双减下的劳动教育-j9国际官网

双减下的劳动教育

一、劳动教育的现状及意义

（一）劳动教育的现状在应试教育的指挥棒下，学校开设的劳动教育课成了“可有可无”的“副”课，有的学校甚至都没有开设而家长也觉得只要搞好文化课成绩就行，其他能力都是次要的，平时只要求孩子认真学习，在家甚至让孩子“十指不沾阳春水”受学校和家庭的影响，许多学生的脑袋里想的也都是“考考考，分分分”，根本没有时间来培养自己其他方面的兴趣爱好由于学校的不重视、家长的忽视，也让学生无视了劳动的重要性那么，如何改变现状呢？“双减”政策的出台，为进一步推动劳动教育提供了新的支撑，它减轻了学生的负担，让他们能利用空闲时间来丰富自己的精神世界，这其中就包含了劳动教育

（二）“双减”下劳动教育的意义劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，也是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一“双减”政策的落地，其实就是让学生从繁重的课业负担和分数的压力中解放出来，从知识到实践，从活动到课程，从课本到生活，在劳动中成长、进步和发展“双减”工作与加强劳动教育的关系是互相促进的，其共同目的都是为了促进学生全面发展，培养高素质人才劳动对于一个人的成长，乃至一个国家的复兴，都有着不可否认的重要性因此，作为教育工作者，更要紧跟“双减”政策的步伐，培养学生正确的劳动观念，为祖国培养出更多优秀的人才

二、培养学生劳动观的策略

（一）社会上形成正确的引导力量“双减”工作的开展，在前期可能并不顺利，因为毕竟“唯分数论”的思想早已在国人心中根深蒂固，一时半会部分人可能会接受不了，进而会产生抵触情绪这时候，就需要整个社会的大力支持，推进“双减”工作的开展与此同时，还要大力宣传“劳动最光荣”观念这样，“双减”工作得到了真正的落实，劳动教育也能逐渐深入人心

（二）发挥学校主阵地作用学校是教书育人的场所，也是培养人才的基地无论是加强劳动教育还是推进“双减”工作，都需要强化学校主体作用学校从学生入学之初，就要重视对学生劳动观念的培养学校可以结合自身实际，根据学生年龄特点，开设不同层次的劳动教育课，并设置一定的考核指标，让学生有目的地锻炼自己同时，学校要科学合理地设计课外劳动项目，激发学生参与劳动的热情，充分利用课余时间积极参与劳动，从而在校园内掀起一股“人人都爱劳动”的热潮

（三）转变家长的固化思维父母是孩子的第一任老师如何带领孩子走向光明的道路，很重要的一点就是看家长的态度家长平时重视对孩子劳动观念的培养，孩子就会在这种氛围中受到潜移默化的影响应试教育下，不少家长只注重孩子的文化成绩，认为成绩好就代表一切，其他方面能力差点没关系，从而忽略了对孩子劳动观念的培养殊不知，“劳动才是一切知识的源泉”，劳动对人的全面发展有着积极的意义，可以让人生更充实随着“双减”政策的落地，家长要做孩子热爱劳动、尊重劳动者的领航人，从而为推进“双减”工作和劳动教育打下坚实基础。