初中道德与法治课教育功能与社会主义核心价值观培育和践行-j9国际官网

初中道德与法治课教育功能与社会主义核心价值观培育和践行学校的政治课担负着加强和推进社会主义核心价值观教育的重要任务，而初中道德与法治课是学校政治课的主要形式因此，我们需要把社会主义核心价值观的内容融入初中道德与法治课，使学生成为合格的社会主义接班人，但目前来看，我国社会主义核心价值观对初中学生的渗透并不理想因此，学校应通过有效的策略，规划和实施社会主义核心价值观与初中道德与法治课教学的整合，以此促进我国教育工作的茁壮发展

一、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课的重要性帮助学生树立正确的价值观社会主义核心价值观是我国的基础教育体系中最重要的核心道德观念，我们对于各年龄阶段的学生要进行一个引导的话，社会主义核心价值观无疑是我们的首要选择之一，可以通过国家的大道德方向来引导学生的小道德方向，培养出学生们独特的正确价值观，避免学生在未来走上违法乱纪的错误道路促进学生的身心健康成长21世纪是一个信息大爆炸的时代，学生往往能接触到网络上的众多不良信息，并且拥有自主意识，在不能明辨善恶的前提下，就会发生许多的恶性事件，危害到学生的身心健康成长在许多时候，如果我们将社会主义核心价值观融入到初中阶段的道德与法治课堂之中，我们就可以通过实际的案例，引导学生进行正确的校园活动，在常态发展下避免许多事故的发生，使学生们有一个阳光、健康的成长未来增强学校教学的有效性在日常教学阶段，道德与法治教学往往得不到学生们众多的喜爱，认为它讲授的内容不是不切合实际，就是太过于遥远，所以我们可以将社会主义核心价值观融入到课堂教学之中，从实际的内容来增加学校课堂教学的有效性，使学生们对于道德与法治课有一个全新的理解，从而产生一个良好的学习过程，使道德与法治课的学习效率翻倍

二、社会主义核心价值观融入道德与法治课教学模式探析循序渐进，理论与实践有机结合传统的道德与法治课程受到应试教育的大环境影响，教学氛围沉闷压抑，教学手法单调枯燥，如果在这样的教学环境中融入社会主义核心价值观，势必不会引起学生的学习兴趣，无法收获好的教学反响因此，道德与法治教学要与时俱进，借助新型的互联网教学模式，丰富教学手法，提升教学效率比如“文明”，按照党的十八大精神，我们可以结合教材的相关内容，以

八、九年级的基本经济制度和基本政治制度，改革开放，可持续发展，中华传统美德与精神文明建设为基础出发点进行课程设计，使学生认识到当代中国社会的文明体系包括物质文明、精神文明、政治文明和日常生活，在此过程中，广大的教育工作者要把握好教学的深度，循序渐进引导学生认识到“我们要通过四个文明协同创新、全面推进，全面建设美丽中国”这一思想此外，广大教育工作者还可以有效利用优秀读物或校本教材，加强中华优秀传统文化教育，使中华传统思想为培养学生社会主义核心价值观而服务重点培养，性格与品格齐头并进《道德与法治》课程教学内容多样当然，基础知识的教学内容很重要，德育的教学内容也不容忽视初中阶段是思想道德修养形成和发展的关键时期道德法治课教学内容的选择要有针对性，要考虑学生的个性因此，教学内容的选择应从塑造和发展学生的个性修养入手在社会主义核心价值观的指导下，选择教学内容进行课堂教学，以“诚实、真诚、友好”为现实要求在实践教学中，以七年级第一册第二单元《认识新自我》为例，充分以“诚实、真诚、友好”为主题，要求学生根据对“正心笃志、诚信友善”的理解，探讨“诚实、真诚、友好”对提高和塑造自身修养的重要作用，并且让孩子们从多角度探讨了人格的培养，传达了“正、诚、友”的实践要求，使学生在工作和生活中有自己独立的人格，学会坚持自己的主张和追求并以此为主题进行实践此外，我们还可以把阿里巴巴创始人马云的案例传播给当时在场的学生们，告诉他们勇气、坚持与决心的重要性通过观察学生，教师可以提出一些问题，例如，马云的哪一种精神值得学习，马云有什么样的社会主义基本价值观通过观看视频可以给学生情感上的共鸣，在情感的共鸣过程中，他们会积极地思考和说话教师还可以鼓励学生进行一些实践活动，如设定自己的志向、设定词语的目标等，之后他们还会在答题中提到坚持、勇气和奉献的核心词汇，受到该方面的教育拓展内容，积极展示学生教育风采社会主义核心价值观在道德与法治课堂中的整合不能仅仅局限于教科书，需要利用一切能够弘扬核心价值观的教学资源来拓展和延伸课堂教学内容使学生能够学习和获得更多的新知识比如，对于一些与核心价值观相关的纪念日，我们可以组织学生开展一些实践活动，让学生接受思想的洗礼等等比如，在七年级《道德与法治》第一章的成长中，我们可以将青少年的梦想与时间的脉搏紧密联系起来我们可以用一个课时组织青少年的梦想练习通过对教材内容的拓展，使初中生了解新时代的社会潮流，准确把握时代脉搏就能够在此基础上构筑自己的梦想，使自己的梦想、自己的社会和国家紧密联系在一起，同时也体现了繁荣和爱国的根本价值

三、结束语总之，社会主义基本价值观教育是当前中学教育的重要组成部分我们要利用道德与法治课程的优势，通过有效的手段丰富学生的情感体验，把核心价值观中的内在动力和需求通过实践活动和情感还原到我们的课程实践教育中去，教师应开展全面的教育工作，把社会主义基本价值观和道德观真正与法治课程联系起来，为我国初中阶段道德与法治课教育功能创设出一条全新道路。