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四川省巴中市九层中学学年高一语文模拟试2021-2022题含解析
一、现代文阅读（分，共题）
3531.阅读《想北平》一文中的三段文字，回答后面各题题（6分）好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的雨后，非菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿!美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、,水果，这就使人更接近了自然从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受•点清福吧好，不再说了吧，要落泪了，真想念北平呀！（节选自老舍《想北平》）
13.指出笫一段中画线句子的描写方法及真表达效果（3分）
14.结合上下文，简要说明第二段画线句的丰富含义（3分）参考答案
13.描写方法细节描写,表达效果强调蔬菜瓜果的新鲜；突出北平“接近自然”的特点；表达喜爱和自豪的感情
14.对北平生活环境的喜爱；对北平平民生活的向往；想i可到北平而难以实现的遗憾
13.【试题分析】题干要求”指出第一段中画线句子的描写方法及真表达效果”，这是考查学生鉴赏句子的能力题干已经把鉴赏的方向告诉学生，即“描写方法”“韭菜叶上还往b.即女也，吾徐死耳请活之，独杀杵臼可也请将不讦，遂杀杵臼与孤儿吾为其易c.程婴卒与俱匿山中者，请先死d.我非不能死，我思立赵氏后
13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是a.在很多人为赵朔廨的时候，做为赵朔朋友的程婴却无所表现，公孙杵臼对此不满，曾当面责难他.b.在“死易、立孤难”的现实面前，公孙杵臼选择了容易，而程婴选择了艰难.在大义面前，程婴就比公孙杵臼更胜一筹c.程婴、公孙杵臼二人为救赵氏之后，精心策划了李代桃僵之计，在实施过程中，二人配合默契，骗过了诸将，使赵武脱离险境d.程婴的“立孤”和公孙杵臼的“死孤”都合乎“义”的标准，借用清末谭嗣同“去留肝胆两昆仑”的诗句来赞美二人是很恰当的.
14.把文言文阅读材料中的画横线的句子翻译成现代汉语
1.）赵宗灭乎，若号；即不灭，若无声.译文_________________________________________________________________________
2.）乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文褓，匿山中.译文_______________________________________________________________________________
3.）彼以我为能成事，故先我死；今我不报，是以我事为不成.译文_______________________________________________________________________________参考答案
10.d（祭祀）
11.c
12.d（a、c的第二句与公孙杵臼“愿死”无关b的第一句不能表明程婴能“活”）
13.b（程比公孙“更胜一等”的说法没有依据）
14.
（1）赵氏宗族（要是该当）灭族，你就大哭；如果不该灭族，你就不要出声（若1分即1分声1分共3分）
（2）于是二人相办法找到一个别人家的婴儿抱走，用漂亮的襁褓（花被子）给他包上，（把他）藏（到）深山里（乃1分谋取1分衣1分以文褓后置状语1分共4分）
（3）他认为我能完成大事，所以在我之前死去；如果我不去报知（他），这样（他）就会认为我的事没有做成（彼1分以……为1分今1分共3分）
6.阅读下面一段文言文，完成各题朱修之，字恭祖，义兴平氏人也曾祖煮，晋平西将军祖序，豫州刺史父谭，益州刺史修之自州主簿迁司徒从事中郎，文帝谓日“卿曾祖昔为王导丞相中郎，卿今又为王弘中郎，可谓不忝尔祖矣”后随到彦之北伐彦之自河南回，留修之戍滑台，为虏所围，数月粮尽，将土熏鼠食之，遂陷于虏拓跋拓嘉其守节.，以为侍为，妻以宗室女修之潜谋南归，妻疑之，每流涕向其意，修之深嘉其义，竟不告也后鲜卑冯弘称燕王拓跋也伐之修之与邢怀明并从又有徐卓者复欲率南人窃发事泄被诛修之、怀明惧奔冯弘，弘不礼留一年，会宋使传诏至，修之名位素显，传诏见即拜之彼国敬传诏，谓为“天子边人”，见其致敬于修之，乃始加礼时魏屡伐弘，或说弘遣人修之归求救，遂遣之元嘉九年，至京邑，以为黄门侍郎，累迁江夏内史雍州刺史刘道产卒，群蛮大动，修之为征西司马讨蛮，失利孝武初，为宁蛮校尉、雍州刺史，加都督修之在政宽简，士众悦附及荆州刺史南郡王义宣反，檄修之举兵;修之伪与之同，而遣使陈诚于帝帝嘉之，以为荆州刺史义宣闻修之不与己同，乃以鲁秀为雍州刺史，击襄阳修之命断马鞍山道，秀不得前，乃退及义宣败于梁山，单舟南走，修之率众南定遗寇时竺超民执义宣，修之至，乃杀之，以功封南昌县侯修之治身清约，凡所赠馈，一无所受有饷，或受之，而旋与佐吏分之，终不入己，唯以抚纳群蛮为务征为左民尚书，转领军将军去镇，秋毫不犯，计在州然油及牛马谷草，以私钱十六万偿之然性俭克少恩情，姊在乡里，饥寒不立，修之未尝供赡尝往视姊，姊欲激之，为设菜羹粗饭，修之日“此乃贫家好食”致饱而去（选自《宋书•朱修之列传》）
14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是a.后鲜卑冯弘称/燕王拓跋森伐之/修之与邢怀明并从/乂有徐卓者/复欲率南人窃发/事泄被诛/b.后鲜卑冯弘称燕王/拓跋春伐之/修之与邢怀明并从/又有徐卓者/复欲率南人窃发事/泄被诛/c.后鲜卑冯弘称/燕王拓跋煮伐之/修之与邢怀明并从/又有徐卓者/复欲率南人窃发事/泄被诛/d.后鲜卑冯弘称燕王/拓跋煮伐之/修之与邢怀明并从/又有徐卓者/兔欲率南人窃发/事泄被诛/
15.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是a.字，是古代对人的名的注解、补充和延伸，必须与名相呼应名和字一般在意义上都存在一定的联系，互为表里
8.“迁”“转”是古代官职任免变迁的术语，另外还有“授”“徙”等，“迁”“徙”是关于职务调动的，“授”“转”是关于任职授官的c.都督，中国古代军事长官的一种，兴于三国，其后发展成为地方军事长官，明以后成为中央军事长官d.檄，古代用以晓喻、征召或声讨等的文书，特指声讨的文告文中“檄”是发文书征召之意
16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是a.朱修之和他的曾祖父、祖父、父亲一样，都担任官职后来跟随到彦之北伐，在留守滑台的时候，被敌人围困，虽坚持数月，但最终被俘b.虽然拓跋森很赏识他，但朱修之毕竟是南人而时时想着回去在随拓跋春讨伐冯弘时，朱修之因怕被牵连而逃走，最终因冯弘派遣回到了宋国c.在平定义宜的叛乱中，朱修之先是假装同意和义宣一起叛乱，然后又断了鲁秀的进攻道路，使他无功而返，最终朱修之被迫杀掉了义宣d.朱修之虽然非常节约，但对生活贫困的如姐显得薄情少恩；他看望姐姐时，姐姐准各了很差的饭菜来激他，但他并没有为之所动
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）拓跋煮嘉其守节，以为侍中，妻以宗室女
（2）及义宜败于梁山，单舟南走，修之率众南定遗寇参考答案
14.b
15.b
16.c
17.
（1）拓跋煮赞赏他能坚守节操，让他担任侍中，并将宗室的女儿嫁给他（“以为”“妻”各1分，句意3分）
（2）等到义宣在梁山被打败，独自驾船向南逃走，朱修之率领众部向南平定了余下的贼寇（“单舟”“遗”各1分，句意3分）【14题详解】试题分析“燕王”做前句的宾语，“事”作后句“池”的主语点睛文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析此题“燕王”做前句的宾语，“事”作后句“泄”的主语【15题详解】试题分析“转”是关于职务调动的【16题详解】试题分析“最终朱修之被迫杀掠了义宣”不正确，文中并无“被迫”之说【17题详解】试题分析注意重点词语“以为”“妻”“单舟”“遗”的翻译参考译文朱修之，字恭祖，是义兴平氏人曾祖父朱森，是晋朝的平西将军祖父朱序，做过豫州刺史父亲朱湛，做过益州刺史朱修之从州主簿升职为司徒从事中郎，宋文帝说“你的曾祖父以前是丞相王导的中郎官，你现在是王弘的中郎官，可以说没有辱没你的祖先了”后来跟随到彦之北伐到彦之从黄河以南回去了，留下朱修之戍守滑台，被敌人包围，儿个月粮食就吃完了，将士们只好烤老鼠吃，于是（城池）被敌人攻陷拓跋煮赞赏他能坚守节操，让他担任侍中，并将宗室的女儿嫁给他朱修之暗中谋划回南方，妻子怀疑他，常常流着眼泪问他的心意，朱修之很感动妻子的节义，但最终没有告诉她后来鲜卑人冯弘自称燕王，拓跋奏讨伐他，朱修之与邢怀明一起跟从还有一个叫徐卓的，又想要率领军队中的南人暗中叛乱，事情泄露而被杀了朱修之与邢怀明非常害怕而去投奔了冯弘，冯弘并没有礼待他们留了一年时间，适逢宋国的使者传诏（传达诏命的官员）来了，朱修之的名声地位本来就显著，传诏到了就马上拜见他冯弘的国家敬重传诏，称他是“天子身边的人”，看到他对朱修之如此礼敬有加，才开始礼待朱修之当时魏国屡屡攻打冯弘，有人劝说冯弘派朱修之回宋国求救，于是（冯弘）就派他去了元嘉九年，（朱修之）到了京城，宋帝让他做黄门侍郎，多次升迁做江夏内史雍州刺史刘道产去世了，当地的很多少数民族大乱，朱修之作为征西司马去讨伐他们，但失败了宋孝武初年，任宁蛮校尉、雍州刺史，外加都督的称号朱修之为政宽容不苛求，士人百姓都乐于依附他等到荆州刺史南郡王义宣叛乱，发檄文给朱修之让朱修之跟他一同起兵；朱修之假装同意和他一起叛乱，但派遣使者向宋孝武帝陈说了自己的诚心宋孝武帝嘉奖了他，让他做荆州刺史义宣听说朱修之不和自己同心，就让鲁秀做雍州刺史，攻打襄阳朱修之命令断绝了马鞍山的道路，鲁秀没有办法前进，就退回去了等到义宣在梁山被打败，独自驾船向南逃走，朱修之率领众部向南平定了余下的贼寇当时竺超民抓到了义宣，朱修之到了以后，就杀了他，因为功劳而被封为南昌县侯朱修之为人清廉节约，凡是别人赠送的东西，一概不接受有了军饷，有时候会接受，但很快就与属下分了，自始至终不会留给自己，只是以安抚招纳少数民族为要务被征召做左民尚书，又转做领军将军离开镇守的地方，对老百姓秋毫无犯，计算燃烧掉的油和牛马吃的谷物草食，用个人的钱十六万贯偿还但（朱修之）生性节俭苛刻而缺少恩情，他的姐姐在乡里，饥寒交迫几乎没有立身之地，朱修之从没有供养她曾经去看望姐姐，姐姐想要激他，为他准备很差的饭菜，但朱修之却说“这是穷人家的好饭菜”吃饱了才离开
三、语言文字运用（分，共题）
2047.下面是某中学社团书画社新任社长的就职演说，其中有五处表达不得体，请找出并作修改各位社友大家好！今天能当选为书画社社长，我深感荣幸感谢大家对我的信任和支持！因在家受令尊的影响，我从小喜爱书法和国画从小学起，本人就惠顾各类书画比赛，并多次荣获大奖，有一定书画造诣今天被选为社长，我一定恪尽职守，不负众望，为大家服务大家在练习书画过程中，如有疑惑，我一定不吝辅导也希望大家务必配合我的工作，齐心协力把书画社办得越来越好谢谢大家！
（1）改为2改为3改为4改为5改为参考答案⑴.
①“令尊”改为“家父’或“父亲”
2.
②“惠顾”改为“参加”
3.
③“造诣”改为“功底”或“基础”
4.
④“不吝”改为“尽力”或“乐于
5.
⑤“务必”改为“删去”【详解】本题考查语言表达得体的考点解答此类题fi,要注意如下问题对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等语言要符合表达者的身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达要有分寸感考试题型包括用词得体、分寸得当、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等题干中说在语言、逻辑等方面存在若干问题，考生可有目的地从搭配不当、歧义、不合逻辑等角度去分析“令尊”是对别人父亲的尊称，改为“家父”或“父亲”；“惠顾”多用于商店对顾客，改为“参加”；“造诣”指学业、专门技术等达到的水平、境地，用于自己不合适，改为“功底”或“基础”；“不吝”多用于请对方做什么，改为“尽力”或“乐于“；“务必”语气生硬，删去
8.下列各句中，加点的成语使用正确的一句是a.随着脱欧程序正式启动，英镑开始不断贬值，其势如破竹的下跌势头，使原本低迷的英国经济，前最更加不容乐观
9.在这个功利主义盛行的时代，一些人过分追求效益，这本也不置可否，但丢失了原则和底线就变得非常危险了c.近日，国家大剧院迎来建院十周年，在一年一度的“公众开放日艺术节”期间，走进国家大剧院的游客不绝如缕d.青龙镇为迎接上级扶贫检查，把几个村的牲畜集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金的报道，真是骇人听闻参考答案d试题分析此题考核正确使用词语包括熟语的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中a项“势如破竹”比如工作顺利或者作战不断胜利，亳无障碍；b项“不置可否”指不表示赞同，也不表示反对，此处应为“无可厚非”c项“不绝如缕”指声音微弱而连续，也喻指形势危急d项，骇人听闻使人听了非常吃惊、害怕10许多俗语和名言警句，如果变换一个角度思考，就会产生另一种理解，让人耳目一新请依照示例，写出你对下面俗语或名句的不同看法（三句中任选两句）（4分）［示例］酒香不怕巷子深另一看法深巷中的酒香，谁能闻得到？好酒也需要包装和宣传在信息时代，我们不能消极等待一个偶然过客的发现
①书读百遍，其义自见另一看法_________________________________________________________________________________________
②士别三日，当刮目相看另一看法_________________________________________________________________________________________
③喜怒不形于色另一看法_________________________________________________________________________________________参考答案答案示例
①书读百遍，其义自见另一看法如果是不动脑筋地读，读的遍数再多，终究还是浮在表面而对那些浅显的文章，又何须读上百遍？
②士别三日，当刮目相看另一看法谁知这一别对方都干了什么，有时时间并不能改变一个人；纵使能改变，又焉知一定是向好的方向
③喜怒不形于色另一种看法把真实想法埋在心底，一对身体不好，二人家会说你城府太深，工于心计，所以我宁可把喜怒写在脸上
11.阅读下面的文字，按要求完成下列小题人们常把人生看成一种占有物，必欲向之获取最大效益而后快，因此多有唯利是图、贪得无厌的行径但人生是占有不了的毋宁说，它是侥幸落到我们手上的一件暂时的礼物，我们迟早要把它交还在终极的意义上，人世间的成功和失败、幸福和灾难，都只是过眼烟云,彼此并无实质的区别从呱呱坠地开始，人们习惯于得到，而不习惯于失去但是，“人有旦夕祸福”，（既然/即使）生而为人，就得有承受旦夕祸福的精神准备和勇气，否则很容易在遭到重大失去之后一蹶不振甲°布施的本义是教人去除（贪鄙/卑鄙）之心，由不执著于财物，进而不执著于一切身外之物，乃至于这尘世的生命正如佛家的一幅对联所说“身心放下于当下，乙”o佛教把布施列为“六度”之首，即意欲把人从迷惑的此岸（渡/度）向觉悟的彼岸俗众僧布施积善图报，寺庙靠布施敛财致富，这实在是小和尚念歪了老祖宗的经我始终把佛教看作是古今中外最透彻的人生哲学，对它后来不伦不类的演变实在是刮h相看肖伯纳说“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西”这话的立足点是占有，所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧如果把立足点移到创造上，以审美的眼光看人生，我们是可以反其意而说的人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去（品味/品位）和体验（选自周国平《不占有》，有删改）
1.文中加点字的读音和加点词语书写不正确的一项是a.暂时（zin）b.呱呱坠地（gu）c.一幅d.敛财致富
2.文中划线的成语运用不当的一项是a.贪得无厌b.过眼烟云c.一蹶不振d.刮目相看
3.文中括号内词语运用全部正确的一项是a.即使贪鄙度品位b.既然卑鄙度品位c.既然贪鄙渡品味d.即使卑鄙渡品味
4.填入文中横线甲处的过渡句与上卜文衔接最恰当的一项是a.要么被动失去，要么主动布施b.为了习惯失去，有时不妨主动失去----------------布施c.习惯布施，就是习惯失去i）.几乎所有宗教都倡导布施
5.将下列句子填入文中横线乙处，对仗最工整的一项是a.名利超然即泰然b.真入法门圣默然c.迷津总在利当前d.看穿世事意清闲
6.针对萧伯纳和周国平对人生的认识，下列理解不正确的一项是a.萧伯纳从占有的角度论述人生，看到了人生有两大悲剧b.萧伯纳认为只有竭力得到心爱的东西，人生才能是喜剧c.周国平与萧伯纳观点相反，认为应把立足点移到创造上
1.周国平以审美的眼光看待人生，看到了人生有两大快乐参考答案
1.c
2.d
3.c
4.b
5.a
6.b【1题详解】本题考查识记字音字形的能力考生解答字音题时注意多音字和容易误读的字形、词语，书写时注意标号音调，标准位置字形题应做到书写规范，清楚工整，注意字的间架结构摆放合理，一些易出错的形近字，结合词语含义确定字形结构，注意结合词语含义区分部首，做到正确规范书写c项，“一幅”此处书写错误，“幅”本意指布帛的宽度，由此引申出其它的意义，如一幅画等文中指一副对联，“副”往往用于成双成对的事物，所以应该用“副”故选c【2题详解】本题考杳正确使用成语的能力成语、词语的应用不仅要掌握词语意思，还要掌握适用对象，根据所在语境做出正确判断运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复本题a项，贪得无厌指贪心永远没有满足的时候b项，过眼烟云比喻很快就消失的事物c项，一蹶不振比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来d项，刮目相看指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待应是褒义词这里语境说的是“不伦不类的演变”，作者显然带有贬义，该成语感情色彩不当，使用错误故选d【3题详解】本题考杳正确运用词语的能力考生解答本题时首先应区别近义词语，然后结合语境做出合理判断“即使”是表示假设情况存在，搭配“也”，“既然”与后语境“就”搭配，符合成对关联词，所以选择“既然”；“贪鄙”指贪婪，“卑鄙”指低下、卑微，因后面内容是“由不执著于财物，进而不执著于一切身外之物”，所以用“贪鄙”与后语境更搭往带着雨时溅起的泥点”“进了城还带看一层白霜儿”，这两处描写属于细节描写，文中通过这样的一些细节，说明瓜果蔬菜是非常新鲜的，体现出北平接近自然的特点，在情感上流露出与有荣焉的自豪感【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术能力层级为鉴赏评价do【名师点睛】描写主要包括细描，白描；正面，侧面；人物描写，散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨答题步骤如下第一步明确“运用了什么手法（技巧）”第二步明确“该手法（技巧）表达了什么内容”第三步明确“某手法（技巧）运用后好在哪些方面”比如本题所给的材料属于景物描写中的细节描写，对象是北平的“蔬菜瓜果”，从“带着雨时溅起的泥点”“带着一层白霜儿”这些细节中可以看出其的新鲜
14.【试题分析】题干要求“结合上下文，简要说明第二段画线句的丰富合义”这是考查学生理解句子合义的能力首先要明确理解句子合义的方法，然后抓住句子中的重点词，再回归文本，结合上卜.文的语境分析“像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福吧”，从前面与伦敦的比较来看，流露出对北平生活环境的喜爱，”在北平能享受一点清福”，对北平平民生活的向往，再结合下一段“好，不再说了吧，要落泪了，真想念北平呀”可以知道，句子中还有想回北平而难以实现的遗憾【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术能力层级为鉴赏评价do【名师点睛】解读句子含义的方法指导
一、关键词解读法
二、本体解读法
三、主旨解读法
四、情感解读法
五、区位解读法答题的模式如下这句话用了…手法（表现手法想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法比喻、拟人、对比、排比等），写出了…的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的…特点或者强调上文的…内容；表达了作者…的态度、感情或者揭示了…的道理或者点明r文章的主旨
2.阅读理解（共18分）
（一）阅读下面的文字，完成下面各题（每题2分，共8配；“渡”搭配难关或者沟坎、河流，比如渡过难关，渡过河岸；“度”搭配的是时间，比如欢度佳节，这里说由此岸到彼岸，当然用“渡”过河岸；“品味”是动词，“品位”是名词，这里需要填写动词，与“体验”相并列，应该选“品味”故选c【4题详解】本题考查补写句子任能力考生作答时应结合上卜.文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列选择题可用排除法第三段第二句话是解释“布施”的本义的，由此可知，第一句话应该是将“布施”这个概念引进来的按照顶真的修辞方法，上一句话的结尾是下一句的开头，“布施”二字应放在第一空末尾,排除c；d项的“布施”，只涉及宗教方面，范围狭窄，不适合放在段首作为观点句，排除d；b项中的“为了习惯失去”与前一段中“人们习惯于得到，而不习惯于失去”相呼应，比a句好；故选b【5题详解】本题考杳语言表达连贯的能力这类试题考生要充分的理解文段的文意，然后结合所给的选项进行细致的分析，因句式对应前文从上联“身心放下于当下”的结构上看，开头“身心”二字，为名词，按照对联对应位置同性一致的原则，排除bd；结尾“于当下”为介宾短语，“于”为介词，虚词，c项，“利当前”中“利”为名词，实词，与之结构不对应，应该排除；故选ao【6题详解】本题考查考生对作者的分析和概括的能力考生解答本题时应认真阅读原文，找出关键词句，然后将选项和原文对读分析b项，“只有……才……”说法过于绝对，萧伯纳原文中说“如果把立足点移到创造上于是你可以去品味和体验”，他认为“得到了你心爱的东西，你可以去品位和体验”才是快乐的不是只是“竭力得到心爱的东西”就是喜剧因此选项中“只有竭力得到心爱的东西，人生才能是喜剧”这一说法并不符合萧伯纳的观点故选b【点睛】解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较，注意出题者经常设置的各种陷阱，比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等选择题用好“比对法”；解答主观题，考生需通读所有材料，整体把握文本内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条i可答即可
六、写作（分，共题）
60111.写作（60分）从前，有一对仙人夫妻常在山顶下围棋旁边有一棵树，树上住了一只金丝猴它长年累月地躲在树上观看这对仙人下围棋，终于练就了非凡的棋艺不久这只猴子下山了它到处找人挑战，未逢敌手最后，竟连一流的高手也成为他的手下败将后来一位大臣自告奋勇要求应战，宣称自己有绝对的取胜把握比赛那一天，大臣在桌子上放了一盘鲜艳的水蜜桃比赛中猴子始终盯着桃子，结果它输了要求全面的理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意，确定标题，写一篇议论文；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字参考答案试题分析这是一篇材料作文，呈半开放式，主题可以就一个角度或侧面构思，但不能脱离材料，并且只能写议论文所以可以从猴子的角度展开，猴子本是非凡的棋手，但见了桃子却三心二意，心有旁督，不能专注于棋盘，它的输是输在自己的意志上，输在自己的欲望里由此联想如人生，生命中有许多诱惑，我们如果不能控制自己，必将得小失大，如文中之猴，徒留笑话，猴子失去的只是一盘棋，而我们失去的可能是一生，围绕着“战胜欲望”“理智与情感”这几个话题联想，便能深入主题也可以从大臣的角度考虑，大臣能针对猴子的性格弱点，做到“知彼知己，百战不殆”，可见做事要把握关键，也可见战胜对手要先了解对手，如此构思，便能成一佳文审题方法由果溯因法寓言的结果是金丝猴输了，大臣胜了推究原因
①猴子不够专注，没有战胜自我，没能抵制住诱惑
②大臣抓住了对手的弱点，克敌制胜最佳立意从猴了•的角度最强大的对手是自己；战胜自我；抵制诱惑，专注从大臣的角度做事要抓住关键；善于抓住对手的缺陷、弱点写坚持就是胜利，换一种思维都视为跑题标杆题目《诱惑是一种慢性毒药》《唯有专注，彼岸花开》《知己知彼，百战不殆》《香水有毒》《说专注》《论诱惑》考点能写论述类、实用类和文学类文章能力层级为表达运用e分）中国人的姓氏究竟是怎样产生的，的确是一个值得探究的问题在中国上古-先秦时代，姓和氏则是被严格加以区别的母系社会的特征是妇女在氏族内部事务管理中占据主导地位,同时实行不同氏族相互通婚，氏族内部禁婚正因为有了这种族外婚制度，便有了辩别每一个社会成员相互间有无直接血缘关系的必要，于是就产生了作为共同血缘关系的标识称号一一姓又因为女子是共同使用一个“姓”的氏族的主持者，婚姻自然也就以女方为主，所生孩子的姓称必需按母亲血缘关系来认定,因此“姓”字的结构方式就如许慎《说文解字》之解释是“从女生”；而中国最古老的一批姓，如“好”“姒”“姚”“姬”等，均带“女”字偏旁，就更座实了“姓”在中国产生于母系氏族公社阶段的时间概念当不同祖先的氏族及其联盟之间相互影响和斗争日趋激烈时，本来只作为一个氏族标识的姓，也可因该氏族在整个部落联盟内居有领导地位，而成为全联盟的共同徽记，于是便有了姬姓的黄帝部落，姜姓的炎帝部落等这朋姓能在人间蛰居，关键是其种族繁衍相对顺利起着决定作用，但很可能有很多姓随整个氏族的消失而湮灭在历史的波涛中了1给文中加点的字注音（2分）标识（）蛰居（）
2、文中加点的句子中有两个错别字，请指出并改正（2分）
①____应为_______
②应为
3、文中画横线的句子有两处词语使用不当，请指出并改正（2分）
①应为
②应为___
4、文中画波浪线的句子有语病，请对产生语病的部分作恰当的修改（2分）
①同时实行不同氏族相互通婚，氏族内部禁婚
②这些姓能在人间蛰居，关键是其种族繁衍相对顺利起着决定作用参考答案:
1、zhi zhe
2、
①“辩”应当为“辨”
②“座”应当为“坐”
3、
①“占据”改为“居于”占据用强力取得或保持居于处在某个地位
②“必需”改为“必须”必需指一定要有的或不可缺少的（多指物品）必须表示事理上或情理上的必要
4、
①成分残缺“实行”缺少宾语中心词，补”的制度”同时实行不同氏族相互通婚，氏族内部禁婚的制度
②句式杂糅是“关键在是其种族繁衍相对顺利”和“是其种族繁衍相对顺利起着决定作用”的杂糅，删除其一则可略
3.下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（）（）（5分）a.元妃下谕叫宝玉等去园中住贾政传来宝玉，当着王夫人的面，把往日嫌恶之心减了八九分；虽对所起“袭人”名字不满，但又不让改b.元妃送出灯迷让大家猜，宝钗一猜就着，却故作难猜之状贾母见元春喜欢，也命人制作灯谜让大家猜，还请来了贾政，整个聚会的气氛融洽欢快c.“史大妹妹”心直口快不拘小节，很有男儿气概她心无城府，曾在大家对长得像林黛玉的戏子“笑而不言”时脱口而出”是像林姐姐的样儿”d.宝玉叫俏丽干净的小红递茶，小红因此被袭人、晴雯骂了一顿回家做梦，梦见贾芸拾了她的手帕e.贾芸从贾琏处打听得凤姐把和尚的事给了贾芹便向母舅卜世仁要冰片麝香，准备向凤姐行贿，但卜世仁拒绝了最后，颇有义侠之气的醉金刚倪二不要文约不要利钱借十五两三钱多银子给贾芸贾芸才购得冰片麝香参考答案bd（b聚会的气氛很沉闷；e“袭人、晴雯”应改为“秋纹、碧痕”）
二、古代诗文阅读（分，共题）
3534.阅读下面的文言文，完成下面小题华皎，晋陵暨阳人也世为小吏皎梁代为尚书比部令史侯景之乱，事景党王伟高祖南下，文帝为景所囚，皎遇文帝甚厚景平,文帝为吴兴太守，以皎为都录事，军府谷帛，多以委之皎聪慧勤于簿领及文帝平杜龛仍配以人马甲仗犹为都录事御下分明善于抚养时兵荒之后,百姓饥馍，皎解衣推食，多少必均，因稍擢为暨阳、山阴二县令文帝即位，除开远将军天嘉元年，封怀仁县伯，邑四百户王琳东下，皎随侯琪拒之，琳平，镇渝城知江州事时南州守宰多乡里酋豪，不遵朝宪文帝令皎以法驭之王琳奔散，将卒多附于皎三年，授假节、通直散骑常侍、仁武将军、新州刺史，监江州寻诏督寻阳、太原、高唐、南北新蔡五郡诸军事、寻阳太守，假节、将军、州资、监如故周迪谋反，遣其兄子伏甲于船中，伪称贾人，欲于溢城袭皎未发，事觉，皎遣人逆击之，尽获其船仗其年皎随都督吴明彻征迪，迪平，以功授散骑常侍、平南将军、临川太守，进爵为侯，增封并前五百户未拜，入朝，仍授使持节、都督湘巴等四州诸军事、湘州刺史，常侍、将军如故皎起自下吏，善营产业，湘川地多所出，所得并入朝廷，粮运竹木，委输甚众；至于油蜜脯菜之属，莫不营办又征伐川洞，多致铜鼓、生口，并送于京师废帝即位，进号安南将军，改封重安县侯，食邑一千五百户（选自《陈书卷二十列传第十四》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是a.皎聪慧/勤于簿领/及文帝平杜龛/仍配以人马/甲仗犹为都录事/御下分明/善于抚养b.皎聪慧/勤于簿领/及文帝平/杜龛仍配以人马/甲仗犹为都录事/御下分明/善于抚养c.皎聪慈/勤于簿领/及文帝平杜龛/仍配以人马甲仗/犹为都录事/御卜分明/善于抚养d.皎聪慈/勤于簿领/及文帝平/杜龛仍配以人马甲仗/犹为都录・事/御卜分明/善于抚养
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是・a.文帝，谥号，古人死后依其生前行迹而为之所立的称号，帝王的谥号一般由礼官议上谥号有美、平、恶之分，文中皇帝的谥号“文”是美谥b.除，除去旧职除的本义为宫殿前的合阶而阶梯一级一级改变，故可用来表示免去原有的官职c.侯，是五等爵位的第二级五等爵位是中国古代政治等级制度之一，爵不具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利d.食邑，是中国古代诸侯封赐给卿、大夫作为世禄的田邑，秦汉以后封爵者在其封邑内渐无统治权，主要是以征敛封邑内民户赋税来充作食禄
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是a.华皎聪明敏慧，勤于文书文帝做吴兴太守时，以华皎为都录事，军府粮草钱帛之类的事务，多委任给他b.华皎体恤民情，爱护百姓在兵荒之后，他对百姓极为关怀，慷慨相助，衣食不管多少一律均分给大家c.华皎为国征伐，平叛有功他参与平定王琳之乱，都督五郡军事，主持平定周迪叛乱，也因此屡得升迁d.华皎出身下层，善于经营.大到粮食竹木，小到油蜜脑菜，连并征伐得来的铜鼓、俘虏，他都运往朝廷
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）高祖南下，文帝为景所囚，皎遇文帝甚厚
（2）未发，事觉，皎遣人逆击之，尽获其船仗参考答案
10.c
11.b
12.c
13.
（1）高祖南下时，文帝被侯景拘禁，华皎对待文帝非常优厚
（2）他们还没举事，事情已被（华皎）觉察（或“败露”），华皎派人先袭击他们，全部缴获了他们的船只和兵器【10题详解】试题分析•本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句“平”是平定的意思，宾语为“杜龛”，不应该断开，排除b项、d项“甲仗”，泛指武器，和“人马”是并列关系，不应该断开，结合句意内容分析，排除a项句意华皎聪明有才智，勤于簿记管理到文帝平定杜龛后，便配给他人马兵器，还任都录事华皎治理下属赏罚分明，善于安抚养育故选c[11题详解】试题分析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累b项，“除去旧职”错误“除”是除去旧职，授予新职任命官职故选b【12题详解】试题分析本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点c项，“主持平定周迪叛乱”错，原文是“皎随都督吴明彻征迪”，华皎随都督吴明彻征伐周迪故选c【13题详解】试题分析本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略1“为……所”，表被动；“文帝为景所囚”被动句式；“囚”，拘禁；“遇”，对待；“厚”，优厚2补充主语“他们”；“觉”，被觉察；“事觉”被动句；“遣”，派遣；“逆”，迎、迎接；“之”，代词，他们；“尽”，全、都；“其”，代词，他们的；“仗”，此处意译为兵器【点睛】准确翻译文言句子的方法
①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”
②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提
③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解
④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文华皎，晋陵暨阳人家中世代做小吏华皎，在梁任尚书比部令史侯景叛乱时，他侍奉侯景同党王伟高祖南下时，文帝为侯景所拘禁，华皎对待文帝非常优厚侯景被平定后，文帝做吴兴太守，任用华皎为都录事，军中府库的粮食布帛，多委托给他华皎聪明有才智，勤于簿记管理到文帝平定杜龛后，便配给他人马兵器，还任都录事华皎治理下属赏罚分明，善于安抚养育当时是战争祸害之后，百姓遇匕荒年，华皎赠人衣食，多少一定平均，因此逐渐提拔任命为暨阳、山阴两地的县令文帝登位后，任命为开远将军天嘉元年，封为怀仁县伯，食邑四百户王琳率军东下，华皎随从侯琪抵抗他王琳被平定后，华皎镇守温城，执掌江州政事当时南方各州的地方官大多是乡里的部族之长，不遵守朝廷的典章制度，文帝命令华皎以法律治理他们王琳的军队逃奔散乱时，将领士兵多归附于华皎天嘉三年，任命为假节、通直散骑常侍、仁武将军、新州刺史，监理江州政事接着诏令华皎督寻阳太原高唐南北新蔡五郡诸军事、寻阳太守，假节、仁武将军、新州刺史资、监理江州政事的职务依旧担任周迪谋反，派他哥哥的儿子率领武装的士兵埋伏在船中，伪称是商人，企图在温城袭击华皎尚未举事，事情已被华皎觉察，华皎派人先袭击他们，全部缴获了他们的船只和兵器这年，华皎随都督吴明彻征伐周迪，周迪被平定后，因为功劳任命华皎为散骑常侍、平南将军、临川太守，进封为侯爵，增加食邑和以前封给的共五百户尚未就任，调入朝廷，于是任命为使持节、都督湘巴等四州诸军事、湘州刺史，散骑常侍、平南将军的职务依旧担任华皎从地位低微的小吏起家，善于经营产业，湘川一带地方有多种土特产，所得都送入朝廷，粮食竹木，运送非常多；至于油蜜脯菜之类，没有不经营办理的又征伐川洞，缴获许多铜鼓、俘虏，都送于京师废帝登位，给华皎晋级号称安南将军，改封为重安县侯，食邑一千五百户阅读下面一段文言文，完成10—14题晋景公之三年，大夫屠岸贾欲诛赵氏.贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，杀赵朔、赵同、赵括、赵婴齐，君灭其族赵朔妻成公蚓，有遗腹，走公宫匿赵朔客日公孙杵臼，杵臼渭朔友人程婴曰“胡不死？”程婴曰“朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳”居无何，而朔妇免身，生男屠岸贾闻之，索于宫中夫人置儿绮中，祝曰“赵宗灭乎，若号；即不灭,若无声.”及索，儿竟无声.已脱，程要渭公孙杵臼曰“今一索不得，后必且复索之，奈何？”公孙杵臼曰“立孤与死孰难？”程婴曰“死易，立孤难耳”公孙杵臼曰“赵氏先君遇子厚，子篇为其难者，吾为其易者，请先死”乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文褓，匿山中.程婴出，谬谓诸将军曰“要不肖，不能立赵孤.谎能与我千金，吾告赵氏孤处.”诸将官喜，讦之，发师随程婴攻公孙杵臼杵臼谬曰“小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋国赵氏孤儿，今又卖我.纵不能立，而忍卖之乎！”抱儿呼曰“天乎天乎！赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼可也”诸将不许，遂杀杵臼与孤儿.诸将以雌氏孤儿良已死，皆喜.然赵氏真孤乃反在，程婴卒与俱匿山中居十五年，程婴、赵武攻屠岸贾，灭其族复与赵武田圆口故及赵武冠，为成人，程婴乃辞诸大夫，渭赵武日“昔下宫之难，皆能死我非不能死，我思立赵氏之后今赵武既立，为成人，复故位，我将下报赵宣孟与公孙杵臼”赵武啼泣顿首固谙，b“武厘苦筋骨以报子至死，而子忍去我死乎！”程婴曰“不可.彼以我为能成事，故先我死；令我不报，是以我事为不成.”遂自杀赵武服齐衰三年，为之祭邑,春秋祠之，世世勿绝
10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是a.夫人置儿绮中，祝日祝祷告b.赵氏先君遇子厚遇遇:对待、待遇c.程婴出，谬谓诸将军日•谬假意d.为之祭邑，春秋田之祠放到祠堂
11.下列各句加点字的用法不相同的一蛆是a.武愿苦筋骨以报子至死b.赵宗灭然魂悸以魄动乎，着号；即不吾”还也灭，若无声不者，若属且为所虏纵不能立，而忍卖之乎c.程婴、赵武攻屠岸贾，灭昙族d.请活之，独杀忤臼可也
12.下列各组句子中，分别表明程婴能忍辱负重
5.活、公孙杵臼愿慷慨悲壮死的一组是a.朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之纵不能立，而忍卖之乎。
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