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文本内容:
最新部编版语文2023二年级下册《小毛虫》精美教学设计【教学目标】
1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字
2.朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化
3.懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为
4.借助提示讲讲这个故事【教学重点】
1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字
2.朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化【教学难点】
1.懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为
2.借助提示讲讲这个故事【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】
一、导入新课
1.（媒体）上新课前让我们先去小树林看一看吧！灿烂的春光唤醒了沉睡一冬的世界，树林里可真热闹啦！那小小的昆虫又是唱又是跳，跑的跑，飞的飞，到处生机勃勃蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小瓢虫、蟋蟀都出来活动啦！这些小动物有一个共同的名字一一昆虫
2.（媒体）学习“昆”字，可以用加一加的方法记住它上面是个h,下面是个比一起读好这个词昆虫
3.树林里充满着活力，充满着生机，到处生机勃勃请你美美地读一读这句话吧！过渡这生机勃勃的景象是一条小毛虫观察到的今天就让我们一起来认识意大利艺术家达芬奇笔下的小毛虫吧！板书22小毛虫
4.一起读课题
二、初读课文
1.小毛虫在成长过程中经历了哪些变化呢？请你借助拼音读课文，做到字字音准，句句通顺，边读边想老师刚才提出的问题（媒体）
2.小毛虫在成长过程中经历了哪些变化呢？你们找到了吗？学生交流反馈略小毛虫结茧后变成蝴蝶，在茧屋里他变成了什么呢？他变成了蛹（媒体）
（3）现在请你用一句话说清小毛虫在成长过程中经历的变化吧！
3.小毛虫结茧变成了蛹，最后变成了蝴蝶同学们，小毛虫的成长要经历三个阶段板书小毛虫一结茧一蝴蝶
4.课文中哪几个自然段写的是小毛虫？哪几个自然段写的是结茧的过程？哪几个自然段写的是变成蝴蝶呢？请你看看课文，找一找吧！（媒体）
5.第一到第二自然写小毛虫的阶段，第三到第六自然写小毛虫结茧的阶段；第七自然写小毛虫变成蝴蝶的阶段（媒体）过渡了解了小毛虫成长的三个阶段能帮助我们更好地学习课文
三、精读精讲
1.下面我们先来学习课文第一和第二自然段，请你读一读这两段话，想一想这是一条怎样的小毛虫，你是从哪些地方看出来的呢？（媒体）学生交流反馈略两位同学都体会到了小毛虫的可怜
2.学习“怜跟心情有关“可怜”是值得怜悯的意思看到这样的小毛虫，我们都会觉得他可怜
3.课文是怎么写的呢？
（1）瞧，一条小毛虫正趴在叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切“打量”的“量”要读轻声跟老师读
（2）打量，在这里是观察的意思
4.小毛虫观察到了什么呢我们一起来读这句话（媒体）
（1）大大小小的昆虫又是唱又是跳，跑的跑飞的飞，到处生机勃勃
（2）昆虫们多快乐呀！再看看小毛虫自己，读一读画线的句子
（3）“既”“也”“更”三个字告诉我们，小毛虫和其他昆虫比起来，什么也不会多么可怜呀！（媒体）
5.课文先写了小毛虫，看到周围生机勃勃的样子；再写小毛虫可怜的样子中间用的“只有”这个词来连接读的时候，前面部分可以读得轻松欢快一些，后面部分可以读得缓慢一些请你读好这段话吧！（媒体）
6.听了同学的朗读，你的眼前是不是出现了一条可怜的小毛虫呢！小毛虫的可怜，还体现在他的动作上看看小毛虫是怎么爬行的吧！（媒体）
（1）学习“挪”，挪左边提手旁，右边是那里的那
（2）对小毛虫来说，挪动一下可不轻松他要费九牛二虎之力才能办到
（3）九牛二虎之力是一个成语九头牛和两只老虎的力气，那是多大的力量呀！这个词在这里指的是小毛虫花了全身的力气这句话该怎么读呢？
7.小毛虫从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个世界（媒体）
（1）“拙”是翘舌音，跟老师读笨拙就是不灵巧的意思
（2）小毛虫觉得自己仿佛周游了整个世界他真的周游了整个世界吗？当然不是
（3）文中用了一个词语“仿佛”，这个词语中的两个字都是单人旁，在句子中是好像的意思
（4）对小毛虫来说，从一片叶子爬到另一片叶子是一段很长的距离，要花费很多时间这种感觉就好像是走遍了整个世界现在听老师读这句话，注意老师是怎么停顿的
8.小毛虫努力着，坚持着，笨拙地向前挪动着现在我们把第2自然段连起来读一读，体会小毛虫的可怜吧！（媒体）板书可怜
9.第2自然段说小毛虫在叶片上挪动的情景现在你能不能说一说这部分的内容呢说的时候可以用上“可怜”，还可以用上刚刚学过的“生机勃勃”“九牛二虎之力”等词语，自己练吧！（媒体）学生交流反馈略小结这节课，我们了解了小毛虫成长有三个阶段从小毛虫到吐丝结茧，最后变成了蝴蝶我们还学习了课文第一，第二自然段，体会到了小毛虫的可怜那么，小毛虫是怎样吐丝、结茧最后变成蝴蝶的呢，下节课继续学习
三、指导书写过渡到写字时间啦！现在我们来写字吧，今天我们写一个上下结构的字整
1.请同学们看老师示范写
2.学生练习
四、布置作业
1.完成练字b册
2.读课文3遍第一课时板书22小毛虫小毛虫一结茧一蝴蝶可怜第二课时【教学过程】
一、复习导入
1.上节课，我们了解了小毛虫的成长会经历三个阶段，还记得吗？
2.对了，小毛虫吐丝结茧变成蛹，最后变成了蝴蝶过渡那么，小毛虫是怎么吐丝结茧，最后变成蝴蝶的呢？这节课我们继续学
二、精读精讲
1.我们知道，小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞，爬起来很笨拙（媒体）这句话里藏着好几个生字，还有一个多音字请你借助拼音读正确，把句子读通顺
（1）“尽”在这儿读第三声，组成“尽管”这个词语的时候，“尽”字要读第二声，跟老师读尽管
（2）小毛虫并不悲观失望，说明小毛虫面对自己的笨拙，没有失去信心和希望小毛虫也不羡慕任何人“羡”，是三拼音，我们来拼一拼吧！
（3）不羡慕任何人“任何”两个字都是单人旁联系上文，我们可以知道，这里的“任何人”指的是那些大大小小的昆虫们小毛虫不羡慕那些昆虫什么呢？
（4）对呀，小毛虫不羡慕那些昆虫会唱会跳会跑会飞
（5）小毛虫为什么不悲观失望不羡慕任何人呢？请您想一想，说一说吧！
（6）小毛虫不悲观失望，不羡慕任何人，因为他懂得，每个人都有自己该做的事情
2.是的，每个人都有自己该做的事情小毛虫应该做什么呢？和老师一起读读这句话吧！（媒体）
（1）这句话中有两个词语，里面的字偏旁都是纹丝旁（媒体）我们来读一读“纺织”、“编织”带绞丝旁的字大多和丝线有关
（2）小毛虫懂得什么？板书每个人都有自己该做的事情
（3）每一种昆虫也有自己应该做的事情，蜜蜂应该采集花蜜；蚂蚁应该搬运食物;七星瓢虫应该捕捉害虫小毛虫要做的就是抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋
（4）小毛虫是怎么吐丝结茧的呢？这里有一个词“尽心竭力二学习“竭”，左边是立字旁，右边部分是我们在喝水的“喝”口渴的“渴”里学过了在这里“竭”是用尽的意思“尽心竭力”形容费尽了心思，用尽了力气看，小毛虫小心仔细地吐丝，开始编织茧屋啦！就是跳开心地玩耍时，小毛虫在干什么对呀，小毛虫在吱呀吱呀尽心竭力地工作着是的板书尽心竭力
（5）小毛虫就是这样尽心竭力地编织茧屋，最后把自己从头到脚，裹进了温暖的茧屋里你们知道吗？小毛虫在简屋中要住上几天或十几天这段时间他不吃也不喝，完全与这个世界隔离了，这就叫与世隔绝
3.学到这里，你能自己说说小毛虫成长经历的三个过程吗？记得用上板书的这些词语和句子哟！学生交流反馈略
4.茧屋织完了以后会怎样呢，小毛虫在问一个声音在回答万事万物都有自己的规律请你读读这句话吧！（媒体）（）1学习“规律”，庄稼秋天成熟，雨从云中落下，水往低处流淌，这些都是大自然的规律你们还知道哪些规律呢？学生交流反馈略是的，这些都是规律板书万事万物都有自己的规律
5.我们知道小毛虫最后变成了蝴蝶，可是课文中并没有提到蝴蝶呀，你们是怎么发现的呢？请你读读课文，第7自然段，然后说一说吧！（媒体）学生交流反馈略（）1同学们从这些词语中发现，小毛虫竟然变成了一只蝴蝶，太神奇啦！（媒体）他灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀上面布满色彩斑斓的花纹
（2）学习挣脱的“挣二是后鼻音，我们来读一读“挣脱”是什么意思呢？对了，用力地摆脱我们看看小毛虫是怎样从茧子里挣脱出来的吧！（媒体）
6.小毛虫终于变成了色彩斑斓的蝴蝶板书
7.你一定会为小毛虫高兴吧小毛虫也很愉快呢！我们来读好最后两句话，注意读准带拼音的字哦！（媒体）（）1一条可怜的小毛虫经过吐丝结茧，变成了色彩斑斓的蝴蝶板书色彩斑斓
（2）在这个过程中，小毛虫一直坚信这两句话，和老师--起读“每个人都有自己该做的事情j“万事万物都有自己的规律8现在，你能记住板书完整地讲一讲这个故事吗？讲的时候可以看看书，用上你积累过的词语自己练习一下吧！学生交流反馈略小结讲小毛虫的时候，可以把小毛虫可怜的样子说具体些讲他变成蝴蝶的时候,可以把蝴蝶轻盈的样子说的具体些这样故事就能更吸引人啦！
三、指导书写过渡到写字时间啦！现在我们来写字吧，我们写一个半包围结构的字布
1.请同学们看老师示范写
2.学生练习
四、布置作业
1.完成《语文练字部分》
2.熟读课文第二课时板书22小毛虫每个人都有自己该做的事情小毛虫一结茧一蝴蝶可怜尽心竭力色彩斑斓万事万物都有自己的规律提升阅读教学措施
1、准确把握教学学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作
2、加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量
5、重视指导好课外阅读每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。
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