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文本内容:
最新部编人教版2023语文四年级下册《小英雄雨来（节选）》精美教学设计教学目标
1.会默写本课15个一类生字，认识本课17个二类生字，正确读写并理解“芦花、发愣、铅笔”等词语
2.理解课文内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质
3.快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题
4.学习简要复述课文教学重点把握故事内容，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色教学难点抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情教学课时2课时教学过程设计第一课时
一、激趣导入，明确目标第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国在抗-日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争今天我们就来学习一个抗-日小英雄的故事（板书课题小英雄雨来）
二、初读课文，了解课文内容请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求
1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读
2.在阅读中思考课文的主要内容是什么？
三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况l出示要掌握的生字、新词，指名读，并口头解释jin xuniii晋絮扭囊姥吧塞呜劫毙扒尸nang laoba saiwu kangshuan kunbang jiebi bashlkang qianmai gebo choudi shlchen huang迈胳膊绸敌尸趁慌芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子敌人尸首防备慌忙2,同桌交流，概括课文主要内容
3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果（课文主要写了在抗-日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼-子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼-子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼-子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼-子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼-子的枪口下巧妙地脱险了）
四、再读课文，给每段加上小标题这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容先自己思考，然后再和同桌商量
1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点一部分在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳,他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高二部分秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人,我们爱自己的祖国”三部分有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家忽然，交通员李大叔为了躲避鬼-子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里雨来想跑到别的院子时被鬼-子抓住了四部分鬼-子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼-子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼-子要把雨来拉出去枪毙五部分村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼-子打死了，人们都十分难过，大家都哭了六部分人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来“雨来没有死！”原来雨来趁鬼-子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼-子的枪口下巧妙地脱险了
2.试着给课文各个部分加上小标题
3.全班交流讨论各部分的小标题，如
①游泳本领高；
②上夜校念书；
③掩护李大叔;
④与鬼-子作斗争；
⑤河沿上的枪声；
⑥雨来没有死（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）
五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文,从课文的事件和相关语句里分析理解小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报（教师融入一个小组内，进行点拨指导）
六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄（鼓励学生按自己的理解回答，使自己的感受有理有据，培养学生细读文本、认真思考的学习能力）
七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读
八、布置作业
1.积累课文中的好词好句把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来
2.继续熟读课文
九、板书设计
18.小英雄雨来望着妈妈笑游泳爱自己的祖国读书掩护李大叔掩护与鬼-子斗争斗争有志不在年高枪声雨来没有死脱险机智勇敢热爱祖国第二课时
一、复习导入
1.上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写了什么内容？
2.这篇课文比较长，分六个部分，快速默读课文，回想每个部分都分别写了什么内容
二、重点切入，体会情感，感悟品质l（出示课件）快速默读课文，画出文中最能表现雨来是个小英雄的部分，小组内进行讨论交流，教师巡视指导
3.全班讨论，结合朗读课文的重点词句，教师着重点拨
（1）巧妙地帮助掩护了交通员李大叔（出示课件）例如雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢
（2）雨来与鬼-子作斗争（出示课件）预设一鬼-子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见预设二鬼-子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要预设三无计可施的鬼-子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙引导学生理解雨来意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈
（3）误认为雨来牺牲（出示课件）预设一芦花村里的人听到河沿上响了几枪，老人们含着泪说“雨来是个好孩子！死得好可惜！”“有志不在年高”这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们
（4）脱险（出示课件）原来在枪响以前，雨来趁鬼-子不防备，一头扎进了河里来利用自身特点从鬼-子手中逃脱，突出雨来机智勇敢
三、品析重点句，感悟人物情感和品质雨来为什么如此机智勇敢的和敌人斗争呢？（出示课件）
1.“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的重要作用“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置文中两次提到
（1）女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础22）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服“我们是中国人，我们爱自己的祖国”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切“我们是中国人，我们爱自己的祖国”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱
2.用对比读方式，领悟景物描写作用（出示课件）
（1）“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪风一吹，（鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里”文章景物描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔正是由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵占！
（2）“太阳已经落下去（蓝蓝的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花）苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）”引导学生理解这样是烘托雨来宁死不屈的英雄行为
（3）“还乡河静静的，河水（打着旋涡哗哗地）向下流去虫子（在草窝里）叫着”引导学生理解侧面烘托乡亲们痛惜失去雨来的悲愤和暂时的沉默心情
四、品析段与段之间的关系，感悟人物情感和品质，为学习简要复述做准备
1.描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔
2.雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础
3.鬼-子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈
4.众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子
5.乡亲们的赞叹，直接点明雨来的品质
6.雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现
7.课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼-子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？（第1部分向介绍了雨来游泳本领特别好，为后文他能从鬼-子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫；第2部分写了雨来在夜校学到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼-子面前，他能表现得非常英勇；第
5、6部分是事情的结果）
8.看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系，从全文来看哪些部分是重点内容呢（教师根据学生回答板书在
3、4部分前画“★”）
五、提炼课文精彩内容，引领学生继续细读课文
1.形象的比喻
（1）妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光滑滑得像条小泥瞅，怎么也抓不住
（2）啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉
（3）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花
2.精彩的动作
（1）鬼-子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块
（2）雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道“鬼-子走了？
3.总结这个故事感人至深，教育了一代又一代人，雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄像这样的佳作还有很多（如王二小、鸡毛信等），建议大家广泛阅读，汲取各方面的营养
六、学习简要复述课文抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，用自己的话、按课文顺序先练习简要复述《小英雄雨来》，再讲给大家听
七、课外拓展训练
1.把小英雄雨来的故事讲给别人听
2.利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》
3.收集抗-日战争中英雄的故事
4.写一篇读后感教学板书
18.小英雄雨来鬼一子雨来露出满口金牙……鬼脸（哄骗）“我在屋里，什么也没看见”糖金戒指（利诱）没有接他的糖，也没有回答他抽出刀……劈（威胁）“我在屋里，什么也没看见”扭拉打揪拧撞（毒打）“没看见！”勇敢机智（热爱祖国）教学反思教学时，我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题第
一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第
二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，教学内容比较集中，教学思路很清晰学生的情绪一直被文章精彩的情节所牵引着，他们时而紧张，时而愤怒，不光读得好，体会得也很不错提高教学质量的主要措施
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
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