五年级语文下学期教学计划-j9国际官网

五年级语文下学期教学计划

一、指导思想伴随着新课标、新教材的推广和使用，语文教学开始实现向“工具性和人文性的统一”的转变因此，必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，以《语文课程标准》为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求积极地推进课堂教学的改革，积极地进行思考和研究“如何在语文学科教学中培养学生的创新意识”，提高学生的语文综合素养

二、教材分析本册教材设计了8个单元主题，依次是永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情第三单元为“综合性学习遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化学习搜集资料的基本方法第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解第七单元为“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言

三、学情分析本班现有学生57人经过四年半的学习，本班大部分学生对语文课比较感兴趣，能专心听讲，识字的主动性强，积极地举手发言，作业认真细致由于他们是不同的个体，各自在天资禀赋、家庭环境、前期基础知识积累等方面有着一定的差距其中，优生学习积极性高、学习兴趣浓厚，语言表达能力很强，思维活跃、上课认真、发言积极，良好的学习风气已经形成他们具有较强的自学能力、思维能力，作业能按时按量完成另外，班上的班干部能起到较好的模范带头作用，形成了较好的学习氛围但个别学生听课习惯不好，课堂注意力容易涣散，思维不灵活，区别同音字能力差，听写有困难，阅读理解能力较弱，而且惰性大，作业能不做就不做有的必须在家长的督促下完成作业，甚至于偷懒,不完成作业班上能真正做到上课坐端正、表达流畅清晰、思维具有创新性、写字态度一丝不苟的，还不能达到全部因此，在本学期要继续加强行为规范教育，严格地要求学生，培养良好的听课、发言、交流的习惯以正面教育为主，在充分了解孩子性格特点的基础上因材施教

四、教学目标-识字写字

1、有较强的独立识字能力

2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个

3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度

4、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美

5、写字姿势正确，有良好的书写习惯二阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、默读有一定的速度

3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩，体会其表达效果

4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法在交流和讨论中，敢于提出砍伐，作出自己的判断

5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文

6、扩展阅读面课外阅读总量不少于25万字

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁根据表达需要，正确实用常用的标点符号

（四）口语交际

1、与人交流尊重和理解对方

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见

3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述

4、表达有条理，语气、语调适当

5、能根据对象和场合，稍作准备，作简要的发言

6、注意语言美，抵制不文明的语言

五、教学重难点【教学重点】

1.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果

2.表达有条理，语气、语调适当【教学难点】听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述

六、教学措施

1.精心钻研教材，让课堂有增量

2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读

（1）提供丰富的阅读材料推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐

（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍

（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生一一作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动

3.加大积累量，开展”经典文化诵读”活动如每天早上5分钟,每天晚上一段《论语》等除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力

4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施

5.营造自主学习的情境重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点

6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡

7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）

8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感

9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求

10.重视重点训练项目的训练精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量

11.促进学习方式的改变发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设加强差下生的指导重视学生的德育，加强学生的礼仪教育

七、教学进度安排周次教学内容主讲人《古诗三首》

（3）《祖父的园子》

（2）_一书法展评

（1）假期读书交流会

（2）《月是故乡明》

（1）《梅花魂》

（1）《口语-邓爽交际》

（1）《习作》

（2）课外阅读

（2）书法

（1）《语文园地》

（2）《草船借箭》

（2）—1《景阳冈》

（2）课外阅读

（1）书法

（1）《猴王出世》

（1）《红楼春趣》

（1）《口语交际》

（1）《习作》

（2）《语文园地》四

（2）书法

（1）《快乐读书吧》

（2）《汉字真有趣》

（2）五课外阅读

（2）书法

（1）《我爱你，汉字》

（2）《古诗三首》

（3）六课外阅读

（1）《青山处处埋忠骨》⑵《军神》

（2）七课外阅读

（2）书法

（2）《清贫》

（1）《习作》

（2）《语文园地》八

（2）课外阅读

（1）书法

（2）《人物描写一组》

（2）《刷子李》

（2）九课外阅读

（1）书法

（1）《习作例文》

（1）《习作》

（2）《自相矛十盾》

（2）课外阅读

（2）书法

（1）《田忌赛马》

（2）《跳水》

（2）十一课外阅读

（2）书法

（2）《习作》

（2）《语文园地》

（2）《威尼斯邓爽十二的小艇》

（2）课外阅读

（1）书法

（1）《牧场之国》

（2）《金字塔》

（1）《口语交十三际》

（1）《习作》

（2）课外阅读

（1）书法⑴《语文园地》

（2）《杨氏之子》

（1）《手十四指》

（2）课外阅读

（2）书法

（1）《童年的发现》

（1）《口语交际》

（1）《习作》

（2）《语文园地》

（2）课外阅读

（1）十五书法

（1）十六复习⑴十七复习

（2）十八复习

（3）十九-二复习

（4）二十二期末考试。