二年级语文教学总结（5篇）-j9国际官网

二年级语文教学总结篇1本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感触最深的是孩子们长大了，懂事了尽管班上的个别学生依然淘气、调皮，但这是孩子的天性，是任何人都不可能改变的为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下

一、吃透教材，上好每一堂课认真备课，根据本班学生的特点，认真钻研教材，制定适合本班学生学情的教案在上每一节课之前，我会把涉及到这节课的所有资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点有目的的上好每节课，提高课堂效率根据一年级孩子活泼好动，上课注意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间控制在分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，达到当堂任务当堂完20成根据教材的需要制作简易教具，辅助教学，有效激发学生的学习兴趣

二、教给孩子学习方法教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字预习方法预习分三步进行.标自然段序号.圈划文中要求会认的生字.

1.123给课后生字注音给学生一定的时间，让学生根据自学要求独立完成通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能认真、准确的完成时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容

三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练一要及时批改学生作业语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题我认真地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的维漏在批改学生作文时,我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔二要适时做好家访工作语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果三要适当组织课外训练语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力

（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心

（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学1生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增2多、原创得意句段的展示

3、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等4学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力教无止境虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加的信任在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教学，争取更大的成绩二年级语文教学总结篇4一个学期又过去了，回想这学期的工作，累伴随着快乐二年级语文组共有6位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的教研组本学期，我们组立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，备课”深上课“实”，作业“精教学”活手段“新活动“勤”，考核“平辅导“细负担“轻”，质量“高”，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下

一、加强过程管理，教学常规扎实有效加强常规管理，是落实教育计划的根本保证因此，我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学学期初认真制定教学教研工作计划，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效，保证学生的语文教学质量

二、重视学习，提高教师自身的素质新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求本学期，我们二年级教研组老师按时参加学校的教研培训活动，学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研能力我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，提高本组教师自身的素质

三、抓实集体备课，教师的个性得到张扬，教学质量得到提高素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径我们二年级语文组的集体备课扎实有效

（一）精心备课，踏实走好每一步我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成管理上，努力体现以人为本的思想要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体，而备课是第一步开学初，本组教师集体备课，及时上传在复备中每位语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平,查找资料•，精心备课，努力设计出让学生学有所获，语文素养得到提高的教学方案教研活动中一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用加强教研组的教研活动和备课组的研究活动，真正发挥教研组和备课组的功能，提升教学质量

（二）优化教学过程，提高课堂教学质量要想提高学生的语文成绩，有效的课堂教学是关键因此，本组所有语文老师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向分钟要效益，使学生有所得，掌握并运用知识自主能40力得到了发展，从而学会了学习，促进学生的发展重视语文教学的丰富，重视提高学生的人文素质把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣

（三）在个人备出思路的基础上组织集体备课老师们结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨大家畅所欲言、各抒己见最爱学习的是何洁老师，每讲一篇课文，都要请上过课的老师讲一讲教学思路，查漏补缺叶篷篷老师天天把字典带在身边，遇到声调拿不准的字，就查字典陈显芬更是较真，只要大家都拿不准得题，她一定上网查个水落石出开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享使学生学习的内容变系统化，趣味化，简单化,学生很感兴趣

（四）重视后进生的辅导工作教师们根据学生的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元质量检测，对本班的后进生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基

四、不断充实自我，以更胜语文教学工作我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作

五、存在问题、组工作还要群策群力、集思广益

1、好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同2分享探讨、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈

3、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流4每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教科研，争取好成绩二年级语文教学总结篇5经过新课标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的具体做法和体会

一、转变教师角色、创设平等和谐的教学氛围教师的转变是推行新课程标准的前提要彻底改变旧的教学模式和学习方式，首先要转换教师的角色教师不再只是知识的传播者，而应是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者，良好探究氛围的创造者，学生探究活动的观察者和服务者，学生才是教学活动中的主体打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今的时代，应该是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热学生对教材也有自己的理解和把握，教师对此应积极鼓励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐平等的氛围为此，我们研究教学方法，从中发现问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵让学生体会到成功的喜悦、思考的价值，老师也感受到师生和谐交流的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣

二、改变独立竞争，构建自主、合作、探究的教育模式自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的学生在教师的引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究知识发生、发展的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展自主即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素质，主动接受外界刺激，对新的知识信息进行加工、理解，由此构建新知识的意义探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为研究的对象，质疑问难，深入研究并解决问题自主地进行探究性学习，是培养学生主动探究，勇于创新的途径我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大减少，老师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的主人，更重要的是让学生成为知识的探究者和发现者课堂上我们力求做到:问题由学生提出，思路由学生探索，方法由学生寻找，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主人如赏析课文时，我们常常设计这么一个环节本课中你喜欢哪一个段落，谈一谈为什么？无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解，我们都给予肯定这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性新课程倡导师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的交流和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径采用小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心发展也能起到促进作用我们在教学过程中实行六人小组合作制，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等小组和小组之间展开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的兴趣合作学习不仅可以互相帮助，互相交流，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培养学生与别人的合作能力当学生们把自己动手收集的资料展示给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的

三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境语文是工具性、人文性的学科，它涉及人生、自然与社会等方面，这就要求我们开放学习语文的空间从前的语文课学习只在课堂中进行,离开了课堂，学生仿佛就不再进行语文的学习了，而新的课程标准把语文生活化，生活语文化提高到了一个新的高度人教版的教材依据这一理念设置了一系列综合性的语文活动，就为我们拓展了学语文的空间，放飞学生回到大自然、到社会、到网络中去寻觅丰富的精神食粮，与自然对话，和自然交朋友，走进大社会，让学生感受社会和生活的变化，引发学生关注生活中的语文，在生活中学语文长于朗读的，课下准备了有关月亮的诗句;有一副好歌喉的，可以放歌一曲有关月亮的歌曲；善于绘画的，可以绘出你心中最美的月亮;有丰富天文知识的，可以参加每篇课文的预习任务识字方法

2.一年级要求会认的生字是要求会写生字的倍以上，孩子们在预习的过程中，2对这些生字都有了一定的印象老师在讲这些字的时候，孩子们发言的积极性很高，这样更强化巩固了这些要求会认的字鼓励孩子说出不同的记字方法在学习新字的同时，注意对“同音字”、“相形字”、“多音字”的复习与巩固，对“同偏旁”的字及时归类总结本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这个字当中有个字是孩子们认识并会写的字在教学时这些字让学62-3生同桌互教、组词、正音并开展“我是小老师”、“我是组词能手”等活动，调动了学生的学习欲望对剩余比较难的字，我采用“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、“编故事”等多种方法教学生识记，强调易错笔顺写字方法

3.写字是教学中的难点，在平时我范写生字是，先让学生观察这个字的间架结构以及占格位置引导学生学会读帖、描红在学生写字时,及时提醒握笔姿势和坐姿，让学生养成好习惯

三、重视朗读训练一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点因此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的朗读课文，这样做能够更大程度的月球知识擂台赛这些活动，使同学们的聪明才智得到充分发挥，快乐中又掌握了很多知识，从而达到了教学目的，取得了良好的效果为建设语文学习的环境，在班级里由同学轮流在黑板抄一首古诗，并要求背诵学完鲁迅的《风筝》，我让同学们欣赏了《狂人日记》；学完《人生寓言》，同学们又阅读了周国平的另一部作品《妞妞一一个父亲的札记》等同学们在浏览课后，写下了许多感人至深的读书笔记围墙拆掉了，语文学习的空间拓展了，学生的视野开阔了，学生学语文的兴趣也更浓厚了很多时候，老师还没有提要求，学生已自发地在生活中去学习、感悟、搜寻了新课程标准下的教材设计以学生发展为本，激发了学生的学习兴趣,减轻了学生过重的学习负担，更新了教师的教育理念，为大面积推广教学改革创造了条件但我们也有许多困惑，如新课程试验提倡的新的理念与当前社会现实的矛盾，目前使用的测试手段十分单一，使用试卷考试，而新教材所强调的语文能力与这种测试方式不太一致，具体表现在新教材课后练习题理解性、感悟性的题目比比皆是，基础训练的题目少而又少客观地说，笔试的形式非常适合对语文知识的考查，可积累、熏陶、感悟等，单单用笔头又如何能科学地评估出来我们的教法能否与全省的统考接轨，这是我们使用实验教材的教师最为担忧的另外，新教材大量增选了文学作品，为语文教学增加了生气，但也增大了难度如鲁迅的《风筝》，对于精神虐杀如何理解课文结尾的含义是什么？本文独特的结构、深奥的语言，不是一个十三四岁的中学生所能接受的，即使老师绞尽脑汁，费劲心思地去讲，也难叫涉世不深的学生弄懂对课文的一些理解，某种程度上都是强加给学生的新编教材中古诗文太少，初中阶段正是丰富语言，发展思维的大好时期，它对一个人的影响是终身的古诗文的语言比现代诗歌更有音乐美色彩美,更适于初一学生诵读总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了生机，带来了发展，我们愿带着新思想、新认识、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地翱翔路漫漫其修兮，吾将上下而求索照顾到学困生，是他们自己读起来不至于那么吃力对课文中的重点语句则通过“分角色朗读”、“男女生赛读”、“小组合作读”、“表演读”等多种方式进行引导学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的基础上，理解课文内容一年级的孩子模仿能力很强，所以在教学生读课文之前，我都特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范

四、班级管理方面一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作因此，在班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班级工作在学校组织的各项活动中，积极配合班主任完成学校布置的各项工作关注每个学生身体情况

五、反思和努力方向,对学困生的关注应加强力度像李耀东、李庆作业写得慢、且字不好，应多1加引导对班级管理水平还有待提高

2..平时虽然很注意培优补差工作，但效果不是很明显3在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有经验的老师请教，不断改进自己的教学方法，提高自身素质，努力做一名孩子喜欢,家长满意的好老师二年级语文教学总结篇2年月本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，本学期，20x1语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，以及全体语文教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计戈在诸多方面取得了较好的成绩ij,

一、认真学习理论，更新了教育观念认真学习理论，更新了教育观念作为学校的学科组一一语文教研组，作为学校的学科组一一语文教研组，一一语文教研组我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了们的智慧和才能开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》了解了，每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论之后每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，种方式来学习新课程把握新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观

二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，搞好教研工作的传统近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组搞好教研工作的传统近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，的教师逐渐分为了三个层次各级骨干教师，有一定教学经验的教师，的教师逐渐分为了三个层次各级骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢我们的做法是扎新教师如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢我们的做法是:实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课每次活动，我们都认真抓好以下环节集体备课，组织听课，评课、总结每次活动，我们都认真抓好以下环节集体备课，组织听课，评课、总结都认真抓好以下环节本学期主要开展市优质课、创新课、示范课本学期各类公开课如下本学期主要开展好市优质课、创新课、示范课本学期各类公开课如下崔庆莉老师的《项链》崔庆莉老师的《项链》获市青年优质课二等奖老师的周军老师的新课改全市引路课获全市教师认可周军老师的新课改全市引路课全市引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示教学给大家提供了成功的示范和有益的启示作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果这样全组范围的相互听刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯二年级语文教学总结篇3光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

一、“备好课”是搞好语文教学的前提教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同学习与努力情况有所好转但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生二这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样,授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难

二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功二最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的因此,我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按。