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文本内容:
最新部编人教版2023语文四年级下册《巨人的花园》精美教学设计教学目标
1.认识8个生字，会写11个生字正确读写并理解“柔嫩、丰硕、允许”等词语
2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面
3.明白快乐应当和大家分享的道理教学重点想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化教学难点体会这篇童话在表达上的突出特点教学课时2课时教学过程第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.如果我没猜错的话,大家都喜欢读童话故事是吧童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶你读过哪些童话哪个童话给你印象最深？
2.今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话《巨人的花园》板书课题巨人的花园你们想不想走进这座花园中去那就让我们先来读读课文吧
二、初读感知课文
1.默读课文要求⑴借助拼音读准生字,读通句子2联系上下文理解词语,不能理解的可以参考工具书⑶把课文读正确、读通顺
2.出示生字词，检查自主学习情况shuo yunqi fuxiao lulou jiapai jincheng zongsi jiachai硕允砌覆啸缕搂颊牌禁惩踪私颊拆柔嫩丰硕允许禁止踪迹呼啸始终吼叫自私举动脸频凶很折除北风呼啸狂风大作绿树成阴鲜果飘香鲜花凋谢冰雪覆盖草翠花开1齐读、指名读2交流自己是用什么方法理解词语的
3.感知课文1读了课文，巨人的花园给你留下了怎样的印象板书美丽神奇荒凉2指名分段读课文，教师随即正音
三、美读，感受“美丽”和“欢乐”
1.谁来读描写花园美丽的句子？出示园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着
2.自由朗读读书不仅要动嘴,还要调动身体的各个器官试着读一读,能不能让自己进入到这美丽的花园中教师指名学生朗读
3.集体朗读好美的花园呀,让咱们一起去享受这花园的美吧学生齐读课文
4.范读想象这一次有了新的要求同样读这几句话，请同学们脑海要浮现出画面请把眼睛闭上,静静地聆听播放配乐范读语音你们仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？交流，教师适时补充“鸟语花香”等成语
5.感受欢乐出示:每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩1理解词语“总喜欢”的“总”是什么意思？经常，一直2学会运用
①出示下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语下课了，操场上总洋溢着孩子们的欢声笑语
②学生读句子,说一说两个句子的区别3想象说话孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩，想象一下，面对这美丽的花园，这些孩子会说些什么呢？建议学生运用文中的词语
6.熟读成诵带着欢乐的心情,带着美妙的感受,老师和你们一起合作读这段话,好吗这是多么可爱的大花园啊！可是，巨人回来后却使这花园发生了很大的变化用心默读课文,画出描写花园变化的句子
四、研读，探究“变化”
1.读课文,画出表示花园变化的句子
2.读句感悟1屏幕出示:春天终于来了，乡下到处开着小花,到处有小鸟的歌唱单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象读了这段话，你有什么感受？巨人的花因很荒凉能把你的这种感受带到文字中去读一读吗？自由读,指名读2出示雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色他们还请来北风同住北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸着“覆盖”“呼啸”是什么意思联系上下文,把花园的前后变化说一说3归纳梳理当巨人外出，孩子们玩耍时,花园o而当巨人回来,禁止孩子们玩耍时,花园却o当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时,花园又0而当孩子们看到巨人逃走时,花园又o当巨人拆除围墙时,花园又o
3.小结:这可真是一个神奇的花园啊!忽而春意盎然，忽而寒冬腊月是什么原因让一个四季正常交替、景色美丽的花园有如此的变化呢下节课我们再来探究这个问题
五、布置作业
1.会默写15个一类生字，会读8个二类生字
2.有感情的朗读课文
六、板书设计巨人的花园美丽神奇第二课时
一、创设情境，激情导入通过第一节课的学习，同学们成功地收获了字词，了解了课文内容,那么在本节课的学习中，你会不会满载而归呢请同学快速打开书，朗读课文思考:是什么原因使一个美丽的花园有如此大的变化呢？
二、探究“变化”的原因
1.小组交流总结归纳自己小组的意见，比一比哪个小组的意见最有说服力
2.学生汇报,教师点拨
（1）巨人的自私、任性、冷酷,使春天离开了花园
①读巨人赶走孩子们的语句，联系上下文想象画面巨人说这些话时,动作和神态怎样可能会怎么想？
②表演朗读,学生评议
③孩子们被赶走了，春天也走了，花园里变得荒凉、寒冷如果你是巨人，你会有怎样的感受呢？（孤独、寂寞）
（2）春天为什么又回来了呢哪个小组说一说自己的见解？（小组代表发表意见，教师点拔）
①描写小男孩的句子，猜想:小男孩的眼里为什么充满了泪水？
②从“小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊”中巨人明白了什么？（讨论交流）
③指导读:小男孩的亲吻和满树的桃花让巨人明白没有孩子的地方就没有春天⑶情境渲染:春风融化冰雪,暖语滋润心田，醒悟后的巨人又是怎么做的？（拆除围墙）你能带着感情读好这一自然段吗？
①读完这段,你们仿佛看见了什么？（想象画面后交流）
②说得太好了如果巨人让孩子们帮他换一块告示牌你们知道告示牌上写了什么吗？（欢迎入内）
（4）巨人拆除了围墙从此，他的花园里又春意盎然,充满了欢声笑语,它又成了孩子们的乐园（出示画面）瞧，他们相处得多和谐，玩得多开心哪！让我们随着孩子们的欢笑声，快乐地朗读最后一个自然段（配乐朗读）看到他们玩得那么开心,我们去采访一下他们好吗？
①孩子们你们喜欢巨人爷爷吗为什么？（学生自由说）
②巨人，您和孩子们在一起，最大的感受是什么？（共同分享快乐，才是真正的快乐）
三、总结升华
1.学习《巨人的花园》，你们最大的收获是什么？
2.（总结学生发言）是啊,与人分享的快乐才是真正的快乐！我有幸读了故事原文，尤其喜欢故事的结尾,我想与大家分享我的快乐（许多年过去了，巨人变得年迈体弱他已无力再与孩子们嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园他常说“我有许多美丽的鲜花但孩子们才是最美的花朵”）
3.名言放送出示:如果把爱拿走，我们的地球将会变成一座坟墓一一白朗宁（诗人）
4.你也能把你的收获和体会编写成一条名言吗？（学生练写后交流）
四、布置作业
1.读资料袋收集的资料
2.巨人把花园还给孩子以后，她和孩子们一起快乐地生活，想象中间有什么趣事，写一写
3.阅读选读课文中的《小青石》和其它你喜欢的童话板书设计巨人的花园砌围墙“禁止入内”荒凉巨人-------------------孩子--------------------花园（神奇）拆掉围墙“欢迎光临”美丽教学反思在教学中，我注重培养学生的朗读能力，让朗读成为学生学习的重要手段通过预习，学生已经认识到了巨人的花园是一个漂亮的花园于是，我从标题中的“花园”为切入点引入课堂，通过朗读描写花园四季景物的句子，通过放映图片，使学生对这个漂亮的花园留下了深刻的印象接着，让学生按要求仿写句子，在培养学生读的能力的同时，也训练了学生快速思考的能力提高教学质量的主要措施
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
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