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文本内容:
最新部编版语文2023二年级下册《青蛙卖泥塘》精美教学设计【教学目标】会认个生字，会写个生字，掌握个多音字
1.1481正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事
2.理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因
3.通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境
4.【教学重点】会认个生字，会写个生字，掌握个多音字
1.1481正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事
2.【教学难点】理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因
1.通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境
2.【教学准备】多媒体课件【课时安排】课时3第一课时【教学过程】
一、导入新课出示课题
1.学习“卖二
2.过渡青蛙为什么要卖泥塘？哪些动物来过泥塘边？最后泥塘卖出去了吗？
二、初读课文请同学们借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子，记得给课文标上自然段序号（媒
1.体）读完呢，想想老师刚才提出的三个问题你可以圈出小动物的名字开始吧！学生交流反馈略.同学们说的不错课文第一自然段就告诉了我们青蛙卖泥塘的原因你来读一读,注意2读准带拼音的生字（媒体）.学习“烂工看，泥塘里水很少，周围光秃秃的，难怪青蛙觉得这儿不怎么样青蛙就是3想把泥塘卖掉，换成钱，搬到城里去住自己再来读读第一自然段吧!.哪些动物来过泥塘边？学生交流反馈略4这位同学不仅找出了小动物，还能按照小动物出现的顺序说清楚，你是这样说的吗？板书老牛野鸭小鸟蝴蝶小兔小猴小狐狸.这么多小动物来过泥塘边，青蛙卖掉泥塘了吗？是呀，没有卖掉5板书不卖了.课文最后一段是这样写的，读一读！（媒体）6
三、精读课文.青蛙在卖泥塘中间发生了什么事呢？读读第到第自然段，了解一下青蛙第一次卖125泥塘的经过吧！（媒体）.青蛙在泥塘边竖起一块牌子在我们的生活中，随处可以见到各种牌子比如宣传2牌、马路上的路牌、商店的招牌青蛙准备的牌子，上面写着“卖泥塘”三个字青蛙在泥塘边竖好牌子，开始大声吆喝起来（）学习“喝这是个多音字，之前我们学过它的第一声，“喝水喝茶二它还有一个1读音是第四声“喝”，喝彩吆喝二
（2）在“吆喝”这个词中，“喝”要读轻声，跟老师读吆喝“吆喝”是大声喊叫的意思.生活中，你听到过谁吆喝，吆喝什么？学生交流反馈略
3.那么青蛙是怎么吆喝的？（学生略）声音真响亮，周围的动物们一定能听到如果读4的时候，把这个“喽”读的声音长一些就更好了，你们来试一试吧！是呀，青蛙就是这么吆喝的他的叫卖声引来了老牛老牛买泥塘了吗？对，没有来
5.听听老牛是怎么说的（媒体）学生交流反馈略
（1）老牛说了两句话，先说这个烂泥塘是个水坑坑学习“坑”，后鼻音，土坑、泥坑的坑再说它在里面打滚倒是挺舒服学习“舒二是翘舌音，“服”读轻声，跟老师读“舒服”学习“挺”，“挺”是后鼻音读准啦！“挺舒服”的意思是，很舒服
（2）为什么老牛会觉得在泥塘里打滚挺舒服呢？原来呀，牛这类动物容易招蚊虫他在泥坑里打滚，不仅能止痒，还能甩掉这些虫子老牛的第一句话肯定了泥塘的用处接着，老牛说了第二句话这句话告诉你什么呢？
（3）预设我准备买泥塘，因为泥塘周围没有草
（4）是呀，老牛先说了泥塘的优点，可以在里面打滚，接着说了泥塘的缺点，觉得有些草就更好了.请你抓住“不过”这个词语，读出老牛不满意的语气吧！（媒体）6板书（不过）种些草更好.青蛙接受老牛的建议，他想要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了“于是”这个词7告诉我们，青蛙这样想也是这样做的（媒体）请你读读这句话，注意读准生字，读通句子
（1）学习“集”，是集合、聚集的意思“采集”就是收集采集草籽就是用手把草籽一颗一颗收集起来
（2）学习“播撒”，这两个字都是提手旁“播撒”就是用手抓一把草籽，撒在泥塘周围的地上
（3）和老师一起读好这两个词采集、播撒（媒体）.读读这句“于是……”8板书（于是）种了草.回顾青蛙第一次卖泥塘的过程先是站在牌子边大声吆喝；接着老牛来了，说了不买9泥塘的原因就走了；最后，青蛙接受了老牛的建议，在泥塘边种了草（媒体）现在，你能不能按照这样的顺序，用自己的话说一说，青蛙第一次卖泥塘的过程呢？讲的时候记得用上黑板上的词语哟！学生交流反馈略
（1）她说清楚啦，而且在说的时候，能注意青蛙和老牛说话时的不同语气，真会讲故事如果请你表演这段故事，你会怎么演呢？需要注意些什么呢？请您想一想，说一说学生交流反馈略
（2）两位同学为我们提供了很好的建议表演跟讲故事不同，除了要记住故事内容，说好人物的话，还要配上相应的表情和动作你可以一人演多个人物，也可以邀请家长分角色表演课后，大家一定要练习一下哟！小结这节课我们学习了青蛙第一次卖泥塘的过程，我们下节课继续学习
四、指导书写过渡到写字时间啦，今天我们来写一个词语搬倒请同学们看老师示范写，边讲解边演示
1.学生练习书写
2.
五、布置作业.完成练字册1a.读课文遍23第一课时板书青蛙卖泥塘21（不过）种些草更好（于是）种了草第二课时【教学过程】
一、复习导入上节课的内容你记住了吗，我们来做个小练习吧！（媒体）
1.学生交流反馈略（媒体）
2.过渡青蛙想把烂泥塘卖掉换钱，搬到城里去住青蛙的吆喝声引来了老牛老牛没有买泥塘，因为他觉得泥塘周围没有草为了把泥塘卖掉，青蛙就在泥塘周围种了草
二、精读精讲学习“茵二前鼻音，读好这个词绿茵茵看，这样一片碧绿的草地就可以用绿荫荫
1.来形容啦（媒体）.泥塘变美啦，小青蛙更自信了他站在牌子边，大声吆喝起来青蛙是怎么吆喝的呢？2自己试试（媒体）青蛙的吆喝把野鸭吸引来了读读野鸭说的话，再看看老牛说的话，你能发现什么呢？
3.（媒体）学生交流反馈略（）野鸭先说这个地方好是好好在哪里呢？（对呀，周围有绿茵茵的小草，这是泥塘1的优点）但是对野鸭来说，缺点是什么呢？（水太少了）野鸭喜欢在水里游水，少了水怎么行呢？
（2）“就是”这个词，把野鸭眼中的泥塘的优点与不足连起来，用一句话说清楚啦（媒体）
（3）我们一起来读读野鸭说的话青蛙接受野鸭的建议，他想要是往泥塘里引些水，就能卖出去了“于是”这个词告
4.诉我们，青蛙这样想也是这样做的请你读读画线的句子，想一想，青蛙为了引水做了什么呢？（媒体）（）青蛙找到泉水；又砍了些竹子；把竹子破开；一根一根接起来；最后把水引到泥塘1里来青蛙就是这样引了水，真不容易呀!
（2）（媒体）这就是把竹子劈开，一分为二请你读好这句话，体会一下青蛙饮水的辛苦吧！（媒体）（媒体）读读青蛙两次卖泥塘的经过你会有什么发现呢？自己找一找，说一说吧
5.学生交流反馈略这位同学发现了青蛙两次卖泥塘的相似之处野鸭也是先说泥塘的优点；然后用“就是”提出了泥塘的不足；最后用“于是”告诉我们青蛙的想法和做法是一致的板书（就是）水太少了（于是）引了水现在你能不能说说青蛙第二次卖泥塘的经过呢？说的时候可以用上黑板上的词语,自己
6.练练吧！学生交流反馈略.学习“灌它的偏旁是三点水灌足了水，在这里表示放足了水这回青蛙灌足了水，7会怎么卖泥塘呢？请你读读第第自然段看看和前面两次卖泥塘的经过一样吗？学生交9,10流反馈略.同学发现了相同的地方，又发现了不同的地方那么，小动物们提出了泥塘的哪些不8足？自己说一说吧！学生交流反馈略（）学习“缺”，缺就是少（媒体）小动物说这里缺点树就是说，少了点儿树说缺1点花就是说，少了点儿花那缺条路就是，少了条路小鸟、蝴蝶、小兔都用“缺告诉青蛙泥塘的不足可小猴说应该盖所房子，其实就是想告诉青蛙泥塘旁边缺少房子你们看同样的意思，可以有不同的说法
（2）课文中没有写小动物们说的话他们会怎么说呢？我们来听听老牛和野鸭是怎么说的吧（媒体）学生交流反馈略
（3）他们先说了泥塘的优点，再说泥塘的缺点优点和缺点之间用上“就是”或者“不过”联系了起来那么，其他小动物是怎么说的呢？请你扮演一种动物，学着老牛或野鸭那样说一说，演一演表演时注意要说好动物的话，加上适当的表情和动作哟！学生表演交流反馈略.同学演的怎么样呢？听听大家的评价吧！学生交流反馈略9同学演得好，两位同学评价的也好课后大家可以再练习练习注意，要说好人物的话，加上适当的动作和表情哟.每次听了小动物的话，青蚌都想对对，要是那样的话，泥塘准能卖出去从这两个10感叹号和“准能”这个词可以看出，青蛙对卖掉泥塘越来越有信心了来读好这句话，读出青蛙的信心吧！（媒体）.小动物的意见青蛙都接受了，缺点儿树于是栽了树；缺点儿花于是种了花；（还）缺11条路于是修了路；（应该）盖房子于是盖了房子青蛙还做了其他事，我们用省略号来表示（媒体）板书缺点儿树栽了树缺点儿花种了花（还）缺条路修了路（应该）盖房子盖了房子看看板书说说青蛙为卖泥塘做了哪些事呢？
12.小结青蛙为卖泥塘做了不少的事，可最后青蛙为什么不再卖泥塘的呢？我们下节课继续学习
三、指导书写过渡到写字时间啦，我们来写一个字破.请同学们看老师示范写，边讲解边演示1学生练习书写
2.
四、布置作业.熟读课文
1.练习向同学推荐一样东西2第二课时板书:青蛙卖泥塘21（不过）种些草更好（于是）种了草（就是）水太少了（于是）引了水缺点儿树栽了树种了花修了缺点儿花路盖了房（还）缺条路子（应该）盖房子第三课时【教学过程】
一、复习导入通过上节课的学习，你知道青蛙为卖泥塘做了哪些事？你能根据课文内容说一说吗？
1.（媒体）你可以选一个内容来说，也可以两个内容都说一说学生交流反馈略.你们结合课文内容，说清楚了青蛙为卖泥塘做了哪些事，以及老牛和野鸭不买泥塘的2原因过渡青蛙为了卖泥塘，做了好多事情
二、精读精讲.泥塘也不断发生着变化有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来了读读这段话，想想1青蛙是怎么吆喝的？和前几次吆喝，有什么不一样呢？（媒体）听了青蛙这一次吆喝，除了说卖泥塘这句话，他还说了好多泥塘的优点泥塘好在哪
2.儿呢？（媒体）（）瞧！这里有树有花有草，有水塘你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌1你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳原来水太少的泥塘，现在可以游泳啦
（2）学习“泳，偏旁是三点水，表示有水
（3）除了这些，这里还有道路通到城里
（4）这都在说一个意思，那就是多好的地方.这么好的地方，应该怎么吆喝呢？请你试着读好青蛙的吆喝吧！3从吆喝声中我们感受到了青蛙的自豪不过青蛙说到这儿还有道路通到城里时为
4.什么不说下去了呢？对了，因为青蛙说到这里，突然愣住了（媒体）
（1）学习“愣”，后鼻音，偏旁是竖心旁，形容失神发呆的样子
（2）和老师一起读词语愣住
（3）为什么青蛙说到这儿会愣住了呢？你还记得他为什么要卖泥塘吗？对呀，他就是想搬到城里住吗？现在呢？来看看青蛙是怎么想的请你读读青蛙的想法（媒体）自己轻声读读第自然段，读好青蛙的吆喝以及想法吧！（媒体）
5.11
（1）青蛙的想法是（引读）
（2）于是他怎么做呢？（引读）
（3）和老师一起读于是，青蛙不再卖泥塘了.课文学到这里，你知道青蛙最后为什么不卖泥塘呢？请你想一想，说一说学生交流6反馈略是呀，以前的烂泥塘在青蛙的努力下已经大变样啦！（媒体）板书烂泥塘好地方小结这里有绿茵茵的草，又有满池塘的水树木郁郁葱葱，花儿五颜六色，还有小鸟，蝴蝶在这里飞舞泥塘已经变成了一个好地方，青蛙不舍得卖掉了
三、练习说话课文学完了，我们来讲讲青蛙卖泥塘的故事吧！你可以选择第一次或第二次卖泥塘的
1.部分也可以从第自然段中选一个小动物，学着前面的样子说一说开始吧！（媒体）10我们来听一位同学是怎么说的吧！学生交流反馈略
2..同学们，你们在讲故事的时候，是不是也遇到类似的问题呢？请你再练习一下吧如3果你觉得已经讲得很好啦，也可以换一个小动物来说说
四、指导书写过渡到写字时间啦，我们来写一个字竖.请同学们看老师示范写，边讲解边演示
1.学生练习书写2
四、布置作业.完成《语文练习部分》
1.练习讲故事《青蛙卖泥塘》2第三课时板书:青蚌卖泥塘21烂泥塘好地方（不过）种些草更好（于是）种了草（就是）水太少了（于是）引了水缺点儿树缺点儿栽了树种花（还）缺条路了花修了（应该）盖房子路盖了房子提升阅读教学措施、准确把握教学1学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作、加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读2好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习
3、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时、尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，4尽可能的做到保质保量、重视指导好课外阅读每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句5。
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