唯物主义和唯心主义教学设计-j9国际官网

第二框题唯物主义和唯心主义

一、唯物主义和唯心主义-唯物主义课堂探究你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗谈谈你的看法◊探究提示不同意唯物主义承认存在决定思维，唯心主义承认思维决定存在，不能以◊追求物质满足看成是唯物主义，也不能以追求精神满足看成是唯心主义，唯物主义者也追求精神的满足，唯心主义者也不是不食人间烟火唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用，如果给它们加上别的意义，就会造成混乱1,唯物主义与唯心主义的分歧唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质课堂探究1上述材料所反映出的观点，是唯物主义的还是唯心主义的？◊2简要辨析上述观点的合理性和局限性探究提示1上述材料所反映出的观点属于唯物主义◊2上述观点属于朴素唯物主义古代朴素唯物主义，否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的但是这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了

2.唯物主义的三种基本形态1古代朴素唯物主义否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂问题简单化了⑵近代形而上学唯物主义在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性⑶辩证唯物主义和历史唯物主义正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器

（二）、唯心主义课堂探究

（1）人的灵明和天地万物是什么关系没有人的灵咀就没有世界吗？◊

（2）王守仁看到了人在认识过程中的作用，但从中引出了错误的结论，为什么？课堂提示

（1）先有天地万物，后有人的灵明，因为物质决定意识人的灵明是后天形成的,意◊识源于物质，人是自然界长期发展的结果，是生物进化的结果没有人的灵明就没有世界属于主观唯心主义，是不科学的

（2）虽然王守仁看到了人在认识过程中的作用，但是他看世界是站在唯心主义立场上，颠倒了物质和意识的辩证关系，认为人的意识决定客观物质，因而导致了错误的结论

1.唯心主义的两种基本形态

（1）主观唯心主义主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在,当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神课堂探究

（1）把理看作世界的主宰，这是一种什么样的观点？◊

（2）你认为理和天地万物是一种什么样的关系？探究提示

（1）这是一种客观唯心主义观点，把上帝、理念等看作世界的本原◊

（2）理依赖于天地万物，天地万物是理的源泉，决定理，理是天地万物的反映，有些是虚幻、歪曲的反映

（2）客观唯心主义客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现

2.哲学史上还存在辩证法和形而上学的对立纵观哲学发展的历史，我们除了看到唯物主义和唯心主义的斗争外，还可以看到辩证法和形而上学的对立但是，相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义这主要因为各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系本课小结本课从哲学的基本问题人手，对哲学基本问题的不同问答形成了唯物主义和唯心主义；进而分析唯物主义及其三种基本形态，并对其全面看待，然后分析唯心主义及其两种基本形式，最后揭示在哲学发展史上辩证法与形而上学的分歧是从属于唯物主义和唯心主义这两大派别的。