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文本内容:
九年级下册历史教学计划
一、指导思想认真贯彻执行党的教育方针，加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果
二、基本情况本期我仟教九年级历史课，加上是毕业班，所以更加不能放松了，要为同学们赢取更多更宝贵的复习时间，将枯燥乏味的历史知识生动的讲述，学生就定能将历史知识学好
三、教学目标通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力,拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感
四、研教
1、复习教学原则:教师为“主导学生为“主体，训练为“主线”教学观念上，要改变传统的教学观念，体现新课程提倡的学生主体、教师主导的教学理念，突出学生的主体性和参与性教师的导一是导学:引导学生对知识点进行识记、理解，引导学生对知识点进行纵向横向联系二是导练:课堂结构上讲练结合，搞边讲边练，真正落实学生的练练的方式要多样、要有层次，要以材料训练为拓展材料在命题中无处不在，那么我们就必须重视材料的训练，每堂课皆须渗透材料教学，没有材料教学的课是一堂不合格的课
2、复习模式:基础知识透解，重点难点突破，模拟训练提高⑴基础知识透解即夯实知识，实行知识结构透解这要求全面复习和牢记考标所要求的知识，对知识的掌握又应建立在结构的掌握上，实行知识结构透解这样才能做到宏观把握，微观落实2重点难点突破每一堂课，要抓住重点难点以主题探究的方式进行突破以非选择题的训练进行巩固提高3模拟训练，加强应考能力指导能力培养中，还须加强应考能力的培养这要求一是善于设计模拟卷，模拟学业考试命题去训练学生;二是善于利用市编模拟卷，去考练学生并且在考试的讲评中，能讲好审题的方法，解题的方法和答题的规范这样，我们的应考才能立于不败之地
3、复习方法:坚持基础性，强调能力性，突出开放性以教材落实为基础，复习要遵循考标的知识范围和“复习指导”部分的解读，但还须结合教材去细化，了解教材是怎样的具体史实和表述，中考题对教材是考得较细的，老师教学，完全不要学生看教材，这是要不得的教学方式上，提倡活动式、体验式、启发式、问题解决式、讨论式、开放式的教学特别是讨论式和开放式凡是有思维密度的地方应以问题甩给学生，让学生去讨论，老师重在学生思维的归纳和思维方法的点拔对于学生的作答，凡是没有政治和道德错误而能言之成理的，皆须肯定，鼓励学生的创新思维和个性思维
五、研考
1、认真研究考试说明⑴考试范围在复习中，一定要严格依据课标，对于知识哪些当教，哪些不需教;能力包含哪些，应怎样培养，要有一个很好的把握⑵复习指导从书上的考试说明⑶考试目标要求
2、研究中考命题的原则1基础性与能力性并重考标规定70%容易题，15%中档题，15%较难题所谓70%容易题，主要是考基础知识识记所谓30%考中档题和较难题，就是考能力，主要考知识和材料信息的理解与运用能力，并尝试考一些历史理论和方法2追求热点性、生活性、材料性、情景性、思维性、活动性、开放性命题命题方式为:以知识为落点，追求热点性、生活性切入，重视材料的引入、情景化设计，关注思维的过程和方法，注意实践活动的开展，鼓励开放性作答
3、研究近年来的中考题，把握今年中考的考试动向以及出题意图，可以用表格的方式把近4年的中考题进行梳理、比较，并在此基础上进行大胆的预测
4、收集中考信息，充分利用各种渠道去把握今年中考的动向，总之，只要我们坚定信念，扎扎实实的落实好每一堂课，就一定能够创造辉煌的中考成绩。
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