文本内容:
第课、北方民族大融合20
一、教学目标知识方面通过对本课的学习使学生了解掌握卜六国、苻坚统治前秦、前秦的强大和统一黄河流域北魏政权的建立及其统•黄河流域北魏孝文帝进行的社会改革及其历史作用；北魏都城洛阳的繁荣；北朝政权的更替和北周统一北方；北方民族的融合能力方面通过学生讨论、回答“为什么说北魏孝文帝是我国古代少数民族杰出的政治改革家”，引导学生归纳北魏孝文帝改革的内容和意义，培养学生归纳和分析问题的能力思想方面通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步认识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能起到推动社会经济发展的作用
二、重点与难点教学重点北魏孝文帝改革教学难点民族融合
三、教学方法采用讲述法为主，结合阅读、讨论等方法
四、教学过程导入新课北魏是怎么样发展前大起来的，还有北方似乎如何实现统一的呢？
一、北方的统一和民族的融合民族大融合的进程从西晋末年开始，匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等少数民族统治者先后入主中原，建立政权各族人民和汉族长期杂居相处，互相往来，他们的经济生活、文化语言、风俗习惯相互影响，趋向一致.
二、北魏孝文帝改革1）、改革的社会背景•■鲜卑.族为我国北方古老的少数民族，拓跋部为鲜卑.人的一支自东汉末年以来，逐渐南迁南迁后，受到汉族文化的影响，开始学习农耕一并逐步过上定居的生活；386年，鲜卑族杰出首领拓跋建立魏国，史称北魏439年，北魏统一黄河流域,，结束了十六国分裂局面2）、改革的主要内容出示孝文帝改革内容并帮助学生从中归纳出改革的作用官吏按季度领俸禄，严禁贪分配给农民土地，并向他们征赋迁都洛阳和汉化政污税策北魏建立以后，文武百官没由于长期战争，人民流离失所,为了接受汉族先进有俸禄，战时掠夺，平时贪许多人成了无地的流民大量流的文化,加.强同汉污，成了官吏发财的手段，民的存在增加了社会的不安定族地主的联系，也为加深了北魏统治者和人民因素，同时也影响了国家的财政了加强对黄河流域之间的矛盾，造成北魏政治收入因为拥有土地的农户越的控制，494年孝文危机和财政危机为解决这少，国家所能收的土地税就越帝将都城从平城迁一问题，政府一方面给官.少为解决这一问题，北魏政府到洛阳孝文帝在吏发俸禄，一方面严禁贪从485年开始，将国家掌握的无迁都前后还实行了污，规定贪赃绢一匹即处死主荒地分配给农民得到土地的一系列汉化政策刑，而且令下以后马上执农民需向政府交纳租税，并承担他下令鲜卑贵族行，当.年就惩办了40多个一定的兵役和徭役这项措施没采用汉姓、改穿汉贪污的官员有触动大地主的利益实行这一族服装、学汉话、措施的结果是增加了政府财政鼓励同汉人通婚收入，调动了农民的积极性，促以上政策的目的也进了经济发展和社会的稳定这是为了加强实际是鲜卑统治者学习汉族统治经验的一个突出事例，即通过同汉族地e的联系，控制农民和土地获得财富，以保更好地吸取汉族先证封建政府的收入进的统治经验工）、改革的历史作用归纳有利于北方经济的恢复与发展、加速了北方各族封建化的进程、促进了北方民族大融合并加以具体阐述（有利于北方经济的恢复发展北方各族人民从事农业生产，注意施肥、选种、饲养等技术的提高手工业者的地位也起了变化，他们由官府控制，改为允许民间生产，有些工匠还当了低级官吏商品交换也日趋活跃，在孝文帝改革之前，几乎完全废弃货币，迁都洛阳后，首次铸行五铢钱，作为法定货币；有利于北方经济的恢更发展改革之后，汉族地主阶级的地位得到提高，获得更多的政治经济特权，鲜卑贵族也完全摆脱了部落旧俗，完成封建化过程，汉族地主和鲜卑贵族的关系得到了调整；促进了北方民族大融合改革是在民族大融合的基础上实现的；改革又反过来促进了各族的进一步融合自五族内迁以来的二百年间，上百万人口从北而南，十几个政权交替，汉族与各少数民族、各少数民族之间联系更加密切，虽然仍有民族矛盾和民族斗争，但民族融合却是历史的必然趋势孝文帝推行汉化措施，促使以汉族为主体的民族融合）。
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