还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
最新部编版语文2023三年级下册《语文园地八》精美教学设计教学目标
1.交流平台，交流复述的方法
2.识字加油站，归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能
3.词句段运用，认识拟声词，在句中的作用；学习和了解带有反义词的题目；学会转述别人的话
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小学生积累古诗教学重难点
1.采用多种形式的朗读和背诵了解古诗意思
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句教学过程
一、情境导入今天我们学习“语文园地”的内容（板书语文园地）板块一交流平台板块一交流平台本单元我们训练了复述课文，复述需要注意些什么，复述的方法有哪些？
3.（课件出示）“通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来j
（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？
（2）小组派代表做汇报发言预设读这句话我体会到复述课文不能背诵课文，要用自己的话讲出来
4.（课件出示）“我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏」从这句话你又学会了复述的那些方法（可以借助表格，示意图复述课文）借助表格、示意图复述课文，有什么好处？（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏）
5.教师小结复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，复述不会遗漏重要内容（板书复述用自己的话；借助表格，示意图复述）
（二）识字加油站板块二识字加油站
1.（课件出示）读一读，说说你发现了什么ke sdudu tilido daodi咳嗽呕吐唠叨嘀咕yan ydojie bian谚语谣言告诫辩论
2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读注意读准平舌音“嗽，边音“唠力前鼻音“谚辩”
3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现
4.小组派代表汇报交流，教师小结
（1）复习形声字（课件出示）形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音
（2）分析本题的形声字本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能如第一组的三个生字“咳嗽呕吐唠叨嘀”形旁都是“口”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关，第二组的“谚谣诫辩”偏旁都是“t”，表示与说话有关（板书形声字形旁表义口字旁言字旁）
5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习
6.全班交流，教师小结带有“口”字旁和“i”的字还有口字旁吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝言字旁许谭湛谢计、讨、让
三、词句段运用板块二词句段运用学习运用拟声词读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子顾客噌的一下子跳起来“这么慢啊！”椰子•扑通一声掉进水里••••读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处
1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读加点的短语含有拟声词（板书拟声词组的修饰作用）
2.说一说，小组交流，读读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处
3.小组代表发言“噌的一下子”“梆的一声”都是修饰后边的动词“跳起来、落在地上”的“噌的一下子”说明顾客非常生气，火气很大的样子，“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重
4.类似的句子，我还会写听到老师的批评，小红的脸“喇”一下子红了他“嗖”地一下跑到了最前面
（二）带有反义词的题目慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆
1.学生自由读，指名读，师生评议
2.说一说这些题目有趣吗，都有什么共同之处？小组交流，代表展示，师生评议预设这些题目中的修饰语，都有一对反义词预设这些题目都有“……和……”的并列关系短语（板书含有反义词的并列关系的短语）
3.说儿个这样“带反义词短语”的题目，和同学交流《大头儿子和小头爸爸》《白马和乌鸦》《懒惰的小花猫和勤劳的老牛》
（三）学会转述裁缝说“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝
1.读读上面的例句，说一说，转述别人的话和直接引语有什么不同之处？
2.小组交流，代表展示
（1）转述别人的话时，冒号、引号，不用了冒号变成了逗号
（2）转述别人的话时，人称发生了变化，第一人称“我”变成了第三人称“他二（板书转述去掉冒号、引号，第一人称变成第三人称）
3.仿照例句，把所给的句子改成转述别人的话
（1）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天
（2）老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！板块三日积月累
1.出示古诗，学习生字大林寺桃花【唐白居易】人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开长恨春归无觅处，不知转入此中来
2.师范读，学生跟读互相交流识记生字自由朗读
3.作者简介白居易（772年一846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下郅，生于河南新郑是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称官至翰林学士、左赞善大夫公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等
5.（课件出示）词语解释
（1）大林寺在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为我国佛教胜地之一
（2）人间指庐山下的平地村落
（3）芳菲盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色
（4）尽指花凋谢了
（5）山寺指大林寺
（6）始才；刚刚
（7）长恨常常惋惜8春归春天回去了9觅寻找10不知:岂料、想不到11转反12此中这深山的寺庙里
6.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思
7.小组派代表参与全班交流，教师小结译文四月，正是平地上春归芳菲落尽的时候，高山古寺之中的桃花竟刚刚才盛放我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，此时重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟没想到春天反倒在这深山寺庙之中了
8.读出韵味这首诗可以按照这个节奏读课件出示14人间/四月〃芳菲尽，山寺/桃花〃始盛开长恨/春归〃无觅处，不知/转入〃此中来
9.熟读成诵在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵拓展延伸有关桃花的诗句
1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳏鱼肥一一张志和《渔歌子》
2.桃花流水宜然去，别有天地非人间一一李白《山中答问》
3.双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开一一徐俯《春游湖》
4.桃之夭夭，灼灼其华之子于归，宜其室家一一《诗经》课堂小结通过本节课的学习，我们学会了复述，学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字，学习了拟声词组的修饰作用，了解了带有反义词的并列关系的词组，学会转述别人的话，学习理解了古诗《大林寺桃花》课堂练习
1.仿写句子例石头梆的一声落在地上
2.把下面的句子改成间接引语裁缝又补充一句“不过，我指的是明年冬天」参考答案
1.看见小孩子落水了，他扑通一声跳入水中救人
2.裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天作业布置
1.用自己的话复述本单元学过的童话故事
2.背诵《日积月累》，并每句名言的大概意思板书设计语文园地复述用自己的话；借助表格，示意图复述形声字形旁表义口字旁言字旁拟声词组的修饰作用含有反义词的并列关系的短语转述去掉冒号、引号，第一人称变成第三人称白居易《大林寺桃花》教学反思成功之处本堂课的设计内容较为丰富，学生们学会了复述，学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字，学习了拟声词组的修饰作用，了解了带有反义词的并列关系的词组，学会转述别人的话，学习理解了古诗《大林寺桃花》通过问题的巧妙设计，调动了学生的学习积极性，使教学效果事半功倍同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识不足之处由于是练习，学习起来比较枯燥，教师应该注意趣味性的引导提升阅读教学措施
1、准确把握教学学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作
2、加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量
5、重视指导好课外阅读每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。
个人认证
优秀文档
