体育高级教师职称评审答辩题目和参考答案-j9国际官网

体育高级教师职称评审答辩题目和参考答职称答辩技巧体育教师“答辩”技巧教学实施类指再具体的教学过程中，提出一些应激的事件，考察考生的临场应变能力如

（1）学生突然在你的课堂中哄堂大笑怎么办

（2）学生在你的课堂上假装身体不适而进行见习的的状况日益严重，你将怎么办专业知识类指针对考生提出一些专门的技术或战术，需要考生去将动作技术或战术演示或叙述出来如请你展示足球的脚内侧踢球动作并适当讲解课堂教授类是指根据考生所讲解的内容之后，考官针对具体内容产生了疑惑进而提出的一些问题如

（1）你在课堂讲授的过程中如何体现新课程标准的基本理念

（2）你是否完成了本节课的教学目标与教学重难点，试说明课堂中是如何进行的结构化是指从考生的自我认知、职业认知、职业素养、心理素质、应变能力、综合分析等能力进行考察如

（1）你认为作为一名人名教师应该具备的基本素质是什么⑵你是如何理解“教学有法、但无定法、贵在得法”这句话的其他如你那个学校毕业有无教学经验从事过几年的教学，谈谈你的感受以上是体育与健康课程在教资面试的过程中通常会考察到的几个方向，其中考察概率比较高的是顺口溜持球预摆体满弓，挥臂甩腕快如风，球速犹如弹弹弓，球出手后要缓冲推铅球推铅球持球预备姿势和滑步；最后用力和缓冲持球时（以右手持球为例）五指分开，球放于食指、中指、无名指指跟上，大拇指小拇指支撑球两侧最后放于锁骨窝处，贴着颈部，掌心向前，右臂屈肘与肩齐平预备时侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，左脚尖指向斜前方并于右脚弓在一条直线上，右腿弯曲，上体右转，重心移在右腿上左臂自然于胸前推球时右腿迅速蹬地，右膝内转右髓前送，上体左转正对投掷方向，左臂向前上方打开展胸给右肩一个超越器械的力，右臂迅速伸直手腕用力手指拨球将球推出推球后两腿交换，屈膝缓冲降低重心，维持身体平衡防止出圈犯规（侧向滑步）预备时侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，右腿弯曲，上体右转，重心移在右腿上，左臂自然于胸前滑步时预摆，最后一次预摆左腿摆回时右腿屈膝，左腿摆出的同时右腿用力蹬地，收小腿滑至投掷圈中心，左腿迅速着地完成滑步动作（背向滑步）预备时背对投掷方向，两脚前后开立，上体前屈右腿屈膝重心落在右腿上，左臂自然与体前滑步时预摆，最后一次预摆，左腿摆回时右腿屈膝，左腿摆出的同时右腿用力蹬地，右脚右膝边收边向左转滑至投掷圈中心,左腿迅速着地完成滑步动作顺口溜准备犹如拉弹弓，推球用力快如风，球速犹如弹弹弓，球出手后要缓冲前滚翻蹲撑时两手撑垫，同时曲臂，低头含胸，提臀团身,准备滚翻滚翻时依次经颈肩背腰臀，背对垫时迅速收腹屈膝,上体紧跟大腿团身，抱膝成蹲立顺口溜一蹬二撑三低头，向前滚翻身似球后滚翻后滚翻的动作要领背对滚翻方向蹲撑、提臀，身体稍前倾，团身然后迅速倒体，同时两臂曲肘向后翻掌与肩上,经臀、腰、肩、颈、头依次着垫向后滚动，当滚到肩部时,低头推手成跪撑后滚翻直腿起的动作要领由正立开始，低头身体前屈,曲腿后坐，两手在腿旁主动撑地，举腿，翻臀向后滚动接着两手于头的两侧撑地，用力推起成屈体立撑行进间单手投篮肩上投篮（以右手投篮为例）右脚向前迈出时接球,接着迅速左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出，球出手时，身体随投篮动作向上伸展顺口溜一跨大步接地牢，二跨小步用力跳，翻腕托球举球高，指腕柔和用力巧低手上篮腾空后，最高点时，左手离球，右手五指分开手心向上托球，手臂向上伸展，手腕为轴手指挑球，使球从手指滚出，旋转进入球篮投篮时，手指向上挑球，不要大臂撩球排球正面双手垫球准备姿势采用半蹲准备姿势，两脚左右开立比肩稍宽,两脚两膝稍内收，膝部垂直面超出脚尖，上体前倾，两手置于腹前，两眼注意来球，两脚保持静中待动的状态，随时准备移动，使身体正对来球方向 学生示范（左右并步）垫球当身体正对来球时，两手上下成叠，掌根紧靠，拇指朝前平行，手腕下压，两臂伸直一加紧一外翻成一个平面，为什么要平面呢，继续听老师讲解，球来到距离腹前一臂距离时，两臂前身插到球下，用手腕以上10cm的平面击球，同时根据来球的力量弧度控制垫球的力量角度脚背内侧踢定位球沿着与球成45度角的斜线助跑，支撑脚踏在球的侧后方约两脚处，同时屈膝，以脚掌外侧支撑体重，上体稍向支撑脚一侧倾斜，踢球脚自然后摆踢球时，大腿带动小腿，呈弧形迅速前摆，脚面绷直,以脚背内侧踢球的中下部，踢球后，腿随球摆出快速跑快速跑起跑；起跑后的加速跑；途中跑；冲刺跑采用蹲踞式起跑，包括各就位，预备和跑三部分各就位口令后，两手撑地，两脚依次踏在起跑器的前后抵足板上，后膝跪地，四肢并拢与拇指成8字形支撑，放在起跑线后沿处，两手间隔比肩稍宽，两臂伸直，肩与起跑线平行预备口令后，平稳抬起臀部，与肩同高，重心前移，肩超出起跑线跑口令后两手迅速推离地面，两臂积极前后摆动，两腿迅速蹬离起跑器，使身体迅速冲出起跑后的加速跑，第一步后退先迈出，其找地点为重心的投影点，前腿蹬离起跑器后也迅速向前摆动

①起跑反应要迅速，用力蹬起跑器加速跑重心要缓慢抬起途中跑时，后蹬腿迅速有力蹬直，蹬离地面后，大腿积极向前上方抬起，小腿随惯性折叠，最高点时，大腿积极下压，小腿随惯性向前摆动，着地时，前脚掌做扒地动作，落地后，缓冲迅速转入后蹬，形成支撑腿与摆动腿的协调配合上体正直稍前倾，肘关节约屈成直角，以肩关节为轴，放松有力的前后摆动如果有弯道，身体向内倾斜，并加大右臂摆臂幅度冲刺跑时，要求全力冲过重点，在距离终点线一步时,前倾用胸或肩撞终点线，跑过终点逐渐减速冲刺不要过于前倾，注意安全，过终点后再逐渐减速顺口溜起跑姿势要做好，跑步飞速如猎豹，终点冲刺安全过线要记牢篮球胸前传接球传球两脚前后开立，两腿稍屈膝，上体稍前倾，两臂屈肘与体侧，五指四然分开持球，手心空出，两眼平视传球目标传球时，后脚用力蹬地，两臂迅伸直，手腕内旋拇指下压将球传出，传球后，手掌外翻接球眼看来球，两手主动伸臂迎接，手指自然分开,拇指成8字型，手触球时，屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球与胸腹前，成基本站立姿势站立式起跑站立式起跑分各就位，鸣枪两个阶段

1、“各就位”口令后运动员上道，两脚前后开立，有力量的腿在前面，脚尖对准起跑线后沿，两脚尖向前不能外展开始屈膝，重心下降同时向前移动，重心移动至前脚上，两个膝盖微微内扣，两个脚由全脚掌支撑过渡到前脚掌支撑，两手臂自然前后摆放（注意不要同手同脚）

2、鸣枪要求听到枪响后，两腿用力蹬地，两手臂快速摆动，保持低重心小步幅高频率向前（注意不要突然抬头或提高重心）蹲踞式起跑蹲踞式起跑动作分为三个阶段各就位、预备和鸣枪三个阶段

1、“各就位”口令后，稍做放松，俯身两手撑地，两脚依次瞪在起跑器的抵足板上，脚尖应碰地，后退膝关节跪地，通常将有力腿放在起跑器前面接着两手收回至起跑线后，与肩同宽，直臂支撑，四指并拢与拇指成“人”字形支撑身体重心前移，肩约与起跑线齐平，头与躯干保持在同一条直线上

2、“预备”口令时，逐渐抬起臀部，比肩稍高约10-20厘米，身体重心向前上方移动，落在两臂与前腿上（注意体会重心前移的感觉，手会很酸很累，身体有前倒的感觉）前腿膝角越为90度too度，后腿膝角约为110度t30度此时注意力要集中

3、听到枪声后，两手迅速推离地面，屈肘做有力的前后摆动，同时两腿快速用力蹬离起跑器50米快速跑动作用站立式起跑，跑出后迅速加快速度，并努力以最快的速度冲过终点线站立式起跑听到“各就位”时，站在起跑线后，两脚前后自然开立，相距约半步，有力的一脚在前，靠近起跑线，全脚掌着地，后脚用前脚掌着地，身体稍前倾，身体重心落在前脚上，听到“预备”时，两腿弯曲，上体前倾，重心下降、前移，前腿的异侧臂自然屈肘于体前，另一臂在后，两脚都用前脚掌着地听到“跑”的信号时，两脚用力后蹬，同时后退迅速向前抬起，两臂用力前后摆动，迅速向前跑出途中跑后踏很重要，后蹬要用力，并把髓部向前送出，当蹬地腿踏离地面后，大腿积极向前上方高抬，小腿顺惯性自然折叠，两臂摆动以肩为轴，放松有力地向前摆动终点冲刺快要跑到终点时，不能松劲，应全力以赴，保持最高速度冲过终点当跑到离终点大约一米半时，用力后踏，上体迅速前倾，用胸部或肩部撞线，跑过终点后，应逐渐减慢速度，不能突然停止脚内侧传球脚内侧传球在原地练习时可以分为四个步骤助跑支撑、摆腿、触球、随摆第一步助跑支撑，助跑就是在触球之前给自己的-一个跑动空间，用途主要在便于发力和为支撑腿的摆放留出判断的时间，需要注意的是，脚内侧传球的助跑方向在练习时是与目标成直线的支撑就是指支撑腿也就是不触球一侧的腿，支撑腿撑地时与球平行，与球距离为一拳到两拳之间（距离过近一定会杯具的提到自己的支撑腿,过远很有可能一脚下去什么也没有踢到）支撑腿的脚尖正对目标方向，膝关节微微弯曲（不弯曲膝关节的动作如同植物僵尸大战中的僵尸一样像是在抽筋）第二步摆腿，在支撑脚着地后，触球腿大腿带动小腿由后向前摆动，需要注意的是大腿在摆动过程中外展（为触球发力时留有空间）第三步触球也就是踢球，触球腿在由后向前摆动到接近球时，小腿迅速向前击球，触球时脚底与地面平行脚尖微微翘起，击球的中向前击球，触球时脚底与地面平行脚尖微微翘起，击球的中部，脚弓方向正对出球方向注意踝关节要紧张固定脚型（在实战时很多对脚中受伤的人，受伤的根本原因多是踝关节松，第四步随摆，触球后的随摆是指身体和鼓关节向前送是决定出球方向的一个重要因素，摆动方向为目标方向接力跑传接棒技术传接棒方法:-一般有上挑式和下压式两种

1.上挑式接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中

2.下压式用手腕动作将棒向前下方推送入接棒队员手中，接棒人的手臂向后伸出，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下传给接棒人手中口决一张（虎口）、二夹（夹紧手臂与伸直手臂）、三伸（尽量向后伸直手臂）传接棒的配合当传棒人接近接棒人l5米-2米时，传棒人可发出“嘿”或“接”的信号，接棒人应立即伸相应的接棒手，两人在较快的跑进中完成传接棒动作教学重点在高速奔跑中顺利地完成传接棒难点:接棒人的起动时机和传接棒时机的确定.课堂教授类和专业知识类，所以考生应从这两大方面重点着手准备对于课堂教学类的问题，这里大家需要注意的是课堂教学是我们展现隐性的内容的良好机会，所以一旦问到这样的问题，大家要把自己设计的隐性因素充分的展现给考官，如你本节课的亮点是什么请你简要的谈谈此时就可以从教学目标、教学重难点、教学流程去说明，答题展示

1.本节课我设计的教学目标是根据将教材做到了教材化的处理同时与学生的实际情况相结合来进行设计的；

2.教学重难点的设置主要是考虑到这个学段学生整体的认知能力，原有的技术水平来具体设置本课的重点及难

八、、，

3.下面主要谈谈我的教学流程，在教学流程中我首先设计了导入，导入的意图是能够快速的将学生的学习兴趣激发起来，并且能够快速的进入到我的课堂当中，接下来我设计了提问环节，学生在实践的过程中去体会去思考我的问题进而解决问题，充分的展现学生是课堂的主体，教师是一个引导者指引者，充分体现把课堂还给学生这一特点，然后是通过教师的指导教授正确的动作技术，这样通过前面的探索再加上我的讲授，学生能够更清楚的认识到技术动作的正确性,不仅使学生能够认识动作要领怎么做，更深层次的使学生明白为什么要这样去做最后是通过循序渐进的练习充分的提升学员的技术掌握，这即符合学生的技术技能形成的基本规律，也能充分的顾及到每一位学生的根本利益，做到因材施教对于专业知识的回答，这是硬性的知识，这里需要广大考生认真的去记忆每一个技术的动作要领，以及相应的技战术，做到烂熟于心职称讲（说）课答辩有两个原则，一个是打假，另一个是选优！就是说通过讲（说）课答辩首先把那些平时很少上课，甚至很多年没上课的人通过讲（说）课答辩淘汰出去，然后就是选出讲（说）课优秀的（优秀人员在材料评选环节有照顾因素）虽然学科不同，但提问的方面基本一样，答辩的目的还是打假选优！答辩通常5分钟，讲（说）完课之后评委会对你进行提问，不同地区问的问题不一样但有一个共同点要注意提交的材料，熟记自己的内容，多数从你的论文和课题提问，主要是检查你论文、课题以及资料是否作弊常见的问题与答案

一、谈一谈体育游戏在体育教学中的功能【参考答案】

（1）健身功能体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的适应能力

（2）娱乐功能体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱

（3）教育功能体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用

（4）交往功能个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会的人，一个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得社会和群体的期望和要求在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的作用

二、简述足球踢球技术包括哪几个环节？【参考答案】

（1）助跑增加摆腿击球的力量和速度⑵支撑调整人与球的距离，主要维持身体在踢球过程中的平衡，保证摆踢发力动作的顺利完成

（3）摆腿摆腿是为了增大摆动幅度和摆速，使球获得足够的力量，是踢球的主要力量来源

（4）脚触球的部位是踢球技术的核心，决定出球质量和准确性的关键包含击球部位（影响球旋转的主要因素）、击球时间和击球动作

（5）随前动作对尚未达到最高速度的的球进一步加速，有助于控制出球方向的稳定,随前动作的继续使落地的步幅加大，可产生制动效果，并有缓冲前移冲力的作用

三、在《正面屈体扣球》教学中如果学生击球部位以及击球点掌握不好的问题，你应该如何克服？【参考答案】击球点和击球部位是本节课非常重要的一个教学点，如果学生出现这样的问题，我会采用如下几种方法，一是进行两人一组的固定球练习，让学生熟悉击球的部位以及位置，二是进行自抛自扣的练习，让学生进一步的体会击球点

四、说一下《正面屈体扣球》你本节课的设计思路【参考答案】依据最新课程标准，以健康第一的指导思想为本节课的设计思路大概可以从以下七个方面进行设计:确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法；安排各项内容教学时间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度；计划本课所需的场地器材和用具；课后小结在内容的安排上，首先我采用问答式导入，通过提问引出本节课的内容，并吸引学生的兴趣，随后在课的准备部分我先安排了小游戏然后组织学生进行徒手操，拉伸一下肌肉和韧带在基本部分，我才用分解练习法，将完整的技术动作分开进行教学，首先进行的是徒手模仿的练习，其次是两人一组击固定球的练习，然后是自抛自扣的练习，课程最后还安排了优生展示在结束部分，首先是放松小游戏其次是本节课的小结，以上是我本节课的设计思路说一下《正面屈体扣球》你本节课用了哪些教学方法？【参考答案】第一是分解教学法，我把完整的技术动作分为了3个环节进行练习；第二个是示范法，我会给学生做完整的不同面动作示范；第三个是探究式教学法，在示范结束后给学生提出问题，进行探究对于高中生来说，学习正面双手垫球的动作重难点分别是什么，如何突破重难点？【参考答案】学习排球过程中重点为击球点和手触球部位难点是两臂伸直夹紧，提肩压腕、前送和全身协调用力针对重点我将在教学中让学生进行固定的球的练习，这样学生可以感受触球的部位，并且让学生感受在手腕处的10厘米处击球的后中部而针对于难点我将进行口诀的方法插夹提移蹬跟这个六字让学生充分了解动作要领；并且在练习的时候无球的练习以及两人一组的练习中都能体会全身的协调练习一手按其腕对于学生的屈肘翘腕我将让学生一手托起肘，一手压其腕

七、说说排球的基础技术有哪些？【参考答案】

（1）有球技术传球、垫球、扣球、发球、拦网

（2）无球技术移动、起跳、鱼跃、掩护、倒地

八、《排正面双手垫球》本节课的教学目标是什么？【参考答案】本节课我针对教学大纲的要求和学生的实际情况我将课程分为了三个教学目标知识与技能学生能够说出正面双手垫球的动作要领，85%能够准确做出该动作过程与方法；通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质情感态度与价值观在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质如何对排球运动进行教学计划的设计？【参考答案】排球运动的教学计划要按照课程标准规定的“制订教学计划的基本要求”进行设计，要突出课程教学的实践性，在充分保证体育实践课的前提下，也可安排少量学时讲授体育的有关知识；保证教学计划和实施的灵活性，结合学生学习实际情况，在教学过程中可根据学生达成学习目标的状况，及时调整教学进度；在确定一堂课的教学目标时，应把学生的运动实践作为载体，在教学过程中实现课标中规定的“五个方面”为具体目标“五个方面”的具体目标，要针对教学内容和教学计划的安排，可以有所侧重，体现课标不同方面的目标，突出该节课的某些重点目标常见体育动作要领立定跳远立定跳远预摆、起跳、腾空、落地预摆时，两脚左右开立与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时两腿伸直，后摆时屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆预摆时根据个人需要可做多次，起跳时，两腿快速蹬地，两臂右后往前上方摆，给身体一个向前上方的力从而使身体向前上方腾空，腾空时要充分展体落地时，收腹举腿，小腿前伸，两臂往后摆动，屈膝落地缓冲顺口溜两脚分开预备跳，屈膝蹬摆要协调，空中展体要充分，赛过青蛙蹦蹦跳跨越式跳高跨越式跳高助跑、起跳、腾空过杆、落地助跑助跑时，从横杆侧面助跑，自然放松逐渐加速,最后三步加大步频起跳起跳时，起跳腿踏上起跳点的同时，两臂平行后引，缓冲压紧地面后，两臂上摆，摆动腿伸直，以髓关节带动大腿积极上摆，在两臂和摆动腿的协调配合下，起跳腿快速蹬伸完成起跳腾空过杆起跳后身体充分腾起，摆动腿上杆后，伸直并内旋下压，起跳腿上提并外旋，两臂协调摆动，上体移动使臀部移过横杆落地落地时，双脚依次落地，并屈膝缓冲顺口溜助跑一阵风，起跳用力蹬，腾空要过杆，落地要缓冲蹲踞式跳远蹲踞式跳远助跑、起跳、腾空、落地助跑自然放松，逐渐加速，步点准确，最后几步加大步频踏板要积极用力，做到狠、准、稳起跳时，起跳腿快速蹬伸髓膝踝环节，摆动腿快速折叠前摆，水平位置时，上提拔要挺胸，头和躯干保持正直，两臂上摆，在摆臂摆腿的协调配合下，完成起跳腾空后，上体正直，保持腾空步，当身体达到最高点时，起跳腿向前上方提举与摆动腿靠拢，身体呈团身蹲踞姿势,两臂由前往后摆动，前伸小腿落地落地时，双脚同时落地，并屈膝缓冲顺口溜助跑一阵风，起跳用力蹬，做好腾空步，落地要缓冲双手前抛实心球双手前抛实心球持球预备姿势和预摆，最后用力和缓冲持球时，两手十指分开把球放于两手掌间，十指中指无名指小拇指放于球的两侧，大拇指紧扣球的后上方成8字形,保持球的稳定性准备时，两脚前后开立，前脚距起掷线20-30cm,两脚前后距离一脚掌，左右距离半脚掌，后脚跟稍离地，上体前倾，双手持球与体前，肌肉放松抛球前预摆，球从前下方经胸前至头后上方，上体后仰,身体成反弓抛球时双手握球从头后上方往前上方摆，此时蹬腿送骸收腹，两臂用力前摆手腕用力手指拨球，提高手臂鞭打速度，整个发力顺序由下而上一气呵成球出手后，制动缓冲，维持身体平衡，防止出圈犯规。