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中学年第一学期学校工作计划2022-2023

一、指导思想全面加强党的建设，发挥党组织在教育教学中的核心地位和引领作用深入推进“双减”工作和五项管理，贯彻落实新课程方案和新课程标准，突出核心素养导向，以课程建设推动育人方式变革，培养全面发展学生树立精细实新的管理理念，推行精细化制度管理，促进常规创新和精准化实施，正确处理统一与自主、原则与灵活的关系，加强专业指导，发挥每个人的积极性，打造符合实际行之有效兼具特色的办学优势，实现学校健康持续发展

二、工作目标

1、创建党建品牌充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，促进党建与教育教学的融合为奋斗目标，形成工作传统和典型做法,凝聚起立德树人的合力，让每一位师生沐浴在党的光辉下全面发展

2、加强制度管理认真做好学校制度建设工作，健全精细全面且符合学校科学发展的制度体系，促进学校管理的科学化、规范化、常态化，提高工作效能，切实为学校的健康可持续发展提供制度保障

3、严格执行财务制度，规范收费行为认真执行上级各项收费规定，做好宣传、公示工作，及时做好财务报表严格执行财务管理制度，从严履行经费报支手续

（四）疫情防控常态化，校园防护不能松

1、筑牢防输入屏障一加强师生员工及共同居住人员来自重点区域的摸排二配合做好疫情重点地区来人管理督促落实隔离管控和核酸检测措施三落实邮件快件各项疫情防控措施，严防疫情通过寄递渠道进入校园

2、完善多渠道监测预警一是加强发热等可疑症状监测二是加强“应检尽检”按照《重点人群和重点场所核酸检测方案》（第十一版）要求开展检测，切实做到全校师生员工全覆盖、无遗漏三是优化核酸采样点设置，充分考虑秋冬季节雨雪天气

3、加强聚集性活动疫情防控管理一是加强会议活动管理遵循“谁举办、谁负责”、“一会一案”原则，严格履行审批报备程序，制定防控方案，落实防控措施，控制人数二是加强考试活动管理遵循“一考一案”的原则，健全考试期间疫情防控的监测、预警、处置等机制三是加强聚集性活动管理合理控制人流密度，加强健康培训，推进师生员工接种新冠疫苗

4、强化重点场所疫情防控一是对进出校园师生做好体温检测、场所码和健康码、核酸检测阴性证明等查验二是加强上放学高峰期管控，避免家长在学校门口聚集三是落实工作人员、来访人员测温、查验健康码和场所码等措施

5、加强联防联控积极与磐石街道卫生院、县疾控中心联系，明确专门医护人员和防控专家对应帮扶我校，帮助学校开展疫情防控健康知识普及和应急处理工作

6、加强学校疫情防控日常管理工作一是加强学校师生员工健康管理，严格落实体温和异常症状“一日三检两报告”o二是强化学校人员出入校管理强化教师外出培训管理，控制培训规模和外出地点三是加强学生外出返乡期间自身健康管理和健康监测，指导学生做好在途期间个人防护四是加强突发疫情应急处置落实校领导班子成员和专班人员24小时“双值班”制度完善应急处置预案，规范应急处置流程，定期开展应急处置演练五是开展全覆盖检查重点围绕核酸检测、两案九制的落实开展全覆盖检查

7、推动落实疫情防控公共卫生措施一是进一步加强宣传教育全方位、多渠道开展新冠防控知识宣传教育，加强疫情防控工作人员新冠防控知识和策略措施培训二是深入开展爱国卫生运动持续推进学校环境整治三是积极推进疫苗接种加强组织动员，提高本学校人群的全程接种率和加强免疫接种率，实现适龄无接种禁忌人群应接尽接

（五）做好其他重点工作

1、继续督促各学区教师积极参加的学习，并指定专人每日通报情况，一周一汇总，并计入师德评比

2、按期梳理全体教师占编情况，学校行政事务部制作表格，由各学区负责分类统计，上报至学校行政事务部汇总并形成文字性材料

3、依据学校与上级文件要求，为学校教职员工的职称评审、年度考核、师德建设、评优树先等工作做好服务并制定出评审方法

4、每月不定期抽查办公室卫生，以书面形式通报，计入学部量化考核

5、学习落实教育督导评价方案，中小学规范化建设验收的准备工作我们深信，学校工作在县教育主管部门的正确领导下,本着流程化简洁化的事务处理，制度化规范化的工作标准,信息化高效率的九游会j9备用网址的技术支持，人性化有温度的服务保障，科学化赋能性的督导评价，定会打造出二初教育品牌，创建成一流县城教育，让每一位老师都精彩，让每一个学生都成才

3、推行目标管理在学校层面打造县域一流强校，小学教学质量进入前十五，初中保持和恢复公办第二位置，缩小差距，扩大优势,积极参与组织各类活动，建设一批特色课程和学生社团，形成具有较高美誉度、影响力和广泛认同的办学品牌部门、学区、班级、师生都要明确奋斗目标，坚持过程管理和结果导向并重，重视进步评价，实行目标考核

4、实现精准施策克服管理过程中的粗化、泛化、抽象化和意识流现象,提高学校管理的专业化和技术含量，形成清晰的工作思路和破解办法，有针对性提升教育质量和服务水平，创新方法、手段，突破固有思维，保障学校工作循序渐进，有条不紊的进行

5、拓展交流渠道充分发挥网络新闻、自媒体、学校公众号宣传的导向作用，积极拓展学校对外交流的渠道，加大学校宣传力度，树立学校良好的社会形象，开阔眼界，紧跟教育发展的趋势和潮流

三、工作措施一聚焦新课标，赋能新课堂

1、抓课改，变方式1各教研组组长要积极组织和带领本学科教师学习并落实新课程方案和新课程标准，转变教学方式

（2）教师要具有学科知识的整体构建意识，不断提高知识系统的建构能力；要熟悉并建立本学科、本学段的整体知识体系；要有体现学科“体、面、线、点”，从宏观到微观的整体知识结构；要加强内容结构化的教学实践，通过对核心概念的感悟与知识和方法的迁移，形成知识体系，促进学生的整体发展与核心素养的形成教师可通过知识树、知识导图或思维导图等形式呈现出来

（3）实施大观念、大概念、大主题、大单元教学，单元备课，单元检测等整体教学方式，将“单元整体教学”主题化学习”等作为体现课程内容结构、突出知识结构化、实现育人目标的路径以教材单元为基本学习单位，以结构化学习主题的核心概念为线索，梳理具有相同学科本质的系列单元，整体分析学习内容，确定指向核心素养的教学目标,以单元中的关键内容为重点设计和实施教学活动

（4）做好跨学科主题学习的设计与实施，实现新版课程方案提出的“各门学科用不少干10%的课时设计跨学科主题学习”的要求，并在每学期至少组织一次学科主题实践活动

（5）依据学生主体，制定教学目标；结合具体情况，优化教学计划；按照学生差异，落实分层评价三个方面入手,切实践行“教一学一评一致性”，为教师教育教学工作注入全新的生机与活力

（6）利用图片、材料、体验、视频等方式有目的引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为载体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展课堂教学的教案中，要突出教学情境设计和问题设计，鼓励在真实的情景下开展课堂教学，颠覆以往的以教材知识处理为重点的传统观念，树立以知识为导向的观点和看法，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力和素养且上课要与教学案一致，否则，备课质量评定为0分）

（7）认真落实上级精神，严格执行有关校本课程开发与实施的相关要求，在开足开齐国家课程、地方课程的基础上，针对我校的实际和办学特色特点，结合当今社会发展的形势，进一步整合优化校本课程，不断加大校本课程的开发力度，争创办学特色以“国家课程校本化、地方课程规范化、校本课程多元化”为方向，构建三级课程体系，以培养学习兴趣、激发学习动力为手段，培养学生德智体美劳全面发展

2、重课堂，促成效

（1）优化课堂结构与新课改相结合，倡导以“3 x”课堂框架结构为模板的高效优质课堂，鼓励学生先学，学会思考和质疑；多给学生提供展示的机会，使学生主动参与，彻底杜绝“满堂灌”的教法；根据教、学、评一致的原则，让课堂的教学目标、学习内容和评价方式有机地融合于课堂,突出当堂检测环节，通过当堂检测实现当堂教、学、评

（2）在课堂结构框架方面，进入课堂教学

3.0时代，重视学科实践，根据课堂的“三模”要求（3 x的课堂模板、学科课堂结构模型、通过个人风格和自主作用的发挥，最终呈现在学生面前的是课堂模样）树立新的课堂观和课堂教学理念，继续根据新课程要求，打造具有学科价值、学科特点、学科规律的课堂教学的结构模式

（3）根据“3 x”课堂评价标准，要求科任教师人人熟练掌握教学流程，本学期主要以学区内人人公开课、同上一节课、同课同构、同课异构、推门听课、巡课等形式推进常态课改革，构建既具有二初特质，又具有个性风格的融慧课堂，扎实提高教师的课堂教学水平和教学质量

3、严常规，成习惯

（1）做好目标生及后进生辅导，实行分层教学，重点做好培优补差（初三物理，初一数学）小学高年级和初中三个年级要有培优任务，优等生要有人数定位采取一对一承包的形式并结合教师走班和集中专题辅导策略补差也要从最后一名学生抓起，不放弃任何一名学生；在补差时要做到分层作业、分层任务、分层验收；注重培养学生学习兴趣，注意转变学生态度，对学生进行鼓励，让优等生、边缘生切实得到提高全员育人的考核，要以承包学生成绩的进步为评价依据

（2）学情分析与反馈是针对性教学的前提，教师要通过课堂观察、当堂检测、作业批改或借助于电子学生证等信息手段，了解学生学了多少，学的怎么样，做到心中有数;关注到重点学生和学生对教材知识的学习掌握情况

（3）对所有学生都要有分层、有任务、有验收，督促每个学生达标并把知识验收作为教学的一个底线知识验收方法可以借鉴王玉梅主任的做法，也提倡其他个性化的做法

（4）作业布置要继续进行学科作业协调与公示制度，建立班级学科协调群，各任课老师提前一天在群里发布作业任务，班主任综合评估对作业总量和用时审核把关，提醒个别学科调整作业量大小，防止相互攀比，大水漫灌在此基础上由学科课代表填写作业单，班主任签字，面向全体学生公示双休作业实行年级统一作业任务布置，由学科备课组长在教研群提交作业项目，年级教务主任把关审批

（5）对各学区教学常规的落实做好监控，每周进行教学常规专项检查和不定期抽查，定期通报检查结果，并根据检查结果对学区进行评价进一步夯实备课、上课、辅导、早到早读、作业管理、任务验收、学情分析、考试、评价等教学常规要求，形成良好的教学秩序，切实提高教学质量

4、深教研，出成果

（1）本学期仍要把研课活动作为教研的主要形式，培养教师的“两讲”能力，以两讲作为教师专业水平的标志（两讲

1.讲优质课；

2.讲座）继续遵循“基于课堂、围绕课堂、回归课堂”的研课宗旨，开展具有独创性的研课活动，做到“真实教研”、“扎实教研”、“厚实教研”通过本学科的主题教学，设置研课任务，选好研课主题，带领组内教师做好课堂观察，通过教学实践来提炼教学方法，形成研课专题成果，再对课堂做好指导

（2）挑选各学科专家型教师成立教学委员会，共同参与各种课堂评比、教学问题的集中研究、重大教学的决策的制定

5、勤活动，提层次

（1）发挥县级学科教研基地的带动作用，通过外出学习、校际交流、支教行动，促进学科建设，促进本学科教师的专业成长

（2）开展读书评比活动，实施教师全员阅读，引导学生阅读，让师生阅读成为习惯

（3）在10月份开展师徒结对青蓝工程，通过骨干教师与青年教师师徒结对活动，达到以帮带学的目的先后举行师傅引领课、徒弟亮相课，并于12月中旬进行徒弟过关课

（二）以“德”立校，“育”人为先

1、为进一步强化常规管理工作，各学区参考《二初学生惩戒条例》，明确轻微违纪、一般违纪、严重违纪、重大违纪表现情形和惩戒措施，各学区与学校德育部参照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《学校学生管理办法》、《学校学生违纪处反条例》相关细则进行修订，面向学生进行公示学习，本着教育为本，惩戒为辅的原则规范学生行为

2、针对初

一、小学一年级新生开展入学教育、一日常规教育，养成遵守早到早读、课堂、课间活动、路队、就餐基本规范的好习惯在一日常规表现、班级评价、网格化自主管理方面有突出表现的班级，月度总结结果，评出“最美班级”称号，并颁发月度流动红旗学期末评出班级“管理优胜班级”参考学校德育部《学生荣誉设置及奖励规定》，各学区实行多元化评价，每周各班根据学生行为表现评选“美行达人”，依据学习表现评选“睿智学子”，侧重进步幅度，学期末评选校级全面发展出彩少年，隆重举行颁奖典礼，受奖学生与家长一同走红毯领奖杯（《学生荣誉设置及奖励规定》与学区研讨后再细化发布）

3、安排专人，专项负责指导学校安全管理和贫困生资助工作定期通报安全平台完成情况，拓展安全知识教育,各学区配合进行各项安全检查及每学期四次安全演练，各学期落实“一岗双责”，明确到人、责任到人，督促各学区落实节假日安全教育

4、指导各学区发挥班主任协调功能，建立班级学科教师微信群，各学区定期召开班级教师协调会，研究学生发展问题；督促各学区教职工全员育人机制，所有老师作为育人导师承包全体学生，按照“三个一”开展工作，即每周至少与学生谈一次话、每月至少与家长沟通一次、每学期至少家访一次，学区政教处进行期末评议，计入师德考核；各学区加强家校联系，合作共育改选班级、学区、学校三级家长委员会，成立家长志愿者组织，继续发挥“二初守护天使”“护学岗”公益团队作用，持续开展家长课堂，坚持家长陪餐制度

（三）增强服务意识，提高保障能力

1、加强安全检查，创建平安校园以校园安全为重点，抓好后勤服务育人工作贯彻上级各部门相关精神，切实做好综治工作，建立安全管理长效机制加强校舍和各种设施设备的安全检查，全面落实岗位值勤、巡查，定期进行水电、消防、监控等大检查，发现问题，及时处理，排除隐患

2、加强住宿生管理，提升宿舍管理层次进一步完善宿舍管理制度，增强管理人员的服务意识和管理能力，确保宿舍用水、用电安全，保持良好的卫生环境，为学生创造良好的生活条件

3、加强各类物品的维护、维修工作。