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文本内容:
最新部编人教版2023语文四年级下册《习作我的乐园》精美教学设计【教学目标】
1.明确自己的乐园，按照一定的顺序将乐园介绍清楚
2.写清楚自己最喜欢在乐园里干什么，表达出真情实感
3.引导学生发现生活的美好，激发热爱生活的情感
4.互相评价习作，提出修改建议，修改作文【教学重难点】
1.按照一定的顺序将乐园介绍清楚
2.写清楚自己最喜欢在乐园里干什么，以及乐园带给自己的快乐【教学准备】课件【教学时间】2课时第一课时【教学目标】
1.明确自己的乐园，按照一定的顺序将乐园介绍清楚
2.写清楚自己最喜欢在乐园里干什么，表达出真情实感【教学过程】
一、趣味导入
1.导入同学们，本单元我们跟随作者的脚步来到许多令人难忘的地方杨万里住宿在徐公店，偶遇追黄蝶的儿童，有趣极了！范成大醉心于乡村生活，乐哉乐哉！乡下人家，房前屋后，充满了乡村趣味哪怕是一个小小的天窗，也成为了孩子们唯一的慰藉这些地方都成了作者的乐园，我们的生活也充满了欢乐，你的乐园在哪里呢？今天我们习作课的题目就是一一我的乐园（板书我的乐园）
2.想一想，生活中哪些地方是你的乐园？例如公园草坪、操场、家乡小河、班级图书角
3.湖畔、林间、广场、校园……处处留下我们欢快的笑声，这些地方就是我们的乐园乐园可以是我们的私人区域，例如满是玩具的房间、家里的院子、爷爷的菜地；可以是公共区域，如班级图书角、学校篮球场等；还可以是大自然的环境，如村头小河边的草地班级图书用满是玩具的房间家里的院子我的乐园村头小河边的草地学校的篮球场爷爷的菜地
二、明确目标
1.明确了习作题材，怎样把你的乐园介绍给大家呢？我们该如何写好这篇习作呢？请读读书上的这张表格，作者写了哪些内容呢？村头小河边草地上有绿草、放风筝、看天在大自然中自的草地f野花、昆虫、空变化的晚由玩耍，多么鹅群……霞……快乐！
2.小作者的乐园是村头小河边的草地，写了乐园的样子、在乐园里的活动，并表达了自己快乐的感受
3.照样子，填一填表格，理清自己的思路例:乐园在哪里乐园的样子在乐园里的活动感受社区小花园在花园里玩耍多么小花园一年四季不同我在小花园里赏花、快乐！的景色追逐蝴蝶
（1）小组内交流，给同伴讲一讲你要写的乐园是什么，乐园是什么样的，在乐园里的活动，以及自己的感受
（2）每组派代表交流
4.明确介绍乐园的样子（有什么），在乐园里的活动（干什么），表达自己的感受（感受）评价关注点准确说出乐园的名字♦用完整的句子说清楚要表达的内容♦认真倾听别人的回答♦
三、掌握技巧选择好乐园，怎样有条有理、完整生动地介绍乐园呢？
1.注意顺序例如《乡下人家》，描写了屋前、门前场地、屋后的景物，同时又写了春雨过后、夏天傍晚、秋天到了不同时间景物的变化可见，我们可以用时间顺序、空间顺序，或观察的顺序来介绍乐园
2.把在乐园里的活动写清楚写明白例《乡下人家》是怎样写鸡鸭觅食的？鸡，乡下人家照例总要养几只的从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊——节选自《乡下人家》可以抓住人物的动作，把快乐的场景表现出来
3.要有真情实感例如《天窗》一文，孩子们无法自由活动，就重点写孩子们自己想象的画面来表达快乐，乐园中的活动是自己经常做的事，在介绍事例时要从人物的动作、心理、语言等方面来表达出内心的快乐
四、动笔练习现在就赶快拿起手中的笔，将你心中的乐园介绍给大家吧，注意要写清楚乐园有什么,你在乐园里干了什么，以及你的感受
五、布置作业完成习作《我的乐园》，注意书写整洁，格式正确第二课时【教学目标】
1.互相评价习作，提出修改建议，修改作文
2.能工整规范地善写习作，培养文如其人的庄重感
3.引导学生发现生活的美好，激发热爱生活的情感【教学过程】
一、谈话导入，明确评价标准
1.同学们在习作里推荐了一个个各具特色的“乐园”，咱们一起去看看
2.出示评价表，明确评价标准1写清楚“我的乐园”是哪里，得一颗2能介绍清楚乐园是什么样的，得一颗3能生动地介绍清楚“我”在乐园里的活动，得一颗4能写出自己的感受，得一颗有其他值得学习的地方，也可加《我的乐园》评价表理由充分乐园名称有什么干什么感受其他顺序清楚语句优美书写整洁
二、多向互动，阅读赏析习作
1.展示例文，思考这篇文章是如何介绍乐园的？我的乐园我家的院子是我的乐园我家的院子非常美丽我最喜欢的两棵树，在院子的西南方一棵是玉兰树，一棵是樱花树三月是它们最美丽的季节樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大的棉花糖过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，像铺上了一层花色地毯，走上去“沙沙”响，很好听院子的东南角是个大池塘，池水清澈见底，底下铺着一层细沙和一些小石头对了，池底还有几块砖，它们向来是“微生物”的乐园掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在爬动一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从来不管今夕是何年它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人问俗世的模样池子里还曾养过一只大河蚌呢！它是棕黑色的，闪着蓝光对于它的到来，我曾经非常欣喜，天天来看它可它太娇气，不久就一命呜呼了为此，我还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树它每年的四月会结果每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜,满嘴生津，自己家种的果树果然好吃院子的东北边，就是关狗的地方了两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了更让人生气的是，这两只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞有一种蝴蝶的颜色是淡紫色，又有点儿蓝当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼蝴蝴快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走怎么样？我家的这个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈亲手布置的哦！我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我的乐园吗？
2.小组交流，完成评价表
3.小组代表汇报预设1可以打四颗★,这篇习作明确介绍了乐园在哪里，乐园里有什么，以及小作者在乐园里的活动，处处流露出作者对乐园的喜爱之情预设2我们组要再加一颗★,理由是语言优美，作者采用多种修辞手法，和恰当的动词描写，给我们展示了一个极富魅力的乐园
4.小结这篇习作清楚地介绍了乐园在哪里，乐园里有什么，以及作者在乐园里的活动，语言优美，值得我们借鉴评价关注点正确流利阅读例文，快速概括的能力♦小组讨论时每个学生的参与情况♦汇报同学的表达能力♦
三、集体建构、评价修改习作
1.小组内交换阅读，按评价表打出示修改建议表，各小组讨论组内习作并记录修改要点修改建议表习作题目修改人（小组）建议一建议二
2.根据修改建议表，修改个人习作评价关注点评价习作的能力♦有针对性地提出修改意见♦能根据集体提出的建议完成修改♦
四、拓展延伸，开展分享活动
1.总结本次习作，我们欣赏了一个又一个吸引人的“乐园”，同学们通过描写乐园的景色或布置，以及在乐园里的活动，表达了自己快乐的感受，描写细致，感情真挚，值得鼓励
2.开展“我的乐园”推荐会活动课后，将优秀习作展示在教室的“习作专栏”里，供大家自由阅读、欣赏、评价阅读者按评价表要求打★，看看谁的乐园获得的★最多将修改完善的习作工整规范地誉抄到作文本上【板书设计】习作我的乐园我的乐园乐园里有什么我的感受（快乐）我的乐园是什么i在乐园里干什么提高教学质量的主要措施
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动…一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
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