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文本内容:
中考社会思品贪习计划2017年中考社会思品复习计划
一、复习范围
七、八年级历史与社会、思想品德上、下册
二、复习步骤结合近年来中考的实际情况，九年级在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”第一轮地毯式复习法即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活地解决实际问题这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固对此教师所要做的工作是，抓住重点基础知识突出复习第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生第二轮专题复习即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题时间是从第14周开始，估计使用两周时间在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法选时政热点训练就是要及时掌握国内外重大时事历史与社会，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际第三轮模拟练习在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题注意的问题有本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高这一阶段主要环节要精心编选好练习题，并定时训练和讲评（有关月考和模拟考试由学校统一安排）具体时间安排周日内容课时数次期历史与社会部分第一篇生活的时空专题一共有的家园，共同的岁月
12.13-考点
12112.19考点21考点31专题三相关信息的获取、表达和理解考点8考点
912.20-专题二生活在不同的区域里
222.26考点72考点
42.27-3考点5——
653.5专题三相关信息的获取、表达和理解考点10——12思想品德部分第四篇心理健康和道德教育
23.6-专题一珍爱和尊重生命
143.12考点1一一22专题二认识自我与学会交往考点3——5专题三塑造良好道德考点69历史与社会部分第二篇社会变迁与文明演
3.13-25进
3.192专题一人类文明的发端与农业区域文明考点13——14专题二中华文明的传承与中国古代历
3.20-史进程
663.26考点15——
173.27-考前练习课第一次月考
734.2清明节放假1考后讲评课
284.3-
4.9考点181专题三西方的兴起与近代世界的变迁考点19——
204.10-9考点21——
2354.16考点24——25思想品德部分第五篇法律教育3专题一法律是一种特殊的行为规范宪
4.17-110法是国家的根本大法
4.231考点10——11专题二法律对未成年人的特殊保护考点12专题三一般违法与犯罪考点13——151专题四公民的人身权利考点16——17专题
24.24-五公民的财产权考点18——
191114.30专题六公民受教育的权利考点2014月29日至5月1日劳动节放假专题七消费者的合法权益考点21——22公民的权利和义务考点23——24第六篇国情教育1专题五我们的理想和责任考点40——
41125.1-
5.
7115.8-综合练习课
1345.14初中学业考试适应性测试
5.15-14综合练习课（结合热点分析）
55.
215.22-5月28日至30日端午节放假综合练习课（结
1545.28合热点分析）
5.29-16中考模拟练习
56.
46.5-17中考模拟练习
56.
11186.12-全市初中毕业升学考试（6月17日至
6.1818r
6.19-19初中毕业升学考试网上阅卷
6.
256.26-
207.2
三、复习必须坚持的基本原则
1、以中考说明、新课程标准为指针中考说明规定了本届中考的内容、范围、题型及分值、试题的难易度、规定了中考的方向新课程标准规定了课本知识所要掌握的程度所以中考复习一定要围绕中考说明、新课标要求，复习才会有针对性，避免走错路、走弯路，浪费时间
2、理论联系实际原则复习时，也只有把课本知识与社会实际相联系，才能进一步理解、巩固课本知识为此，至少要做到两大联系一是课本知识与学生的生活实际相联系，这符合中考命题要贴近学生实际的要求二是课本知识与国家时政热点相联系要运用课本上的观点分析国家的大政方针以及本地区的重要举措等
3、夯实基础与拓展延伸相结合的原则复习时，要注重双基，要夯实基础，不能走马观花、好高婺远基础不牢，就无法分析和解决问题为了培养学生分析问题、解决问题的能力，适应中考的选拔功能，则有必要在夯实课本知识的基础上，适当地拓展与延伸
4、学生自学与老师指导相结合的原则复习课上，老师一定要少讲、精讲，要把大部分时间让学生多读、多思、、多练，要让学生编制知识结构网络，理解知识之间的内在联系老师要指导学生对知识进行归纳、总结
四、具体方法与措施
1、训练学生的答题习惯，力求在网上阅卷中尽量减少失误
2、培优转差，个别辅导
3、指导学生更新学习观念，准确把握答题方法在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练
4、指导学生联系教材，向教材寻找观点
5、鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力，问题的答案比较灵活，允许多元化
6、指导学生在平时练习，测评考试中训练语言组织能力，理顺答题思路，归纳答案要点，运用历史与社会术语，掌握答题方法、格式，注意卷面书写等小节
五、避免进入复习课误区误区一把中考复习课上成新授课复习课的特点之一是“理”，对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领的目的特点之二是“通”，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果为此，根据
七、
八、九三个年级思想品德课的不同特点，我个人认为七年级和八年级上册思想品德课应以情景复习法为主，主要是培养学生的心理健康、人际交往和道德教育等问题八年级下册思想品德课的复习应该以案例教学法为主，主要是让学生明确我国的法律法规，学会运用不同的法律来分析不同的案例，并学会运用法律来维护自己的合法权益九年级思想品德课应以材料复习法为主，根据历年中考的经验，材料题是中考必考题型，通过对材料的分析，让学生了解和掌握我国的基本国情以及方针政策等，在一定程度上培养学生分析社会现象、解决社会问题的能力误区二复习课上教师自唱独角戏其实，既然是复习课，学生对所学的知识应该是有所了解，有所印象，我们何不把这一复习模式进行适当的改革，即先由学生进行知识的梳理，教师加以适当的点拨，再让学生进行一定的知识演练与反馈，教师从中再进行适当的点拨，最后教师再进行一定的总结，这样，既让学生动了起来，也让教师轻松了许多而且使学生对知识的理解更深了，运用知识的能力也更强了误区三复习课上复习方法太单一有的学生很不喜欢上复习课，因为复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合单一的复习方法学生没趣，教师没趣为了提高课堂复习的效率，我认为，复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法，比如，我们教师仍然可以搜集一些音乐、图片、录像等资料，制作出容量较大的课件；对于一些具有一定难度的练习，教师也可以组织学生进行适当的讨论、争论；对于复习题的题型选择上，可选择一些充满幽默感的漫画题、辨析题、情景剧题等，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率总之，新课标形势下，中考备考的复习方法，有它的复杂性和特殊性，需耍我们结合自己的教学实际、学生实际，去探究、把握适合自己的最佳复习方法，开展有计划、有步骤、有重点的复习工作。
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