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文本内容:
四年级下语文第一单元课外阅读提升卷
（一）奇怪的花一张糖纸被一降风刮（gua gua）上了天空，在天上飞了一圈，打了几个旋儿，最后被树枝拦腰“抱”住了冬天的太阳照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩一个人看见了，以为是严冬里开了一朵奇怪的花于是，一传十，十传百，人们都争相（xiang xiang）赶来,仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花工那张糖纸呢，还以为自己真变成了一朵花，站在高高的树枝上，洋洋得意地俯视着树下的人们••••这天，飞来一只金丝雀，落在树（捎梢）上它好像没有看见那张糖纸似的“怎么，你不认识我？”糖纸生气了，对着金丝雀大喊起来，“我是一朵漂亮的花呀！”说着，扭了担身姿“你不就是一张糖纸嘛！看把你给美的！”金丝雀头也不回地飞走了春天来了，天空中有许多五颜六色的风筝在飞，一只风筝飘飘悠悠，一不小心栽下来，挂在了树技上糖纸看见了，连忙说“怎么？你也想变为一朵花吗？”风筝正为挂在树上着急呢，便不耐（繁烦）地说“我才不像你那样鼠目寸光呢！我要飞向高空！”••••糖纸“哼，，了一声，这时跑来一个小男孩，他爬上树解下了风筝树枝被震动了一下，糖纸脱离了树枝，随着风飘落到地上这时再看那张糖纸，经过这段时间的风吹日晒，已变了样它就是一张褪了色的糖纸！
1.用划去文中加点字的错误读音和不恰当的汉字
2.联系上下文，解释加点词语的意思洋洋得意_______________________________鼠目寸光_______________________________3•第一自然段中画“—”部分的意思是
4.糖纸为什么会被当作一朵“奇怪的花”？用“”在文中画出来
5.为什么金丝雀和风筝不欣赏“奇怪的花”？
6.读了这篇短文，你受到了怎样的启发
（二）雨的四季（节选）文心甚秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢她给我的形象和记忆，永远是美的春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜这时，整个大地是美丽的小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容而夏天，就更是别有一番风情了夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露打伞，戴斗笠,固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响*i
1.写出文中词语的近义词巴望--（）复苏--（）诱惑—（）思索—（）
2.请简要概括文中所描述的雨的特点春雨的特点_______________________________________夏雨的特点_______________________________________
3.这是一篇非常优美的散文贯穿全文的感情线索是
4.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？
5.本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征用“画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果
（三）窗我最喜欢从富子里看外边的景物四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔从窗口往外望去，江水茫茫东去早上雾很大，看不到对岸中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚，夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣，沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破了，一会儿又合拢了五岁时，我从武汉坐客轮去重庆，从窗口眺望长江，波涛滚滚,大小船只，来来往往，白白的墙壁，小小的阁楼，一面旗子迎风飘扬六岁时，我同爸爸坐火车到北家来，我又选择了靠窗的座位窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退，晚上火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入睡这时，欣赏窗外的景色，却别具风味火车道旁的路灯发出昏黄的光，远处的灯光像一朵朵金花,一颗颗星星，点缀着大地，真是神奇的世界现在，我住在和平里，我从窗口往外一看就是马路，一辆辆无轨电车，在马路上奔驰着每天，我都倚着窗子观赏风景，祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想透过窗户，我看到祖国前进的步伐，看到了新世界的远景每年我都坐在窗口迎接春天，窗子已经成了我的朋友，我们分不开
1.在括号里填上恰当的词语的墙壁的阁楼的世界的原野
2.判断下列句子是否为比喻句，是的画j”，不是的画“x”1一面旗子迎风飘扬⑵远处的灯光像一朵朵金花3一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了
3.五岁时的“我二从窗口跳望长江，看到了什么？用在文中画出来
4.作者透过窗子除了看到祖国的美景外，还看到了什么？四放风筝三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下我瞪大了眼睛，看清了一一原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……啊!这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人,更有诗情画意了放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云他一边奔跑一边高喊着“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站在花坛旁，看着面前的一畦花苗天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了孩子跑了风筝，在花坛旁平躺着我呆望着天空，站了很久不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里噢,他刚才不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了云儿多么纯洁，就如同孩子的心风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了朵朵云儿也似乎高兴地笑了
1.画出文中的肖像描写，说一说表达了男孩怎样的特点
2.文中将孩子和云朵对应起来写，说说这样写的好处
3.风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了你怎样理解这句话？
4.你怎样评价文中的孩子参考答案
（一）
1.gua xiang捎繁
2.形容十分得意的样子比喻目光短浅，缺乏远见
3.冬天的太阳照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩
4.（糖纸）被树枝挂住了
5.因为金丝雀知道它其实只是一张糖纸，而风第一心想着飞向高空
6.人要时刻认清自己
（二）、l渴望苏醒引诱思考
2.美丽、娇媚热烈而粗犷
3.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱
4.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点
5.那种颜色和神态是难以想象的每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛树枝的手臂也顿时柔软了拟人的手法形象地描写出了春雨滋润后树的形态和样子，也表达出作者对于雨的喜爱
（三）、
1.白白小小神奇绿色
2.x vv
3.波涛滚滚，大小船只，来来往往，白白的墙壁，小小的阁楼，一面旗子迎风飘扬
4.看到了祖国前进的步伐，看到了新世界的远景
（四）、
1.肖像描写一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄特点聪明机智、活泼可爱
2.孩子和云朵对应起来写，使的云和孩子相互映衬，交相辉映使文章显得具体生动
3.作者用天空的美来赞美孩子的美表面写天空，实际是在写人
4.文中的孩子聪明机智、活泼可爱心灵美好、品德高尚。
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