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雷长春外国语学校2022-2023学年第一学期高二年级期末阶段检测■出题人超琳审趣人冯雪本试卷分第1卷和第i［卷两部分，共10页，考试结束后,将答迎卡交回.注意事项
1.答题前.考生先将自己的姓名准考证》填笃清楚.将条形同准碉粘贴在考生信息条形码粘贴区.
2.选抖戏必须使用2b钳•烦潟非选拯13必须使用
0.5名米黑色字边的签字佬书写.字体工整、笔迹清楚.
3.谙按照魅号眼中在各题u的答留区域内作答.超出答80区域书写的芥案无效।小草稿纸.试es卷上答遢无效
4.作图可先使用错笔si出.琲定后必循用级色字迹的绘字电揣双.
5.保持卡而清洁.不要折叠,不要弄破、淬较.不准使用涂改浓、修正带、刮纸”.第i卷（阅读题）
一、现代文阅读（32分）（-）论述类文本阅读（本觐共4小题，15分）阅读下面的文字,完成1〜48j.材什一家国天下是中华文化无论走向何方都别合不了的道出前提和伦比情结.它新涉三种伦理实体率”是本总而立接的伦理次体.是最小的具网体“天下”是卷遍而抽束的伦近实体,我.最大的共内体“国”作为现实的伦理实体，既是家的必长，义美我6夭下之幻象索国夭下是中华伟就文化的道徒速号的中心，它使中国人在不网的实戌境瞌中,无论做,作为常人、国人还是作为天下人，都与总所在的会界钵成再古柏依的关联中华x化中各种共内体的道前提周不开家国天下的伦理情州以此理窠、现国、说天下,犹是用一科1关哀计患蝶把个体与终像杷仃逋的常国天下的伦理说.用这种伦理现而将家国天下，则一切共对体都是柏丘关联妁命班宾同体,从家国天下划命这共树体的内在运城用.中华工化作为世界文明体系的一部分.为残青一种走向世界的伦理情结.并由此《!诙了中华文化々出去的讣种机透.共神体的蛆就是中华文化牝治必治之本和文明教化之根.它从历史抵处启亲,构成了中华文化将个人命运用共w体终体命运相醉«的伦理史文化孙岫.中华文化的根脉厚lit于关闩他之中.所记东回同构.修宰为国.杼孝为忠,遑而在窜国之上.犷果为一件公天下的世界电ir.这使中国人的世界“双天下现成为一件本于拿国同叶义大于冢国或高于挛国的世界意识.使将中国人的价值见内埴赤一件对人爽命运共同体的伦理自用.（选白国海平g从挛国天下到命运共闩体％）材料二中华氏族的拿国忖怀撒向“天下情怀.在谀到“天下”的时候.中国古代忠义将它和“公”与“太平”及系在一封.衣现出亦常可贵的平等、友余、和平配金.《卷子3说“修之于天下.“他乃仲.”认为只有以天下为怀，其他才生你伴上“普”.«管子》玄“以求为享.以乡为乡.以国为国.以天下为天下.”他的电©是说,处理不同的事.要有不同的购怀.处理天下安.哭有天下啊怀.ol记》引录孔子的话一“天下为公”.“公”可以就杆为公正.公平、合理.他调人与人之同、诸佚国与清俊国之何、请偿国与中央故杖之问的桐*l要友发，要互利，要公平.宋代大德张我则提出“为万世开太平”.天下太干是天下公平基以上的提升.“太平”有两义一是人与自然之同的靖.达中问含有生态平质之又二是人与人之间和谐.由于“太平”假舍视界网大，逡外人与人之何的和谐主娶格国与国之网的友好相处.这什友好相处就是没有区争.张极提出的“为万世开太平”的现念.鼠系整意义不在于提出了“太平”的理念,而在于这一理念认为，这件大干不能只走一时的，而立是“万世”的.换句话说.张我要的是木久的大千.这万世的上平.永久的太为何未？张我提出“开”这一立要理念.筑将是“开”他不能*号，木思垮，事实是大十号不来,也没罚设能忌甥,“开”，也是开拓、开发.开钥.它为要*大的努力、鼓高的智慧，必要叶也会有最大的拈他.•第国优怀以及东国忖怀的放大取一天下情怀，走中华美学精种的内桢.这一精斗在范舛建的名义《法田烬记》里再到考g,在冏一个时期，张我信言“为天*•立心，为生氏立命，为往圣维绝学,为万世开太平”，而曾让张找倬事之的范仲澄则高唱“先天下之比而也，后天下之乐乐”由于什抑朦国，承我.范舛伦的用里也都只能依凤在有服的实戏中，而绝大部分只是作为一件险圾吊存在.然而,在今天，时代不同了中华氏诔遇到了从未收有辽的历史机通.振兴中华不再只是罗，而是正在兵正化为现实在奉四上下都在为实观中华氏桂为大h兴的中国区砥屿奋斗的今天.我讨的才人、作宰、之木挛、关竽室是不是应该有不负时代的新作力、着钊迨呢？回任无扰火力穴的.（送自脐里街《中国美学的“擎国情怀-》）材料三索在巩念基于血薄的原初他注关系.安土北社的中国农耕文明遑一步充实了空跳的机税.人生精感亦因血缘而来,在情感依托的足而上.擎的京义限赵任何及济的“版本一收a一分析.现代社会土狼的公先就抻与农就,伦理的盛议并不下龙.正务也同效入权会的伦理原则到陌生人社会走不合理的.反过来料，§生人社会的规则摊用到箪发也走不合理的.美能式,如何能扬在不闩的美系当中正项切换.现代化生产和眇作上侬联公共双性、法制精抨左拿麻与超人领域.弘楠尊睁之道.忠尊相杵.余敬桐与.这要求讨章盛伦理豺孝道迸什理•!！的闭友和合理的引导，使得挛应伦理与公共或性彼此呼应.在折的所攵皋件下章与国的根本利及是一段的.挛是社会的细胞.国是为i护章的外坏屏障.东国的庆惶互功与友m有利于俄立将个社会的缚定与势调.信挛“箪国天下”的教化传统历史地登途了中国人的内在人牯与樗科世界，千中隔》的“修齐治平”深入到一代代中国人的内心世界.内化为芸爱祖国与李国的担当就种.在今天，心怀窠国天下便是个体对国挛和人k的热爱与恺君京i凡是主动追求氏族加
一、国密民犬的精神，也走国家认叼感和责任急审的来源.（逢白公ft•花“家国天下”现念的历史当成及其说代电义》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）a.“国”是将和天下”串我起来的现女的伦理实体,它使得中国人与其所在的世界紧密地联系起来,相互依存.b.中华文化的礼治便治和文明教化植根于历史悠久的共同体假象，人类命运共同体意识成为中国人价值观中的伦理白觉，c.“为万世开太平”“先天下之忧而忧”尽管境界不凡，因为历史条件的用制，这些崽w本质上还是空也，不可践行.d.随着现代文明的发展和社会形态的变化，引导人们在意识形宓上从巅庭伦理逐渐向公共端神技变,是我们的当务之急，
2.根榭材料一和材料三.下列说法不正确的一项是（）a.材料二引用4老子》《泞了3《礼记》中的话.强调了中国古代谈及“天卜”时总是将它和“公”••太平・相联系的观点.b.张我“为万世开太平”的理念是孔子•,天卜为公~思想的发慨提升.•,开”字体现了•种枳极入世、勇于开拓的进取精神.c.基于中田国情•我们在日常生活中完全沿用熟人社会的伦理原则•或照搬现代社会的公共理性、法捌精神・都是有耳限的.d.儒家一家国天下”的教化传统塑造了中国人的内在人格与精神世界•造就r中国人共同的爱国梢怀.责任意识和担当相神.
3.下列说法中.与材料三观点不一致的一项是（）a.家是/小国.国是r万家.b.大河无水小河干.c.欲治其国者•先齐其宏.d.治大国各太小鲜.
4.我们今天应当如何践行•■家国天下“«请结合材料决法你的看法.（6分）（二〉文学类文本阅读（本题共3小题，15分）例读下面的文字,完成5〜7飕.侏林边的小茅屉鲂制风红灯的春天未用计冽早.甘年剂it.满a;的玲都是绿包.立林才边沔三性发黄的竹祷以氏主人挛他质的”也头,玲适又以微了几会,不闩的七彩.在芒果树下的小竹检里,一个四十来岁的七人•*3一个十五六岁的女儿冷港地j±着h子.一矢现上,母女佣静得正熟，钟楼外的哈6交织嗖火嗖嗔响了忠弟.这工史平夜会有谁决呢？妈人的心跳岗,*住起来外边的人纵着什*fl.说“老乡.我外走!放军.请开开门.■解放军？如人如衣的心我:一下子松了下来.二十多年诂.嫩东的球发也住辽放军，个个部耳良、朴实，尽给案子里的人皆•冬、七把.砍柒.为了这些好小优于当中的一个，也多少个夜蜕没有强安他！圮裕他唱迎螳侔的我.送过冰恼的眼科.喜过自己绯的背也.可是.那小其似乎什么都不懂.这叫把义t义惭,这是想什么人右！后来.她才明力,他们走有纪优•的.但砧一五怒舍他力.今天猊上,他们怎么来了呢？始勿怔穿上衣圾，打开竹总门月先下站着儿个兵，一个个包箱.健壮他虽然看不力他们的面容，但从声音里可以听得出，世们和记忆中的邢些兵一样和■可亲.她亲切地用“小网史.《:们要干什么？”一我们是从远处来的.空借用你们索的竹接住几大.行吗？她耍了次枕在辱后的女•儿.就徐也治了原头.诋,身抓了把枯松枝去il火塘.把逵意月的小棒照亮了.短央的现君了一下屋内，何道“大m,你们家只有分女两个人？”始心一赅.波布网各.这个兵看到把室心在门上的制.从牌.低声时后边的人说了几句话.即些兵眈立即禹开了竹法.“你们怎么乖？”她俅并地问.领头的其美和她说“大柄.时不起.我幻不知道你们常只有母女两人大地的光光下,他6见这个战土的自上有卷一时黑挥发光的眼燃.甘珞.秀就.连学全都海藏在里边了.这眼种於这么熟;i.又火这么所生.外过一片械况,论为见他们在大林下并开雨衣如下了.地处或他们田来.但味子僮敕什么堵住了似的，娘泪像雨水一样涌了下枭.金二天一芋.始人和战士们决起这些日子边境上的事.也说到了代抄拿计的艰磔领头的战士把竹格上上下下监介了一遍.p】情地是”大码.《*台该处了.屋顶上的单也该换了！”中午时分，我士们砍来了竹子、树干，把旧吗台推挣，七八个人说说美美，天雷推x,北昭6就得好了从他们的出话中，球女偷知道了领头的嘏士”何，也和都t他何班长.忙充了这事.何班长又笑味味他说“大妈.明天我们帮你把展项也操一下.■这是a诵的许诺.她心动得什么话也说不出来.但是，也在迷大半夜里，何地长突然又未破门，肠*竹鹿门轻声说“大岗，上场求了命令，们要走了.你家的草屋m,哥我们历来拾住接.”说先眈龙丫・地龙•忙追出去,坏些战士已一个禁恭一个.迅速羽失在那k西为的树林里了.只有巨大的次x树劭在风中jl动.那样阴冷.那样神父.使她仿佛艮身v•境.夜凛加冬,14木然她长自在门，衣戊被浩宗打濯了，也忘了2去.扉二天.或听说打是心肥了，起初地声，枪声还在卅近喻，第三天就越传整迩地很7仪.打仗是矣比伤人的牙！那个行班长怎样了呢？他手安吗？她不如向遇方地声啕处虚诚地作了多少房.，l天后的•一个中午.阳光从树叶纨除射下来，把茅厘涂抓得现而多彩.突然，女儿大f了足表“h蝇,n敬军来了！-也兴缶而又慌张地应了出来.臭的.从山河小珞上火枭一队终处齐齐的蟀放军.她行比了那几个热.您的战士.内无比谶动.队伍走过竹搐.即不5lk班长.她2•了.0处张里看河“他呢？他呢？何应长呢？“何班长开会去了“一个秋人叫作器存员的年转人亲切地.对此说道，“大蜻，何班长崔缉急你呢！他住走巾.还惦记行你家屋顶的尊没有按，所以，我们未帮行了”她又密动件灌下了职汨.多好的人句!他克把这*一支记履在心上.应士a1又为他拿的代楼忙开了.她什么也将不上手.只能;;我地狂算齐.该布点什么好吃的拾啰个好心的何省长.她不知道.技士刀把何班长担姓的事瞒着他为了拿下八号无名身地.何琏长只分潜伏在敌人前沿用运的一搐树上.校正炮击日标.在柘示纪城后一个h标后.他被一软子弹击中.抻了下来.信珞前,他*沂”上来的战士.琰室大娼室的左陨还没帙单.以后，连队沿故土箱衮希助大蝎翻份房厘.她和女儿送丈了修房子的附上们.但她们时常空看运方的小路,等去何现长再表一个月、两个月过去t.她执拗地相信,他一组会再来的！（有刑一》
5.下列对本文相关内容的理解・不正确的一项是（3分）a.小说开头对山岭.竹检、红包头等的描写寥宴几密，不仅交代r故事发生的时间、地点,为人物的活动提供//t5r.也为情节的发展做r钝柴.b.妇人对何班长的眼神感牝“熟悉”又“陌生”.主要是因为她从h班长身上看到了当年所恋小伙的影（,但何班长中比不足她当年的心上人.c.小说插叙妇人二十多年前在娘家瑞奈见到解放军的情节，补充说明了她心理产生变化的母因，也为下文写她见到何班长后产生特殊侪感埋下r伏隹，d.帆放军为瑶民背水、扫地.砍柴、搭建晒台、加修房屋,体现了人民在解放军心中的重要他曰以及军民之间的和谐美好关东.
6.请结合文中相关情节.荷要分析妇人的心理变化.（6分）
7.小说标s!中的“小茅屋”煮蕉丰富,请结合文意的要分析其意fti及作用.（6分）二,古诗文阅读《43分》全科试题免梵下载公众号£高中僧课堂》（-）课外文古文阅读《本建共4小题,19分）阅读下面的文吉文,完成8-ii鹿.范照至柒，王履.迎，谓范冲口“寡人宜以力受令久矣.今岩义梁之事怎，客人h6谓太后.今义荣之事已，之人乃/以身嚏命.躬窃因然不敬.”敬执■其主之北.花电升让.是日见定年.比者无不变也易客者.秦王卓左右，客中虚无人，秦三瑰而进口“先生何以辛教人？苑咏曰“曜*
8.疥何.么王
8.请，范的目“嚏•
8.”若是老三.泰王跑曾”先生不干我霖人于？”范跄承目“赤虬*也.臣回始时s向之遇文王也，分为港父而灼于m阳之城耳,若是老，文斌也.已一说而立为大师，依与燃旧者，其方深也，政文王果收功于8曲，牟楂天下而分立为舟壬.即使文壬收吕里而笳与冰点,是周无天子之花.而大、大无与成其三也.今臣属旅之臣也.交谊于王.而所愿陈者.青区各任之事,处人》内之间感以陈盅之建也而木如王7也所以王三问而不辱者是电臣非有所长而不敛方也如今日言之于劫，而明日伏诛于后.然俄布教爰也大王恬打臣之方.无不是以为臣君，自不足以为臣也，济》而为厉，破发而为狂.不足以为臣地.臣之所◎者，独怂臣比之后，天下更臣多•忠而身少也.pj以杜费足,莫亦即秦耳.足下上长太后之产.下8奸臣之而，居洸皆之中，不离保偿之手.终身炮在.无处照奸；大者宗所灭收.小力分以孤足,此立之所愿耳.若夫芬3之*.死亡之息,但弗然畏也，便比而后节，贤于生也”后王短口“先生是何才也！夫本•国外m,客人总不肖，先生乃才至此，此天以客人恩e史生.而今先王之宓也.客人得偿命于先生.此天所以卡先王.而不弃其若•也.先生奈何而音若比.事无大小，上及.大.8,下至大臣，息先生息以北军人，无疑森人也.”比昨再开，彖王亦科开.（书选自oi凶充•泰爱五》）注侔:
①总（hon疆）打扰.痂分卜列对文中西破浪战部分的断句，正确的一项是（3分）a.处人骨肉之间〃g.以陈臣之聃/忠而未知王心也/所以王三问而不答者/是也/臣非有所畏而不敢吉也/b.处人骨肉之向”幺以陈臣之聃忠/而未知王心也/所以王三问/而不答者是也/臣非有所摄而不敢言也/c.姓人片肉之间，慰以陈臣之陋，也而未知王心也/所以王三问/而不辞者是也/臣月有所摄而不敢言也/d.处人骨肉之间〃以陈臣之陋出/而未知王心也/所以王三向而不答音/是也/臣非有所畏而不敢吉也/
9.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的-■项是（3分）a.“范酰阐日与“谢汉使臼’式等实在••一（《苏武传》）两旬中的“诬”字含义相同.氏“而所愿外芬”与防利兵而建何”（《过秦论》）两句中的“陈”字含义不同，c.“不足以为臣忧”与“逸他可以亡身”（《五代史伶rr传序》）两句中的“亡”字含义相同.d.“也死而秦承”与“明r治乱”（《屈原列传3）两句中的••治一字含义相向.
10.下列对原文的理解.不止砒的•项是（3分1a.秦王虹迎范附.为保历代宗庙，虚心求枚，诚送可嘉，但范㈱唯唯用三，秦王脸色变褥严;n.心生愤怒解退左右.b.兔踵初见秦主.掰方慎行,可见他对秦正的心理状况与性格特征还不i•分清楚,他必须先加试探.察吉观色.c范原的说群•恳切动听.委婉冏密,一方面对秦王反复慎探,看他是否真心侑任自己;另一方面又反复申述自己对桑昭王的无限忠诚.渴求取用.d.范bfi戏劝案工要去蒙蔽、辨忠奸、察民情，体现出他密超的说理进谏技巧，既表明了自己的赤胆忠心,又巧妙地指出了君主的治国过失.
11.把文中画横线的句子庠成现代汉语.（10分）⑴今义柒之国已，寡人乃存以身受命，躬身阳然不敏（5分）⑵天下见臣尽忠而身冰也.是以杜n娶足.莫省即泰耳《5分》（-）古代诗歌阅读（本涯共2小理.9分）胆微下面这百的词，完成12〜13现・苏a率白苏人在匈奴，十年朴深书白母上林飞，空传一再礼.找羊边他苦.落日以7绝.渴伐月鹿冰，出黄天上东还沙褰远，北怆—.注」匕奉陵衣.相看汨网幺.
12.下列对这首造的林析，不正确的一项是（3分）a.前两句岛度概括苏武被扣句奴卜九年这件事.“十布”是极说.“持”字准确地写出了苏武望定的爱国意志.b.
五、六两句,写十九尔东苏武不得归的愁苫,“把”字准确堆表现了苏武在北海牧羊期间与世隔绝的处境.c-渴饮月向冰•饥黄天上雪“是对一牧羊边地苦”的进•步叙述・边地牧羊的艰苦・反村出，苏武不屈的气节・d.“东还沙塞远”巧妇途茫茫“北怆河梁别”巧苏武和李陵的悲怆告别，■■怆■字准确写出了告别时的心境.
13.诗歌以“泣把李段衣，和「泪成血”结尾,有什么含义？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，15分）1-1,补写出卜列旬子中的空缺部分.15分）
（1）在《05原列传》中，司马迁认为制原«a«的创作背蛉除了是怀正听信谗有、不假明涉是非以外，还有-____________________________,___________________”，一针见ju地指出r当时朝廷小人力道、正直之人遭到排挤的黑时现实.
（2）在《屈原列传》中.司马迁认为屈宗作《禹我》的另外一个原因可能是“孤生”，也就是心中向怨气，而导致肱kig怨气的直接晚因是届晚.3）《过秦论》•
1.描述秦始皇继承前代功业后,达川借代的修辞手法.及现也用武力和刑罚征服天下的句子分别是“.
（4）《过泰论》中交代陈涉的身份•说他不过足--.旦是被迂戊动的兵卒5）《过去论》中，塞始皇在完成统一天下大业之后，为「北方的长治久安，果断采取了-・的行动.
（6）《报任安书》中,作齐收卷历史ih闻,反发考察历史事实,创作《史记》的h的是•••
（7）为f•有,,生于忧也.死于安乐~的名句,在《五代史伶官传序3中意思与之相近的句子是।-.”.第u卷（表达题）三语音文字运用什7分）-）语言文字运用i阅读下面的文字.完成15跑.笳一杪技大了某个关雄词.后一秒相关商m¥z出现在由物app页面上刚测在妙肢软件中美了几手st.票.冬矣分秋、理时强脩也话隹……矣似的球历很多人都有it,而何芯很彳能花出在■手如里的各臭app上.在下改安装app的it秒中.用户手机中的避汉录、位置眈魂、摄倬头.话例录专看权限常常妥求破获取.这让人.ab《巴洛安全法3中相稿规,定.同络运带«•妆枭、使用个人仲£,应方遵施令法、正当、必妥的原则,并径被收集者同意.但在实除应用中.各矣app逢法违理.放黑、使同用户传总的行为依然.楂提回宰标港《fit息安全技来个人优£安£视池》.app收集个人代息的爽圣应与实现产品或服务的业务功徵史拄关版.但现实中.app及常出现过度索取权限、越受.bj收巢信.2•的何端.例如，买新闻app线*|收集用户电子邮件¥1九8,某资讯夷app强制收巢用户8份信息、通讯次甘信忠.吴猊颂app谀直不与连同母就无法仅用该款片
15.请在文中横线处填入恰当的成语.（3分）
16.北京冬奥会开器式上“二十四节气”倒计时短片饱含诗情砒意，寓意丰富;用期式上的折柳,软征着情别、盼归.长春外国语60年校庆宣传皿片上拟展示以下长春风物.以体现k在的地域文化,谛你选择其中一仲写一段解说.（至少运用一种性*.语句表达连黄、得体，不必过90字）（5分）伪满皇宫博物院南湖酸菜二人转《二）语言文字运用ii解读下面的文字，完成17-18小ee,长狂的寺域，制下永远的烙印骗血,蚁造的丰碑，八立在我4•的选程上.炽情红军生伞的.天秋一般的估金.这体念.※拉着中华氏族的宓志和,必肚决心.培海的前卫、追日的守父.移山的愚公、孙千欣的卅天……过古种话富舍的枯种基因.放入羊令*■的生命.
①________________却比种具有史变义的性处.更狂大的力量.技永兴,炉火.淬爆山的躯心.比炯还硬.这样的假士.为了芳若.=］弛的的身,为了以如划花的吃天.为了包是杭所的世界，迎向85再去用的需1t.补以和免亡,无法照止故火中的圻逆.年轻的生命.册么瑜烂地放射才九辉.驱我现实的.x带.和大山拈区一*
4.他们兴.故高的峰
②.他fl是霰.彖的米.高峰在天空那比.姿龙号锦金洪在大地浅湎.志向宏远.
③飞扬着红的故褊.
17.在上文横线处扑写恰行的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切.逻辑厚宙.将处不超过10个字.（6分）
18.文中面横线的句子使用了排比的偲辞手法・请分析其构成和发达效果.（3分）四写作（4分）
19.阅读下面的材料，根据要求写作.（60分）“大贤/高笠.公母无私无.”党的某一代中交领导人周.哈来同方一生心底无必、关心4众.被称力-人民的好总度~:福电在南平市原副市长库俊岐甘救人民的枚夫.带领百仕义出苏阳，敕并为“人民的好公仆”身患绝左、坚守杭我一喊的张定宇不用个人安危.心系#，患，被你为“人人英的”.人k在他们的心中无比t
4.2022年10月16日.收心了领导人在党的第二十次全国代衣大会上做报告实况自报之后,学校团委派你为代表,向全体团员宣讲“作为中国未来的建设者，高中生应如何理解•人民至上”这方面的内容.请你结合同读上述材料的思考和喀殳.写篇宣讲稿.要求立优门定.角优自选.明确文体，门拟标遏,不密套作，不得抄袋,不得玳露个人信息；不少于800字.语文试卷答案
1.b【解析】人伤换概会•它指的应是家田天下原文为:宏国火下是中华传统文化的道都诠择的中心.它使中国人在不同的实践境域中,无论是作为家人、国人还是作为天卜人.都与共所在的世界纪成好齿相依的关联;c本册上还是空想,不可践行”宗，二为能体现在有限的实践中”;d.不合文遨「现代社会主张的公共新t好伦理的建设”并行不悖，原文为“美镀是如何能帔在不同的关系当中正确切换”
2.a【解析】引用《老子》《管子§《礼记》中的话,他收处用证明的她将“天下”和“公”联系在一起，尚未谈及“太平”.
3.d【解析】“治大国若宗小鲜”是比喻的说法.只地强调「“治国”这•方面.不能用来说明“窠”国”二者之间的关系，
4.《6分》
①维承并发扬中华传统文化中“求国天下”的价值观念.枳极投功于人类命运共同体的建设实践.
②厚植家国情怀，追求•■天下为公“天下太平”,抓住机遇,为实现中华民族伟大虹兴的中国梦贡献力fit.
③将传统的家庭伦理原则卬现代社会的公共理性、法制精神仃机结合起来，爱国爱家，勇于担当.（每点2分）
5.b妇人对何班长的眼神感到熟悉”主要是因为她在何班长眼里希到了二十多年由在瑶嘉居住过的解放军的影子,而那到陌生••主要是因为时间间隔久远.
6.
①妇人寸到战i:们搭底晒台时感动到百刎战士w深夜离开时失落的心理变化.
②妇人听到怆炮声时性出.担忧到听女儿说辉放不来了时兴奋.慌张
③妇人亲眼而到「走来的解放军时的我动到没看见何班长时的生急以及想到何班长一比储记为她换屋顶的感动.（傩点2分）
7.
①小说困绕“小茅屋”屣开故事，瑶民止解放军住进小茅屋，解放军招助瑶民都借小茅屋，既体现了军民情深，乂体现了民族的团结融合.
②小学隔是妇人和何班k感情的连接点,用班长的关心和妇人的思念,体现人性关、人脩羯
③小说采用以小见大一的写作手法•通过“小茅屋-推示了丰富的主收意蕴.（将点2分）
8.d而”所以”行”“也”标志间的使用可选d
9.c两句中的“门”字含义不同流亡；使灭亡
10.a”泰王愤怒.一错.看到那场面的人脸色变得再湘起来而一秦王随后道”可以看出他并泣情超.u.
（1）现在义型的力己经处理完毕，我这才能够亲自领受您的敌号了.我自己香味（不明邪理）也不脱明.（己完毕乃才闵然昏厥的样了%聪明.各i分.句沟通顺i分）2）天下人看到臣子层/忠而身体倒下《身死），所以闭口不含，停步不前，没有人肯到泰国来而己.（身聪倒下•这里指死亡杜闭莫没有人w急近，这里指到秦.各i分.句意通顺i分）【参考课文】范障兴到落国.本阴王在宫庭里.迎接.君王对范睢说:“我很久以来,就该亲口来领受您的教导.正郁上要念于处理义泰国的事务,而我每天又要亲自给太后问安:现在义梁的事已经处理完毕,我这才能膨亲自幽受伤的教导八我自己不明乎理,思考也不灵活于是泰王以正式的宾主礼仪接待了依堀.抗睢也衣示it让.这一天孩见范雄,石利那场面的人无不脱色变得产41起来〃秦王群退左右的人，宫中没有别人了,秦王随着请求说:“先生拿什么来i8教禀人t范胺说:“对,对.“过了一会儿,泰王再次请求.范雎说:“对.对.”像这样有三次了.泰王k跪者说:“先生不计职教原人吗范跄表示歉意说:••不是臣f敢这样阴.臣f•听说当初吕尚遇到文王的时候.身分只是个渔父,在渭水北岸里的哭了.像这种情况,关系可说是生疏的.后来诙就任他做太师,请他同车一起回去.这是他w交谈得深啊.所以文王果我得到b同为他i£立的功助，终于推行天下而自身成/帝王假如文王因为正吕里生祓面不跑他郡谈，这样周就没有天子的他行.文王、武王也就不f但成为王了.现在臣子是个客处佗乡的人.与大王美东班远，而所想要而陈的.又都是纠正国四保筮借失的事“处在人家骨肉之间，臣子慢意献上一片汴阳的忠诚，却不知大王的心意如何，所以大王连同三次而不回答，就是这个原因.臣子井非有什么苫怕而不敢说,即使知道今天说在前面,明天受死刑在后面.然而臣子也不敢害怕.只要大王相信并口实行臣所说的话,即使死亡.臣也不以为痛苦:即使逃亡，臣也不以为忧愁;用漆涂身，成为凝子，披头散发，成为疯子，臣也不以为11殍.住所担心的,只是怕臣死之后,天下人看到臣子尽了忠而身体之下,所以闭d不言.停步不前,没有人有我泰国求而己.大王上怕太后的威严.下被奸臣ii态所述惑,住在深宫里，不幽保付帅傅的左右，终身迷密不明，无人括劭但辨别奸鸵.这样下去，大则国家灭亡,小则自身孤立危险,这才姑臣所需始的.至丁•穷图耻辱的事.死亡放逐的祸患.臣并不f怕.臣死而能使案泊理得好,胜过活着啊.”亲工“跪/必••先工这是什么这!泰国远离中原,擀处西方.东人又笨建而不赞明，先生竞能光临此地,这是上天复寡人来烦劳先生,从而使先王的宗庙得以保存底.寡人能够爻到先生的教谕.送ai天赐恩于先王而不他弃他的儿子啊.先生为什么要这样说呢!事不论大小，上到太后,下列大臣,希望先生全都秋后寡人,不要怀疑寡人啊，噫旗向秦王拜了两拜，秦王也向重腑拜了两拜.
12.b•,绝”字准确地我现出苏武被困©奴无法归汉的绝型.故送b.
13.
（1）表现苏武与李陵情幡深阳.分别时的不含北物.2）咯含李或被迫投诉，小得归汉的心酸.苏武也为之悲怆苦痛.3）委婉表达诗人李白俄美苏式气节同时.也怜惜苏武殳尽折魁的遭遇.并为李陵枪腕惋情.《每点2分）
14.
（1）邪曲之咨公也，方正之不容也
（2）信而见疑•忠而被谤3）“振长嫉而御宇内”“执敲扑而鞭答天下”.4）茂牖翔根之子，氓亲之人5）乃使蒙恬北筑长城而守落道.却匈奴七百余里6）比天人之际.通古今之变,成一求之官7）忧劳可以兴国，逸他可以亡身
15.【答案】
①纷至落来
②不胜其烦
③层出不穷（何空i分,注意甄别近义词）【胡析】第一处.mn~纷至杳来”.给至者※；给,众多.沓,空〃.形容接连不断地到来.这里指••各类贷款、理财推精电话”给纷打来的情珏.所以.此处以巧“扮至沓来”.第二处.填巧“不胜其《t’.不胜其烦胜旧读xh；“y，.承受烦,烦琐，烦琐得让人受不了.这里指“用户手机中的通讯录、位置就过、扭俅头，话筒录白等权限常常要求被生取“让人难以接受，所以,此处域写“不1!lk~.处处，地写一反出不方”.层出不力।隈,3«
7.■忒指接连不断地出现•没有穷尽.这里指“各类appii法违规收柒.使用用户信恩的行为“仍然接连不断.所以.此处填写“层出不穷”.
16.略
17.i
①他付不足神
②和大江流在一处
③天空和大地之间
18.
①意义承转递迸.••翻号-“明天”“世界”•由小到大，山近及近,逐一旷展开去.
②形式整齐.节奏争强,抵布反发.朗朗上口,有助于表达战士小敢椒暗的决心.【解析】从内汴上看.痴横线的句子“为了……为了……为了•…“”运用了排比的傕辞手法,从“劳苦［可他的翻号”一灿如朝花的明天”•,为了创造崭新的世界”意义一层层递进.由小到大.由近及远,逐一扩展开去，从句式上看.采用播比的句式.形咒整齐划一,r常右节奏然.三个一为了“构成反复.谈起※琅琅上口.衣意强烈.右助于发达战士卵依黑暗的决心.】
9.作文【参考立意】1坚持人民至上.2为人及话勾新时代3民之所向，心之所向4以民为本.国家水昂.5以民为本.人心所向。
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