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文本内容:
最新部编版语文2023三年级下册《纸的发明》精美教学设计教学目标
1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字能正确读写“造纸术、创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语
2.能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思
3.知道人类记录方式的演变，感受我国古代劳动人民的聪明才智教学重点认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字能正确读写“造纸术、创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语教学难点能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思教学方法朗读法、讲授法教具课件教学过程
一、谈话导入，引出课题l同学们，我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的课本就是用纸做成的，我们的书写也离不开纸你知道纸是怎么来的吗？学生自由发言
2.没错，我们的生活可真离不开纸啊纸的作用很大，种类很多纸可是我们中国人发明的是我们中国的四大发明之一这节课我们就来了解有关纸的知识板书课题，学生齐读【设计意图联系学生生活实际，使学生带着浓厚的兴趣投入新课的学习中】
二、初读课文，检查预习，学习生字l布置自读要求请同学们自己读课文，要求1读准字音,遇到难读的地方就多读几遍,画出你不理解的词语,可以借助查字典、问同学、问老师的方式来解决⑵标上自然段3看清每句话,把课文读准确
2.同桌之间互读,准备向全班展示自读情况
3.刚才同桌之间交流了读课文的情况,相信你们现在一定能把课文读得很流利正确了谁愿意向全班同学展示？
4.请全班同学起立,每人读一句话,读完坐下教师发现问题后，相机指导个人及全班的朗读预设容易出问题的词语包括:铸刻、携带、建席、传承看来同学们学习的效果很好,能把课文读得正确、流利【设计意图鼓励学生自主识字，训练学生自主阅读课文的能力】
三、集中写字指导
1.自学阶段在写字表中，我们看到了很多熟悉的面孔,请你仔细看一遍，你觉得哪几个字最难写或者最容易i1j错做出标记讲给同桌听一听吧！生自学并讲给同桌听师巡视时注意记录，找找哪些同学提到了“录”“洲”及其易错点
2.集中指导难记的字的学法指导分辨“洲”和“州”两个形近字“洲”有水字旁，是水中之地的意思;而“州”是我国的一种行政区划，同现在的“省”差不多指导易错笔画“录”的第五笔是点，第六笔是提；“欧”的第二笔是撇
3.书写请同学们在练习本上练习本课生字【设计意图识记书写生字原本是一个很枯燥的环节，但是用上“你说我猜”的游戏，使它变得生动有趣这对小学生而言，无疑是一种极为有效的学习方法，同时提高了他们学习的自信心】
四、再读课文，整体感知
1.请大家默读课文，弄清这篇课文的脉络，把握作者的思路，想想课文写了哪些内容，可以如何划分段落，带着这个问题，请大家再去认真读课文
2.小组讨论
3.交流结果课文共分5个自然段，按照“总一分一总”的结构，划分段落【设计意图让学生整体感知文章内容和脉络，同时弄清课文的顺序，对课文有一个大致的了解】
五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了作为我国四大发明之一纸的重要性，同时识记了本课的生字接下来,请同学们利用剩余时间再次通读课文，画出课文中所讲的有关纸的知识,记一记,并试着从课文中找到有关纸的发展的过程下节课我们继续对此进行分析
六、布置作业第二课时教学目标
1.借助反复朗读课文，了解纸的发展过程
2.能用自己的话，按照时间顺序简要说出纸的发明过程，不同阶段“纸”的特点
3.懂得纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶，从而增强民族自豪感教学重点
1.借助反复朗读课文，了解纸的发展过程
2.能用自己的话，按照时间顺序简要说出纸的发明过程，不同阶段“纸”的特点教学难点懂得纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶，从而增强民族自豪感教学方法讲授法、读中感悟小组合作、交流教具课件教学过程
一、复习旧知，朗读导入这节课我们继续学习《纸的发明》通过上节课的学习，我们掌握了本课的生字，现在老师来考一考,看你记住了多少
1.出示创造伟大记录造纸术铸刻携带保存练习册经验蔡伦朝鲜阿拉伯欧洲社会传承新鲜
2.集体评价后，让学生说一说哪些字词需要格外注意
3.通过本课的课题，我们就知道了本课的内容是关于“纸的发明”的，这节课我们就来了解纸的发明究竟是怎样的【设计意图通过复习字词，导入课文，让学生做到温故而知新】
二、略读课文，将课文分为三个意义段请同学们通读课文,思考:课文可以分为几个意义段每个段落分别在叙述什么？预设:第一段为第1自然段，第1自然段只有一句话，起到了统领全文的作用第二段为第2~4自然段,分段讲述了纸的进化过程,每个载体形式都有哪些特点第三段为第5自然段,讲述了造纸术的传播过程和影响力【设计意图让学生在阅读中思考、理解课文的内容，并找到问题的答案，锻炼学生理解课文的能力】
三、详读课文，了解纸的发明过程
1.自学阶段学习指南同学们，请你自读第
2、4自然段，回答以下问题1纸的发明过程有几类形式？2分别有什么特点？3你判断的依据是什么？来自于课文的哪段哪行还是从你的经验中推测出来的？给学生充足的时间去阅读课文,梳理知识点并填空教师在巡视过程中,遇到完成有困难的学生,可以建议他们先在文中画出有用的句子,再回到学习卡片上回答问题
2.交流阶段1小组交流时，教师边巡视边记录哪些小组的答案可以用来进行全班交流，同时处理小组交流过程中出现的问题,等交流结束进行评价2挑选适合的小组到台上与全班同学交流,汇报方式与组内汇报方式一致或者直接由组长做总结汇报其他同学提出异议,经讨论后确定答案需注意特点来源可以是在文本基础上根据自己经验的推测但是如果课文中有提示的话,学生应该能准确找到
3.学生自由读第
1、5自然段1这两个自然段在行文结构上是什么关系？一个总起,一个总括,是首尾呼应的关系2为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”？因为造纸术的发明和传播，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界
4.通过学习了最后一个自然段，我们知道了经蔡伦改进后的造纸术对人类社会的进步和文化的发展起了重大作用为什么只有蔡伦的造纸术传承下来了呢？预设生答因为这种造纸术本身具备很多优点，树皮等原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要,而且造出来的纸既轻便又好用，所以只有这一种造纸术传承下来【设计意图通过了解蔡伦所造的纸的优点，对比之前的纸，让学生体会蔡伦的发明是很了不起的，从而领悟文章的思想感情】
四、拓展运用，读写训练
1.把收集到的各种新型的纸张,选择一种介绍给大家
2.学生说说中国古代的四大发明是什么，进一步体会中国人民的伟大智慧
3.造纸需要树木，如果大量砍伐树木肯定会破坏环境，请你写一段话让大家节约用纸【设计意图通过读写训练，能加深学生对课文内容和古代发明的理解，训练学生的口语交际和写作能力】
五、小结蔡伦经过努力改进了造纸术，造出了既便宜质量又好的纸，这是我们中国人的骄傲，中国人为此感到自豪,为了感谢我们的祖先,我们要做到的就是不浪费每一张纸,每一张纸上的字都要干净、工整、美观，今天的口号就是:今天我做到，干净用纸不浪费,工整书写要美观
六、布置作业板书设计:龟甲兽骨竹片等一一厚重、不方便、纸的发明蚕丝织成的帛一昂贵卜古代劳动人民聪明才智麻纸一一粗糙，不便书写、蔡伦改进造纸术一一轻便、便宜，提升阅读教学措施
1、准确把握教学学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作
2、加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量
5、重视指导好课外阅读每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。
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