（教资考试）高中语文教师资格证面试题-j9国际官网

（教资考试）高中语文教师资格证面试题目录

一、荷塘月色（节选）

二、《氓》1

三、寡人之于国也2

四、《小狗包弟》（版本一，三个问题）3

五、劝学4

六、《窦娥冤》6

七、《过秦论》（节选）8

八、《师说》11

九、《登高》12

十、《故都的秋》13

十一、《蔡元培就任北京大学校长演说》14

十二、《老人与海》16

十三、《滕王阁序》18

十四、《诗经•采薇》19

十五、《声声慢》21

十六、《归园田居（其一）》22

十七、《再别康桥》23

十八、《小狗包弟》（版本二，四个问题）24

十九、锦瑟26

二十、金岳霖先生27

二十一、永遇乐•京口北固亭怀古2829

一、荷塘月色（节选）l题目荷塘月色（节选）

2.内容曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人微风过处,送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛并无半点落地，委实奇怪（监斩官云）这死罪必有冤枉早两桩儿应验了，不知亢旱三年的说话，准也不准？且看后来如何左右，也不必等待雪睛，便与我抬他尸首，还了那蔡婆婆去罢（众应科，抬尸下）

3.基本要求

（1）结合文本，分析文中主要的人物形象；

（2）通过反复朗读体会主人公的情感；

（3）十分钟之内完成试讲，配合合理的板书

七、《过秦论》（节选）

1.题目《过秦论》（节选）

2.内容及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;琪名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镐，铸以为金人十二，以弱天下之民然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也始皇既没，余威震于殊俗然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从山东豪俊遂并起而亡秦族矣且夫天下非小弱也，雍州之地，嵯函之固，自若也陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄慢棘矜，非钻于钩戟长钱也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也然而成败异变，功业相反，何也试使山东之国与陈涉度长絮大，比权量力，则不可同年而语矣然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，嵯函为宫；一夫作难而七庙琪，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也

3.基本要求

（1）疏通文意，积累文言词汇；

（2）引导学生深入文本，理解作者的思想观点；

（3）根据教学内容，合理设计板书

八、《师说》l题目《师说》

2.内容古之学者必有师师者，所以传道受业解惑也人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师是故圣益圣，愚益愚圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也巫医乐师百工之人，不耻相师士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之问之，则曰“彼与彼年相若也，道相似也位卑则足羞，官盛则近谀”呜呼！师道之不复，可知矣巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及,其可怪也欤！圣人无常师孔子师部子、在弘、师襄、老聃郑子之徒，其贤不及孔子孔子曰三人行，则必有我师是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余余嘉其能行古道，作《师说》以贻之

3.基本要求1明确本文的中心论点；2通过文本分析掌握深层含义；3根据教学内容，合理设计板书

九、《登高》

1.题目《登高》

2.内容登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

3.基本要求

（1）根据诗意进行范读，读出感情色彩；

（2）通过文本分析引导学生感受作者的情感；

（3）根据教学内容，合理设计板书；

（4）十分钟之内完成试讲

十、《故都的秋》

1.题目《故都的秋》

2.内容故都的秋秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的不逢北国之秋，已将近十余年了在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下最好，还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱在南方是非要上郊外或山上去才听得到的这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了一层雨过,云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说“唉，天可真凉了——（这了字念得很高，拖得很长）“可不是吗？一层秋雨一层凉了！”北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好北方的果树，到秋天，也是一种奇景第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的golden days0有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩,所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的anthology来，总能够看到许多并于秋的歌颂和悲啼各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分写得最出色而最有味足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自己的深情，秋之于人,何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声俯》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，妒鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头

3.基本要求

（1）明确本文的中心思想；

（2）通过文本分析掌握深层含义；3根据教学内容，合理设计板书

十一、《蔡元培就任北京大学校长演说》

1.题目《蔡元培就任北京大学校长演说》

2.内容蔡元培就任北京大学校长演说一九一-b年一月九日五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于学校诸君多自预科毕业而来，想必闻知士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当为长足之进步矣予今长斯校，请以三事为诸君告一曰抱定宗旨诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然而在大学则不然,大学者，研究高深学问者也外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举究之外人指摘之当否，姑不具论，然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何惧果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校,入法科者尽可肄业于法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来，入法科者，非为做官；入商科者，非为致富宗旨既定，自趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜分阴，孜孜求学，则求造诣，容有底止若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡;试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍

三、四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎光阴虚度，学问毫无，是自误也且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而仕事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家是误人也误已误人，又岂本心所愿乎故宗旨不可以不正大此余所希望于诸君者一也二日砥砺德行方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染诸君肄业大学，当能束身自爱然国家之兴替，视风俗之厚薄流俗如此，前途何堪设想故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗，诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世,己且为人轻侮，更何足以感人然诸君终日伏首案前，芸芸攻苦，毫无娱乐之事,必感身体上之苦痛为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶几道德无亏，而于身体有益诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎故品行不可以不谨严此余所希望于诸君者二也三日敬爱师友教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加至于同学共处一室，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所誉詈，已虽规行矩步，亦莫能辨，此所以必互相劝勉也余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢,此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也余到校视事仅数日，校事多未详悉，兹所计划者二事一曰改良讲义诸君既研究高深学问，自与中学、高等不同，不惟恃教员讲授，尤赖一己潜修以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用二日添购书籍本校图书馆书籍虽多，新出者甚少，苟不广为购办，必不足供学生之参考刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架,自可旁稽博采，无虞缺乏矣今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷可也

3.基本要求1有感情地朗读；2设置问题提问学生；3理解文章内容

十二、《老人与海》l题目《老人与海》

2.内容老人与海他已经在海里走了两个钟头，在船梢歇着，有时候嚼嚼从马林鱼身上撕下来的肉，尽量使自己好好休息一下，攒些力气，这时他又看见了两条鲨鱼中首先露面的那一条“呀！”他嚷了一声这个声音是没法表达出来的，或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时不由自主发出的喊声吧“星鲨”他高声说他看见第二条鱼的鳍随着第一条鱼的鳍冒上来，根据那褐色的三角形鳍和那摆来摆去的尾巴，他认出这是两条犁头鲨它们嗅出了臭迹后就兴奋起来，因为饿得发呆了，它们在兴奋中一会儿迷失了臭迹，一会儿又找到了臭迹但是它们却始终不停地向前逼近老头儿系上帆脚绳，把舵柄夹紧，然后他拿起了上面绑着刀子的桨，他轻轻地把桨举起来，尽量轻轻地，因为他的手痛得不听使唤了然后，他又把手张开,再轻轻地把桨攥住，让手轻松一些这一次他攥得很紧，让手忍住了疼痛不缩回来，一面注意着鲨鱼的来到他看得见它们的阔大的、扁平的铲尖儿似的头，以及那带白尖儿的宽宽的胸鳍这是两条气味难闻的讨厌的鲨鱼，是吃腐烂东西的,又是凶残嗜杀的饥饿的时候，它们会去咬桨或者船舵这些鲨鱼会趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和前肢咬掉它们饥饿的时候会咬在水里游泳的人，即使人身上没有鱼血的气味或者鱼的黏液“呀！”老头说“星鲨，来吧，星鲨”

3.基本要求1朗读课文「3段，要表达出人物的情感；2问题设计有助于学生分析人物形象的特点；3配合教学内容适当板书；4试讲十分钟左右

十三、《滕王阁序》

1.题目《滕王阁序》

2.内容滕王阁序豫章故郡，洪都新府星分翼轸，地接衡庐襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻雄州雾列，俊采星驰台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美都督阎公之雅望，渠戟遥临；宇文新州之懿范，檐帷暂驻十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座腾蛟起凤,孟学土之词宗；紫电青霜，王将军之武库家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯时维九月，序属三秋潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫俨骏跳于上路，访风景于崇阿临帝子之长洲i,得天人之旧馆层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹,下临无地鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势披绣阂，俯雕薨，山原旷其盈视，川泽纤其骇瞩闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之触云销雨霁，彩彻区明落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦遥襟甫畅，逸兴遗飞爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔四美具，二难并穷睇眄于中天，极娱游于暇日天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数望长安于日下，目吴会于云间地势极而南溟深，天柱高而北辰远关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客怀帝阍而不见，奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐，命途多舛冯唐易老，李广难封屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途然有了一道凝碧的波痕叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲

3.基本要求

（1）在朗读中感受文章所描绘的美景；

（2）通过读赏议多种形式的教学活动，品味语言；

（3）引导学生领会融情于景，情景交融的写作手法

二、《氓》l题目:《氓》

2.内容氓之蚩蚩,抱布贸丝匪来贸丝，来即我谋送子涉淇，至于顿丘匪我愆期，子无良媒将子无怒，秋以为期乘彼境垣，以望复关不见复关，泣涕涟涟既见复关，载笑载言尔卜尔筮，体无咎言以尔车来，以我贿迁之哭！勃，三尺微命，一介书生无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗强之长风舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里非谢家之宝树，接孟氏之芳邻他日趋庭,叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成请洒潘江，各倾陆海云尔滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋阁中帝子今何在？槛外长江空自流

3.基本要求1分析文章中的对偶句；2分析本文的语言特色；3试讲时间为10分钟

十四、《诗经采薇》・

1.题目《诗经•采薇》

2.内容诗经-采薇采薇采薇，薇亦作止日归日归，岁亦莫止靡室靡家，狼猊之故不遑启居，狼猊之故采薇采薇，薇亦柔止日归日归，心亦忧止忧心烈烈，载饥载渴我戍未定，靡使归聘采薇采薇，薇亦刚止日归日归，岁亦阳止王事靡蹙，不遑启处忧心孔疚，我行不来彼尔维何？维常之华彼路斯何？君子之车戎车既驾，四牡业业岂敢定居？一月三捷驾彼四牡，四牡验验君子所依，小人所腓四牡翼翼，象弭鱼服岂不日戒，脸猊孔棘昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏行道迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀！

3.基本要求1结合课文分析文中所用的写作手法；2讲解最后的自然段；310分钟的试讲

十五、《声声慢》

1.题目《声声慢》

2.内容声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候，最难将息三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识满地黄花堆积憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴这次第，怎一个愁字了得！

3.基本要求1朗读诗歌；2设计适当板书；3带领学生体会诗歌表达的思想感情；4试讲10分钟

十六、《归园田居（其一）》

1.题目《归园田居（其一）》

2.内容归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山误落尘网中，一去三十年羁鸟恋旧林，池鱼思故渊开荒南野际，守拙归园田方宅十余亩，草屋八九间榆柳荫后檐，桃李罗堂前暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠户庭无尘杂，虚室有余闲久在樊笼里，复得返自然

3.基本要求

（1）有感情地朗读课文；

（2）分析作者归隐原因

（3）请在10分钟内完成试讲

十七、《再别康桥》l题目《再别康桥》

2.内容再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾软泥上的青苻，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩

3.基本要求

（1）有感情地朗读课文；

（2）分析诗中的意向；

（3）请在10分钟内完成试讲

十八、《小狗包弟》（版本二,个问题）

1.题目《小狗包弟》（节选）

2.内容包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑日本朋友对它更感兴趣，有一次大概在1963年或以后的夏天，一家日本通讯社到我家来拍电视片，就拍摄了包弟的镜头又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问“您的小狗怎样？”听我说包弟很好，她笑了我的爱人萧珊也喜欢包弟在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨•点骨头回去喂包弟1962年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来它天天这样，从不厌倦它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，我仿佛又听见由起女士的问话“您的小狗怎样？”“您的小狗怎样？”倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我她的关心是不会减少的然而我已经没有小狗了

3.基本要求

（1）朗读文章划线的部分，要读出作者的情感；

（2）设置的问题要紧贴文本，能引导学生体会作者的情感；

（3）合理设计板书；

（4）十分钟完成试讲

十九、锦瑟l题目锦瑟

4.内容锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆？只是当时已惘然

5.基本要求

（1）教师范读，有感情地朗读古诗；

（2）通过分析诗中典故和重点诗句，体会作者的思想情感;

（3）10分钟内完成试讲

二十、金岳霖先生

1.题目金岳霖先生

2.内容金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说从普鲁斯特到福尔摩斯，都看听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》有几个联大同学住在金鸡巷，陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣（萧荻）楼上有一间小客厅沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么金先生有一次也被拉了去他讲的题目是《小说和哲学》题目是沈先生给他出的大家以为金先生一定会讲出一番道理不料金先生讲了半天，结论却是小说和哲学没有关系有人问:那么《红楼梦》呢金先生说“红楼梦里的哲学不是哲学”他讲着讲着，忽然停下来“对不起，我这里有个小动物”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意金先生是个单身汉（联大教授里不少光棍，杨振声先生曾写过一篇游戏文章《释鳏》，在教授间传阅），无儿无女，但是过得自得其乐他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买金先生朋友很多，除了哲学家的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏现在的年轻人多不知道林徽因她是学建筑的，但是对文学的趣味极高，精于鉴赏，所写的诗和小说如《窗子以外》、《九十九度中》风格清新，一时无二林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷老金为什么请客到了之后,金先生才宣布“今天是徽因的生日

3.基本要求1有感情地朗读课文，老师进行范读；2带领学生鉴赏“选取生活中的小事表现人物性格”的独特写法；3根据教学内容，合理设计板书永遇乐京口北亭怀古・

1.题目永遇乐.京口北固亭怀古

2.内容永遇乐京口北固亭怀古・辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处舞榭歌台，风流总被雨打风吹去斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住想当年，金戈铁马，气吞万里如虎元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾四十三年，望中犹记，烽火扬州路可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

3.基本要求1有感情地朗读课文，读出词的节奏和情感；2设置活动，体会辛弃疾的词用典的手法；3根据课程内容，有适当板书桑之未落,其叶沃若于嗟鸠兮,无食桑意！于嗟女兮，无与士耽！士之耽桑之落矣，其黄而陨自我徂尔,三岁食贫淇水汤汤，渐车帷裳女也不兮，犹可说也女之耽兮，不可说也!三岁为妇,靡室劳矣夙兴夜寐，靡有朝矣言既遂矣,至于暴矣兄弟不爽，士贰其行士也罔极，二三其德知，喔其笑矣静言思之，躬自悼矣及尔偕老，老使我怨淇则有岸，隰则有泮总角之宴,旦，言笑晏晏，信誓旦不思其反反是不思，亦已焉哉!

3.基本要求:1读出诗经复沓的韵律美；2引导学生梳理诗歌叙事的顺序;3讲解诗歌中“比兴”的手法.

三、寡人之于国也l题目寡人之于国也

2.内容寡人之于国也梁惠王曰“寡人之于国也，尽心焉耳矣河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然察邻国之政，无如寡人之用心者邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰“王好战，请以战喻填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走或百步而后止，或五十步而后止以五十步笑百步，则何如？”曰“不可，直不百步耳，是亦走也”曰“王如知此，则无望民之多于邻国也”“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾，王道之始也”“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也”“狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发，人死，则曰非我也，岁也是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民至焉”

3.基本要求1引导学生理解文章大意；2通过关键句段理解孟子的政治思想；3教学过程中要有相应的板书，十分钟之内完成试讲《小狗包弟》版本一，三个问题

1.题目《小狗包弟》节选

2.内容我的爱人萧珊也喜欢包弟在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭,她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟1962年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来它天天这样，从不厌倦它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，我仿佛又听见由起女士的问话“您的小狗怎样？”“您的小狗怎样？”倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我她的关心是不会减少的然而我已经没有小狗了1966年8月下旬红卫兵开始上街抄四旧的时候，包弟变成了我们家的一个大“包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄四旧的红卫兵引到我家里来当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪形势越来越紧我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱有人到他家去抄四旧了隔壁人家的一动一静，我们听得清清楚楚，从篱笆缝里也看得见一些情况这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂，有人摔破坛坛罐罐这情景实在可怕十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情,我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真是一种摔掉包袱的感觉但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾摔掉什么，反而背上了更加沉重的包袱在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……

3.基本要求

（1）从故事的变化中体会情感主旨；

（2）了解背景知识，引导学生体会作者的心情；

（3）十分钟之内完成试讲，合理设计板书

五、劝学

1.题目劝学

2.内容劝学君子日学不可以已青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水木直中绳，糅以为轮，其曲中规虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跋而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河君子性非异也，善假于物也积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉故不积陛步，无以至千里；不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步;弩马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也

3.基本要求1朗读课文，体会文本语言特色；2设置问题，引导学生体会作者宣扬的观点；3十分钟之内完成试讲，教学过程中合理板书

六、《窦娥冤》

1.题目《窦娥冤》

2.内容窦娥冤（节选）第三折（外扮监斩官上，云）下官监斩官是也今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲走（净扮公人，鼓三通，锣三下科刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上刽子云）行动些，行动些，监斩官去法场上多时了（正旦唱）【正宫】【端正好】没来由犯王法，不堤防遭刑宪，叫声屈动地惊天！顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨？【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌著生死权，天地也，只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延天地也,做得个怕硬欺软，却元来也这般顺水推船地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟（刽子云）快行动些，误了时辰也（正旦唱）【倘秀才】则被这枷扭的我左侧右偏，人拥的我前合后偃，我窦娥向哥哥行有句言（刽子云）你有甚么话说？（正旦唱）前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远（刽子云）你如今到法场上面，有甚么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好（正旦唱）【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨（刽子云）难道你爷娘家也没的？（正旦云）止有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信（唱）早已是十年多不睹爹爹面（刽子云）你适才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕则怕前街里被我婆婆见（刽子云）你的性命也顾不得,怕他见怎的？（正旦云）俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，（唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥！告哥哥，临危好与人行方便（卜儿哭上科，云）天那，兀的不是我媳妇儿！（刽子云）婆子靠后！（正旦云）既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱付他几句话咱（刽子云）那婆子，近前来，你媳妇要嘱付你话哩（卜儿云）孩儿，痛杀我也！（正旦云）婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有灌不了的浆水饭，濯半碗儿与我吃;烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿则是看你死的孩儿面上！（唱）【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念簧娥从前已往干家缘婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐（卜儿哭科，云）孩儿放心，这个老身都记得天那，兀的不痛杀我也！（正旦唱）婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤（刽子做喝科，云）兀那婆子靠后，时辰到了也（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨（监斩官云）你有甚么事？你说（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立；又要丈二白练，挂在旗枪上若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱）【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬等他四下里皆瞧见，这就是咱在弘化碧，望帝啼鹃（刽子云）你还有甚的说话？此时不对监斩大人说，几时说那？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首（监斩官云）这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！（正旦唱）【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡！（正里再跪科，云）大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年！（监斩官云）打嘴！那有这等说话！（正旦唱）【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤，如今轮到你山阳县这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言！（刽子做磨旗科，云）怎么这一会儿天色阴了也？（内做风科，刽子云）好冷风也！（正旦唱）【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明题遍（做哭科，云）婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显！（刽子做开刀，正旦倒科）（监斩官惊云）呀，真个下雪了，有这等异事！（刽子云）我也道平日杀人，满地都是鲜血，这个窦娥的血都飞在那丈二白练上,。