址，请举手？谁来向大家介绍介绍圆明园呢？〔学生说）
2.教师同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟它是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么样呢？课文〔圆明园的消灭）会告诉我们一切的〔板书课题
22.圆明园的消灭）
二、范读课文，学生初步了解课文内容读后简单说说
三、学生自学课文
1.借助字典学会本课生字、新词比照课后生字表读准字音，利用熟字记清生字字形，注意易错的地方
2.读通课文，划出生字、词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号
3.朗读课文，标整理然段序号，并思考圆明园是被谁消灭的？〔1860年被英法侵略者消灭的〕
四、检查自学情况，出示生字卡片损失苏州梦想唐朝博物馆艺术统统奉命
1.指名、齐读生字卡片，改正不正确读音
2.读词语，说说哪个字字形易错区别“幻〃与”幼〃、”博〃与“搏〃、“统〃不要写成
3.指出不理解的词语，大家商量通过查字典或结合已有的知识经验解决
4.读第116页第4题“读读写写〃，并对词义加以理解
5.指名读课文〔注意改正字音〕然后答复思考题
五、自己朗读课文，质疑问难
六、安排作业
1.抄写词语；
2.朗读课文第二课时
一、看录像〔或幻灯片），引入本课时通过第一课时的学习，我们已经了解圆明园原来是非常美丽的，现在的颐和园只是圆明园的三分之一现在我们就欣赏圆明园的美景〔放录像或幻灯片〕
二、课文是怎么描写这么美丽的景色的呢请翻开书，自己朗读全文，找到课文的这局部描写
三、指名朗读第二自然段，说说从这里你了解了圆明园的什么特点商量后板书皇家园林圆明园一一万春园一一长春园
四、自己朗读第三自然段
1.读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点？联系课文前后内容用一句话概括出来〔板书建筑宏伟、园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华）
2.理解什么叫珍宝？什么叫精华？
3.默读课文后，谈一谈哪些地方表达出它是建筑艺术的精华、园林艺术的珍宝？
4.用书上恰当的词语概括这几方面的内容［边商量边板书金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光、中外风景名胜）
5.有感情地朗读第3自然段，欣赏圆明园的美景
6.教师这一段描写太妙了，把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前，那么你喜欢这一段中的哪些语句，请你有感情地朗读，大家一同欣赏
7.练习背诵第3自然段
五、老师提问看来圆明园真不愧为园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华同学们，圆明园的珍贵还不止这些，还有更令人赞美的地方，是什么呢？
1.请一名同学读第4自然段的第一句话，分析这句话的句式、作用〔过渡句，起承上启下的作用〕
2.朗读第4自然段，看有哪些珍贵的历史文物〔读后答复并板书青铜礼器、名人书画、奇珍异宝）
3.为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆？〔收藏的文物历史久远、品种繁多〕
4.有感情地朗读并练习背诵这一段
六、读
二、
三、四自然段，欣赏这座举世闻名的皇家园林的美景第三课时
一、复习提问，引入本课时
1.通过学习，我们已经了解圆明园被称为“园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华〃，这是为什么？〔结合板书答复）
2.指名有感情地朗读课文
2、
3、4自然段，大家再欣赏一次
3.教师就是这样一座举世闻名的宝园却被消灭了谁来说说是谁在什么时间消灭它的？〔学生答后板书英法侵略者，1860年10月〕
二、自己出声读课文第五自然段
1.把描写圆明园被消灭的句子划出来
2.指名朗读这些句子，商量分析，问你从中体会到了什么？〔体会到了侵略者的罪大恶极；清朝总揽者的腐败无能〕〔投影出示卡片）读一读，联系上下文说说带点词语的意思，再说说从带点词语中体会到了什么〔1）1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园他们把园内但凡能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运实在运不走的，就任意破坏、毁掉[2）圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
3.有感情地朗读这些句子，并加以体会
三、教师提问多么好的圆明园就这样被抢劫一空，并化为灰烬，这不可估量的损失是无法弥补的
①我们应该怎么办？〔痛恨侵略者，维护世界和平，肩负起保卫祖国、建设祖国的神圣使命〕
②应该带着什么样的感情读这段？〔愤慨〕
③练习有感情地朗读
四、朗读全文，思考课文的中心思想是什么？读后概括出来，并说说课文的哪些内容最能表达中心思想（本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠夺我国历史文化遗产、肆意践踏我国文化艺术的罪恶，表达了作者对侵略者罪恶行径的愤慨）
五、提问课文题目是圆明园的消灭，为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景？它与中心思想有什么关系？1起反衬作用，更加突出中心）
六、指名分三局部朗读课文，体会中心思想
七、总结深化圆明园的消灭又一次证明了“落后就要挨打〃，因此我们应努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使“火烧圆明园〃的历史悲剧永远不再重演同学们，有没有这样的信心啊？〔答有！）
22.圆明园的消灭。
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