八年级英语下学期教学计划-j9国际官网

2022-2023学年度第二学期人教版八年级英语下册教学工作计划

一、学情分析本学期我任教八年级英语教学工作，从上学期的考试成绩情况来看，学生的成绩起伏较大，不能均衡发展通过调查了解，具体情况分析如下

1.学生的学习目的，学习态度及学习本学科的兴趣从总体上看，学生经过一年半的学习，已经有了较好的英语基础，大多数学生学习目的明确，态度端正，能积极思考，有较浓厚的学习兴趣.但部分学生无学习目标、态度不明确，造成对英语学科产生厌学情绪，有待于对他们进行指导

2.学生的知识基础通过上学期的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐部分学生对学过的知识点掌握不牢固，做题没有把握，讲不出原因有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，因此上课不认真听，这给教学带来不少困难

3.学生的智能因素多数学生脑子活、思维敏捷，对新事物的接受能力强，思维方式变通快，有较大的可塑性，只要对他们加以正确的指导，他们的能力会得以提高有少数学生智力水平一般，记忆单词吃力，没有语感不能梳理知识网络,需要给予他们一定的指导与帮助

4.学生的学习方法通过一年半的学习，大部分学生已养成了通过智慧中小学平台预习及自主学习的习惯但也有部分学生学习方法不当，效率低下，造成学习成绩位于下游，需要老师给他们学法指导

5.教师对课程标准、教材的掌握情况及个人教学水平经过一年多的教学，对学生有了较多的了解，学生的合作、探究学习还不够熟练通过学习、研讨，对新教材有了更深的理解，但还不够因此在本学期的教学过程中，一定要认真钻研，吃透教材和新课程标准，把握好素质教育脉搏，结合智慧中小学平台的教学资源，从而提高课堂教学水平和教学成绩

二、教材分析本学期的教材共分10个单元，采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分a部分是基本的教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入和口语输出为主要形式，是体验和感知语言的阶段la图画为本单元目标语言提供了主题情景，其中的词汇是本单元的基本词汇，1b是听力输入，1c是口语输出2a-2b采用任务链形式进一步提供语言输入与输出机会，完成单元语言活动，2d是口语示范对话，提供语言素材grammar focus部分以表格形式呈现本单元典型例句，便于学生观察、对比、发现和归纳语言结构特点3a-3c是不同形式和层次的语言练习和活动b部分是对单元话题的扩展，尤其是词汇的拓展，本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的阅读和写作技能，本部分主要是语言的学习、巩固和运用阶段其中la-lb进一步拓展本单元话题词汇，lc-ld是本单元第三次听力输入，le是口语输出2a阅读预热，2b-2c是读中理解活动，2b是快速阅读理解大意，2c是细读获取信息，2e是阅读的拓展2a-2e体现了阅读教学的完整过程3a-3c是一个独立的写作板块，3a是补全短文练习，3b以问题方式引导学生整理写作信息，3c让学生独立完成写作任务活动4为学生提供真实语境，让学生综合运用本单元语言，完成交际任务，self-check部分包括词汇、结构、功能等方面的评价练习，引导学生自主归纳和总结本单元知识，培养学生的自主学习能力通过分析确定重点、难点如下

（一）教材重点

1、语音、词汇、语言点等基础知识，

2、语言功能项目1）talk abouthealth problem sand accidents,give advice2）talk aboutproblems andoffer help.3）talk aboutpast events,tell astory.4）discuss recent/past eventsand experiences.5）talk aboutpossessions andthings aroundyou.

（二）教材难点

1、functionstalk abouthealth problemsand accidents,give advice

2.talk aboutproblemsandoffer help.

3.talk aboutpast events,tell astory.discuss recent/past eventsand experiences,possessions andthings aroundyou

3、含有语言功能项目的课文

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1、识记本册所学单词、掌握教材中的一些语言点，语法中掌握一般过去时、一般将来时、一般现在时态以及形容词的比较等级

2、能对简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见

3、能听懂教材中的各种听力训练并能运用对话交际

4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事进行写作，并养成良好的思维习惯

（二）过程与方法目标

1、通过教师指导和学生话题讨论，培养学生学会与人沟通、善于交际，融于社会的能力和品质

2、通过学生相互的调查和讨论，让他们自己得出什么样的英语学习习惯才是最好的，从而培养学生科学健康的世界观和积极的人生观

3、加强听、说、读、写技能的训练与培养，注重学法指导

（三）情感态度与价值观目标通过英语学习的交流、合作，培养学生的合作精神和自信意识；培养学生热心、爱心和乐于助人等多方面的优良品质，让有利于学生形成高尚的情操和融洽的社会关系

四、具体措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,预习内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求

2、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等

3、要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法课堂上一定要有生动活泼的教学活动枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学

4、在具体的英语课堂教学中，根据目标并结合教学具体内容，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

5、进一步培养阅读能力阅读能力的培养是英语教学的又一重点

6、大力加强对新课程、新标准的学习和研究充分利用多媒体教学

7、积极参加教研活动，认真钻研课程标准搞好教改灵活地采取多种多样的英语教学方式、方法

8、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐与成功，树立学习的自信，提高幸福指数。