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文本内容:
最新部编版语文2023三年级下册《语文园地六》精美教学设计教学目标
1.交流平台，交流“理解难懂的字”识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象
3.词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话
4.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性
5.读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言教学重难点
1.采用多种形式的朗读和背诵了解名言的意思
2.学会看图识字词3学会理解难懂句子的方法
4.学会围绕一个意思写一段话教学过程
一、情境导入今天我们学习“语文园地”的内容（板书语文园地）板块一交流平台本次交流平台交流的内容是如何理解难懂的句子和词语本单元我们学习的课文中都有难理解的句子和词语，结合大家平时的学习方法，理解这些句子和词语的方法可以归纳为以下几种
1.联系上下文，在语境中理解
2.结合生活实际或经验理解
3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教
2.（课件出示3）结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历
（1）小组讨论读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？
（2）小组代表发言理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法可以联系自己曾经的经验，谈谈和“我”相同的感受
3.联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？小组讨论交流，全班交流（理解难懂句子，运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们
4.理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教
5.教师小结理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法（板书理解难懂的句子的方法联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人）板块二识字加油站
1.读一读，说说你看到的画面旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚我发现这些词语都充满生活气息，再现了海边军民的生活场景
2.指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读xu yuliao xunlan mao旭屿噫巡缆锚注意读准前鼻音“巡缆”，边音“瞭二
3.小组同学对比读，互相交流
4.图文结合，用自己的话把图上的内容说一说（示例旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望，有的在附近岛屿上四处巡逻沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他们一起说着悄悄话）（板书看图识字）
三、词句段运用读一读，体会加点词语意思的不同☆米饭没热，还要再蒸一会儿☆平时很熟的曲子，今天却总是弹不准◊我很喜欢苹果的味道••◊这本书越看越有味道♦♦
1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读
2.说一说，小组交流，读读句子，每组句子中，加点的词语意思有什么不同？我发现“熟”和“味道”都是多义词，它们在不同的语境中表达的意思也不同
3.小组代表发言（板书在语境中理解词义）第一组句子，加点的字是“熟在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长成”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而知道得清楚第二组句子，加点的词语是“味道”在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉j,第二句话中“味道”的意思是“比喻在台上表演的感受、情趣、意味”
（二）（课件出示）下面的例句是围绕一个意思来写的读一读，再选一个开头照样子写一写我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（e）梦，还怕剃头他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞
1.学生自由读，指名读，师生评议
2.说一说这两段话什么特点？小组交流，代表展示，师生评议这两段话有一个特点那就是这两个片段都是围绕一个意思写的第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小”写的；第二段话是围绕“他们高兴极了”写的
3.仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写◊小丽多才多艺◊雨下得真大……老师指导这道题是训练我们围绕重点句来进行描述这个重点句讲明了一个主要的意思，后面所有的内容都是围绕这个意思来写的（课件出示）（板书围绕一个意思去写）示例小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢琴，毛笔字也写得特别好雨下得真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，砸在屋顶上和窗户上，僻僻啪啪的响成一片往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了
四、日积月累
1.出示词语，学习词语（课件出示10）◎见善则迁，有过则改一一《周易》◎过而不改，是谓过矣一一《论语》◎人谁无过？过而能改，善莫大焉一一《左传》◎改过不吝，从善如流一一苏轼关于有错就改的名言！
2.师范读，学生跟读，自由朗读
3.以上句子都是关于什么的？（板书关于有错就改的名言）
4.它们的意思分别是什么？（课件出示11）◎见善则迁，有过则改（gai）o一一《周易》译文见到好的要学习改进，有了错误要及时改正◎过而不改，是谓（wm）过矣（yi）——《论语》译文有过错却不加以改正，这才是真正的过错◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yan）o一一《左传》译文哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正，没有比这更好的了◎改过不吝（lin）,从善如流------------苏轼译文改正错误毫不吝惜•，采纳正确的意见就像水流向低处那样顺畅自由朗读，积累背诵【拓展延伸】闻过则喜，知过不讳，改过不惮一一陆九渊过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也一一《易论》课堂小结通过本节课的学习，我们交流关于理解句子的方法，学会在看图自主识字，学会根据语境理解词语，学会围绕一个中心写一段话，学会积累和理解关于知错就改的名人名言课堂练习
1.给下列生字选择正确的读音旭（xti xii）瞭（nigo liao）巡逻（xdn luoxun nuo）缆（idn nan）屿3yu）锚（mi domao）
2.给下列加点的词语，选择正确的解释味道
①舌头接触东西时所得到的感觉
②气味
③比喻某种感受、情趣、意味
（1）我喜欢苹果的味道（）
（2）我想尝尝在台上表演的味道（）参考答案
1.旭（x£i）瞭（lido）巡逻（xtin luo）缆（idn）屿（yo）锚（mdo）
2.
（1）
①⑵
③作业布置l搜集关于海边军民的生活场景的知识，看谁知道得多
3.背诵《日积月累》，并每句名言的大概意思板书设计语文园地六交流平台理解难懂的句子的方法联系上下文；结合生活经验、查找资料、询问他人识字加油站海边军民的生活场景词句段运用围绕一个意思写句子日积月累知错就改教学反思成功之处通过多媒体课件和小组合作探究的活动，调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍注重放手给学生，教师稍作点拨关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识不足之处由于是训练课，一定尽力让学生自己先尝试，老师不要做过多指导提升阅读教学措施
1、准确把握教学学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作
2、加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量
5、重视指导好课外阅读每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。
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