古代科技与思想文化（一）2教学设计-j9国际官网

第课古代科技与思想文化

（一）8［教学目标］

1、知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解和掌握埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字世界三大宗教一佛教、基督教、伊斯兰教

2、过程与方法运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听训、识记三方面综合起来,培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力

3、情感态度与价值观目标使学生认识到

（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响

（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰、宗教情感、宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物教学重点埃及的象形文字，佛教的产生教学难点基督教的产生、基督教性质的演变与传播教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法教学手段多媒体课件课型新授课教具埃及的象形文字相关多媒体、图片教学过程1）导入新课用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂2）讲授新课

一、“古老而神秘的文字”

（1）什么是象形文字？这种文字是世界上最古老的文字之一由于它是用符号把客观物体的形象描摹下来的一种文字，即所谓“画成其物”，所以我们习惯上把它称为象形文字

（2）什么是楔形文字？苏美尔人几乎和埃及人同时发明了文字他们用削尖的芦苇做笔，把文字刻在泥坯上，然后把泥坯烘干，成为泥板这种刻在泥板上的文字因它的形状成尖劈形，所以被称为“楔形文字”由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”

（3）字母文字的演变和影响古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字，后来经过多次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡它的24个单辅音的符号，类似字母公元前二千年代，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了22个拼音字母古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母在希胎字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母拉丁字母是世界上最通用的字母

二、世界三大宗教

（1）佛教的基本教义、教派和传播早期佛教的基本教义可以概括为苦、集、灭、道“四谛”，也就是四条真理公元最初两个世纪，佛教出现大乘、小乘两大教派，“乘”是“渡”、“运载”的意思它们的主要区别在于小乘佛教坚信释迦牟尼的遗教，注重伦理教诲，不拜偶像，提倡自我超渡（超脱人生苦难），主要流行于印度南部、斯里兰卡、缅甸、泰国等地大乘佛教发展和修正了拜迦牟尼的说教，尊奉如来佛为最高神，同时造出许多偶像加以崇拜；它还认为人们不仅可以自我超渡，而且可以兼渡他人，“普渡众生二大乘佛教主要流行于印度北部、中亚、中国、日本、朝鲜和韩国

（2）基督教会的分裂基督教产生后不久，逐渐分化为两派以希腊语地区为中心的东派和拉丁语地区的西派1054年，东西两派教会分裂，东部称东正教；西部称天主教十六世纪时，西部教会在欧洲宗教改革运动中，产生了一些新宗派，称为新教，后又不断分化，形成派系繁多的现象基督教对欧美许多国家的历史文化有着重要的影响，在现实政治、社会牛.活中也有相当的影响

（3）因为伊斯兰教与阿拉伯半岛的统

一、阿拉伯帝国的建立有联系，如果条件允许，可适当对课本的知识加以扩充，说明它们之间的关系4）教师小结5）作业做一个泥板，准备一个小木棍，在泥板上写一句话或几个字，去体会一下什么叫“楔形文字”？课后反思。