高三下学期语文复习计划5篇-j9国际官网

高三下学期语文复习计划篇5高三下学期语文复习计划

（一）高考复习备考已进行一个学期，为了保质保量完成我校2023届语文复习备考任务，特制订本计划

一、指导思想高考复习应有全局观念，那么语文复习在上学期的基础上，主要督促学生掌握必备知识，做好检测工作，一次不过，过两次，盯人盯时间上学期的工作落实了，下学期学科关键能力的提高才不至于被动依据新高考的精神，结合我校学生实际，确定2022届一轮复习备考的基本原则是基础第一，效率至上在具体复习过程中，坚持复习以学生为主体的思想，遵循一轮复习“全面铺开，夯实基础”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考

二、复习备考思路

1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献

2.积极开展智慧集备活动，共同探讨合适我校学生实际的夯基内容、目标、过程以及措施，进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础料进行训练，不让同样的错误在高考中重现四准备作文作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练1梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色新材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备2从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点3锤炼几篇成功的范文备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析,做好迎考的准备4注意对审题能力的培养在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量每天课堂上，课前3分钟，让学生练习作文的审题立意，并能准确的提出自己中心论点

五、做真题最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固

（六）背诵名篇名句整理高考在即，熟练掌握以上高三语文的复习计划要求和方面，经常对照高三语文的复习计划做好高考语文复习工作的总结，是你考成优异的高考成绩的必备因素“凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲人走黑路”教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理分配坚持“三条腿”（专题、作文、阅读）走路基本能力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中以练为主，讲练结合

四、复习的具体措施

1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功;早读开始先齐读一篇文章，鼓舞学生早读士气，大纲要求背诵的64篇熟读熟背熟写

2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下工夫;坚持每周一测专题，每月一考套题

3、要改到位，学生练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下知识漏洞，评改的方式可以不拘一格；

4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；

5、每个学生都要有作文材料库，积累鲜活论据;要补到位，步步为营；

6、落实到位，盯住学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差;

7、抓好阅读课，开阔学生视野

8、强化合作意识做到精诚团结，艰难与共做到六个统统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测为学生提供作文范例；研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验

五、高效复习

1、讲究复习方法，精讲精练，增效减负复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然，掌握答题的规律，以不变应万变高考复习任务是帮助学生系统梳理知识，建立内在联系；锤练思想方法，提升解题能力；加强知识综合，提高应用能力为此，教师要多开展一些有效复习的策略研究，特别要多研究学生，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”一一讲学生理解不了的问题（疑点、难点）；讲学生归纳不了的问题（规律、方法）；讲“学生运用不了的问题（知识的迁移、思路的点拨）“三不讲”一一过易的问题（学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题）不讲;过偏的问题（超越本阶段教学深度的问题）不讲:过难的问题（超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题）不讲注重教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性

2、提倡运用“探究式复习模式”基本模式:例题引路一一感悟探究一一巩固训练例题引路以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路感悟探究教师设计问题启发学生你在做这道题时是怎样思考的？说说你的思路学生通过思考、讨论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法然后教师对此类试题的将来考察方向作前瞻性预测巩固训练:配合备课组精选的试题进行逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的能力变式变式1:纠正错误一一分析归类一一巩固练习变式2:练习一一析误一一总结一一迁移变式3:归类梳理一一析练合一变式4:心理探源一一排除干扰一一迁移巩固

3、培养良好习惯，提高复习质量培养制定计划的习惯教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间培养使用工具书的习惯要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料培养书写工整规范的习惯要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰培养读书看报的习惯引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液培养勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文要加强考试规范化训练，不断提高学生的应试技能要将加强学生的考试规范化训练作为提高学生成绩的一项重要措施，狠抓落实加强学生良好应试技巧的培养，在学生试卷的整洁、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理分配和有效利用等方面进行有针对性的指导和培养，力争每个学生在卷面上不失分

4、关注高考信息充分发挥互联网的作用勤于并善于搜索各种高考网络信息;积极参加省市各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动;注重校际交往，最大限度地获取有用信息以指导备考工作高三下学期语文复习计划

三一、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习继续进行高考内容的全面复习与重点把握在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试说明为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在二模、三模乃至高考中取得佳绩语文年级均分继续超过临江高中与秦淮高中，争取缩小与市均分的差距

二、学生情况分析经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体成绩得到提升

三、具体措施-重点强化，狠抓复习效果对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高

（二）探究答题规律在高考语文二轮复习中，我们常常发现有的学生知识储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的这就要求在专题训练中，强化审题意识，提醒学生关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三

（三）增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界语文是文化的重要组成部分考语文，也是考文化学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己因此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章（文言文、现代文并重）

（四）加强阅读训练、写作训练加强阅读训练让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析加强作文的训练让学生掌握一定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并及时讲评

（五）发扬互相帮助、分工协作的合作精神高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力量是不行的我们还要继续发扬互相帮助，分工协作的合作精神每个知识点的备课，各种考试、练习的出题，我们要求都要有专门老师负责抓好；每次考试要认真做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，注意最新的题型变化；给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题；我们还要重视教学经验的交流，在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用

（六）加强心理疏导，和学生多交流教育学生认真对待每次模拟训练训练中，不仅要注重审题训练,量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们注意答题过程中自己心理的调适最近几个月，学生学习负担重，心理压力大我们老师可以发挥我们的学科优势，和学生多交流，力争在交流中增进感情，发现问题，促进他们的学习

四、教学内容及重点难点本学期的主要教学内容为基础知识方面的全面复习和专题训练，同时定期进行模拟检测与适应训练在复习内容当中，现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有一定难度，应特别重视（-）语文知识和语言表达语言知识的备考有两点很关键一一积累和留心在平时要多留心一些易混易错词语的读音，把它们积累下来一要常备工具书，随时查阅；二要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅，加强记忆，避免重复错误高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练

（二）古诗文阅读

1.文言文阅读高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧；评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义要对15个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练

2.古代诗歌鉴赏训练的两项基本要求一要立足课内，巩固知识，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，确切表达复习的三个基本方法一是“读「即读典型精要的鉴赏短文；二是“写即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练

（三）名句名篇的默写按《2011年高考语文说明》中规定的篇目进行复习要求背诵的诗文，一定要不折不扣地背诵对有些，名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来

（四）现代文阅读现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提

①明确文体特征，整体把握主旨；

②掌握各种手法，构建知识体系；

③指导答题技巧，总结答题模式；

④分析题干内涵，明确问题指向

（五）作文总体要求回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活,分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活工要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，把握时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平此外，要多读书报时文，占有鲜活材料只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有创新的基础

3.抓好“目标学生”的培优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献

4.继续积累2021届高三语文的备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能

6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段

7、作文复习（穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议事件）

三、重点工作及措施

1.系统复习一轮复习全覆盖，无死角

（1）古诗文阅读与鉴赏模块、诗词默写狠抓过关制

（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用在表现技巧分析上多做文章，做好文章

（3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累

2.狠抓课堂教学质量，讲求实效不搞形式以集体备课为基本的备课形式，把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并通过备课组成员讨论把关来优化资料的整合，突出效果

四、常规工作及措施总体原则由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文等；二要注重审题立意的准确性和深刻性，因此，培养思维能力乃是关键中的关键第三，要注重讲评的针对性和实用性每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示；还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量

五、每周具体安排:公开课及周集体备课复习专题复习内容作文训练其他活次主备人动语言文字运思路如何压缩语段1用快打开记叙文写语言文字运作训练与创新题2用讲评

（一）文言语句翻

①关键实词译到位3译

②常见虚词译到位文言语句翻行文如何

③特殊句式译到位4译紧扣题

④文意通顺要到位议论文写理解诗意

②把握作训练与古诗鉴赏5情感讲评

（一）古诗鉴赏

③辨析表达技巧6记叙文类南京市“一准备两套模拟试7如何巧构模”综合复习题文学类文本记叙文写

①作用分析题

②阅读作训练与8文意概括题散文的阅读讲评

（二）鉴赏文学类文本

③含义体会阅读题

④表达鉴赏9散文的阅读题鉴赏

⑤意蕴探究题文学类文本议论文类

①情节分析题

②阅读如何深说10环境分析题小说的阅读理鉴赏文学类文本议论文写

③形象鉴赏题

④阅读作训练与11意蕴探究题题小说的阅读讲评

（二）鉴赏检测准备一套模拟试作文综合五一放假12题训练论述类文本

①理解含义13阅读题分析概括题实用类文本

①理解含义题

②记叙文提14阅读分析概括题纲训练读题答题训

①考前读题训练议论文提15练

②考前答题训练纲训练高考综合题考前必备16训练范文高三下学期语文复习计划

（四）

一、指导思想研究课程标准，吃透2014年《考试说明》，分析学生状况，特别是一模的考试情况，认真做好试卷分析讲评，及时调整复习思路，提高复习实效，力争在二模中成绩有所提升

二、学情分析虽然经过一轮复习，学生对教材知识的脉络体系有了一定的认识，但存在的问题还相当多，具体表现在

1.对选择题的解答缺少分析，命中率不高，这说明学生对基础知识没有真正理解，处于一种似懂非懂的状态做选择题还有少数学生在靠碰运气，因而出现考试分数时高时低，波动较大

2.对文章的解读和理解能力差，不能从所给文章中提取有效信息，不能准确无误的确定答题方向，找不到解题的切入点，形不成完整的解题思路，分析综合能力有待提高

3.答案组织能力急需训练和提高一模网上阅卷暴露了学生在主观题答题上存在审题不清、表述不准确、采点意识差、错别字较多、书写不规范、答题思路不规范、空间使用不当等诸多问题，还需加强引导与训练

4.书写方面规范书写，不写错别字（特别是关键位置），加强字形练习，不要连笔

5.卷面二卷答题时行与行之间要留下空隙，显示脉络清晰；作文文字居中，整齐划一；卷面整洁；不要用涂改液；错字用“//”划掉，不要涂黑

6.用笔方面用规定的黑色中性笔答题，字迹不要太粗和太细

三、复习思路考生要按照高考《考试说明》和近几年本市高考题涉及的知识能力要点，将各个考点的知识分成专题进行整理和训练，并做一些综合能力训练题，强化知能融合，全面提高综合应用能力

四、具体措施

1.注重备考研究，加强集体备课这是第二轮复习效率能否提高的关键备课要做到备考点、备知识网、备结合点、备易混点、备典型题目、备思维和方法利用手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点

2.讲究复习方法，精讲精练，增效减负复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然，掌握答题的规律，以不变应万变在方法上要注意以下几点

1.归纳分类，强化记忆（字音、成语、名篇名句）利用学生的笔记本和错题集进行整理，每节课课前五分钟进行听写检查，巩固

2.结合语境，辨析细微（实词、虚词、成语）平时做题遇到的实虚词和成语要及时整理，不定时翻看笔记本，抓住空余时间

3.熟记类型，掌握方法（辨析并修改病句）原则是不改变句子的原意，要对症下药，一般方法是“增”“删”“换”“调”四个字指导学生掌握规律，并抓住典型题目和重点病句反复训练，以提高辨析和修改病句的能力

4.抓住意象，善于表达（诗歌鉴赏）从一模考试分析来看，诗歌的得分率为第一题平均l69分，第二题平均

1.78分得分率非常低要学会鉴赏诗歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能够赏析诗歌的语言，体会诗歌的语言风格，能够分析诗歌的表达技巧，特别是诗歌的抒情方法，表现手法，用典和诗歌的风格同时:还要能够评价诗歌的内容,分析诗歌的主题，以及诗人的思想情感

5.注重迁移，举一反三（文言文阅读）对于文言实词，平时要结合教材认真积累，特别是要能够根据具体语境确定词义，注重迁移训练对于18个文言虚词，要反复训练,掌握规律信息筛选有分类和匹配两种题型，要分别训练综合题是文言文阅读的难点，要注重解题技巧文言翻译是主观题型，要熟悉评分标准，树立得分意识，加强踩点训练做到直译与意译结合

6.警惕陷阱，弄清题旨（社科文、科技文阅读）务必做到依据原文，从原文出发，组织答案

7.分清类型，有的放矢（文学作品阅读）文学作品阅读主要是主观题型，一般有理解关键性词句、信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、推断和想象、表达技巧、审美鉴赏等类试题，指导学生分清类型要把握文章选用的材料和作者的情感，结合语境深入领会，注意上下文的过渡和照应务必做到依据原文，从原文出发，组织答案

8.明确题型，有备无患（语言表达与运用）语言表达与运用包括扩充语句、压缩语段，选用、仿用和变换句式，语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，正确使用修辞手法几个考点，是近年来考查的重点

9.勤于动笔，规范训练（作文）写作是高考语文的半壁江山，平时必须严格训练另外，还要特别注意一是积累材料，包括直接的生活材料、间接的书本材料在这里，我们主张背诵高考满分作文和优秀的文章或选段，并在背诵的基础上侧重训练，让学生对所背文章进行填空，加深记忆二是训练写作技巧，如拟题、开头、结尾、过渡、照应等通过一模考试可以看出，我们的学生在审题和把握材料的主旨方面还有所欠缺，具体表现为1）题目不符合逻辑，表述不准确，如《忽视源自于习惯》《短暂的总是是美好的》等；2）审题偏离材料内容和含义，如物以稀为贵、细节等；3）拟题观点性不强，只侧重一方，如《让世人瞩目》4）段落安排不合理，段落太长，入题太慢5）末尾两段与首段的书写水平差距很大，时间安排不合理，影响答题止匕外，在方法上，还要做到“五结合”一是“训练点”与“能力点”结合要把“能力点”作为训练的目标，注意总结“类型题”的解题思路，解题训练中着眼于提高某种能力或某几种综合能力，能够举一反三，触类旁通，摸索更多的解题技巧二是“着力点”与“考查点”结合做每一道题，都要清楚这道题和《考试大纲》中哪一部分有关系，弄清试卷结构，清楚每一部分的考查重点和每一道题的“考查点”三是“常考点”与“新特点”结合“常考点”是重点，不要因为已经考过而忽视它同时、每年的高考题也有创新的一面，应该密切注视每个考点的“新特点”四是“得分点”与“失分点”结合我们平时训练，关注得比较多的往往是“得分点”，很少注意失分点就拿高考作文来说，很多考生往往把重点放在如何审题立意和语言表达方面，而忽视了减少“失分点”，造成已经得到的分数又一点一点地流失有的不拟题目，造成丢分;有的无视字数要求而失分;有的错别字多，卷面不整洁，结果被扣分本轮复习时;要建立自己的“错题本”，把错误的地方分类记载下来，经常对薄弱环节进行训练，有的放矢，提高复习效率五是“解题训练”与“心理训练”结合高考复习训练不要只关注解题，还要关注心理训练在第二轮复习中，特别是语文学科，有些学生可能会产生一种焦虑和急躁的心态，觉得自己好像什么都不会，处处是漏洞有些考生无法建立知识网络，无法形成系统，总觉得自己掌握的知识是一盘散沙其实，语文学科虽然涉及的面广，但是还是有规律可循的只要引起重视，不断积累，反复训练，认真梳理，就可以使语文知识系统化

五、资料使用自己组编一些资料，同时参考各地的模拟试题进行精选并优化重组，使题目具有更强的针对性和实用性，让学生在精选精练中提高成4主须

1.备课一一集体备课出智慧集备的内容及要求1认真研究高考评价体系和近五年的高考卷，认真研究学情,深入备课，充分利用中学学科网、高考资源网等网络资源，集体备课出智慧，保证备课质量2每周的主备人认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的精和优，做好知识点汇总练习和错题反馈练习3切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题4坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习5以考促练每周进行必备知识检测，每隔两周进行一小考,针对我校学生不会主动学习语文的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢6结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量

2.授课一一夯基提能有效果原则以学生发展为中心，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我高三下学期语文复习计划

（五）

一、现代文阅读这部分着重考查高三生筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系，对于答题技巧的储备也太少因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力，总结每类题型的技巧阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧

1、通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章

2、做题时，一般有一半的题型，只涉及到局部段落这类型的题，首先要找到与题目相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案

3、只要涉及到问答题，高三生一定要分点答题没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的

4、涉及到对全文考察的这类题，在答题的时候，一定要注意文体本身的一些特色，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是考察点

二、语文语言运用专题语言运用题的考试内容有语段压缩、语句扩展、句子仿写、句式转换、图文转换、病句修改、句子排序、修辞手法做题的技巧是审好题干，照章办事复习要点

①复习语用的各种基本题型及解题要领

②收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势复习措施

①精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领

②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力

③引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查

三、第二轮名句默写复习要点

①落实高中必背篇目的背诵和默写

②收集常见名句,适度扩大学生的积累范围复习措施

①挖空填写，做到篇篇落实

②挑选重要名句，做到句句落实，字字落实

③收集学生常错句子，反复练习，人人过关

④利用早读、周五下午的自习课，强化过手练习要求背诵的诗文，要不折不扣背诵对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要准确默写

四、语文文言文复习复习要点

①落实120个常见实词、18个常考虚词的复习

②引导学生掌握直译的方法复习措施

①课内文言文挖空解释，落实课内重要的实词虚词

②精选文言文段，保证每周2篇的阅读量，在课外阅读中进一步积累实词

③精选考点集中的语段（句子），训练学生的直译能力掌握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字;诵读并通译所有文言文，尽最大能力感知文句的节奏;熟悉18个虚词的一般用法;背诵并默写考纲要求的文段先看题，尤其是最后一题，有些题一看就知道答案;然后读文章，推敲文言文复习要以课本为主，对已经讲过的文言段子要熟读掌握

五、诗词鉴赏复习复习要点

①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法

②系统介绍常见的诗词艺术手法

③引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力复习措施

①选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法

②将诗歌按内容（风格）分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征

③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程掌握一般理论，诗歌体裁（古体诗、今体诗律诗、绝句）、诗歌题材（怀乡、思友、征旅、怀古等）、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等，要求对理论消化掌握，不能只停留简单记忆方法

①阅读一一看有效信息（注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示），注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌

②作答一一问什么，答什么，贯彻“写了什么一一怎么写的一一有什么效果”的答题规范要求牢记运用有关诗歌理论知识，用术语作答第二轮作文复习勤于动笔，规范训练写作是高考语文的半壁江山，平时必须严格训练基础等级的六项要求，要在第一轮复习的基础上有针对性地进行训练，打好写作的底子在本轮复习中，要按文体训练，认真写好几篇记叙文和议论文,并适当训练说明文，熟练掌握这些文体的基本写法同时，重点训练发展等级的深刻丰富有文采有创新四个方面的内容，力争在一个方面有所突破另外，还要特别注意两个方面一是积累材料，包括直接的生活材料、间接的书本材料;二是训练写作技巧，如拟题、开头、结尾、过渡、照应等可以采取大小作文结合的方法进行训练，如等级训练、文体训练采取大作文方式，技巧训练采取小作文方式总之,在本轮复习中，要将作文的重要性真正地体现在训练中在方法上，要做到五结合一是训练点与能力点结合要把能力点作为训练的目标，注意总结类型题的解题思路，解题训练中着眼于提高某种能力或某几种综合能力，能够举一反三，触类旁通，摸索更多的解题技巧二是着力点与考查点结合做每一道题，都要清楚这道题和《考试大纲》中哪一部分有关系，弄清试卷结构，清楚每一部分的考查重点和每一道题的考查点三是常考点与新特点结合常考点是重点，不要因为已经考过而忽视它同时.，每年的高考题也有创新的一面，应该密切注视每个考点的新特点四是得分点与失分点结合我们平时训练，关注得比较多的往往是得分点，很少注意失分点就拿高考作文来说，很多考生往往把重点放在如何审题立意和语言表达方面，而忽视了减少失分点，造成已经得到的分数又一点一点地流失有的不拟题目，造成丢分;有的无视字数要求而失分;有的错别字多，卷面不整洁，结果被扣分本轮复习时.，要建立自己的错题本，把错误的地方分类记载下来,经常对薄弱环节进行训练，有的放矢，提高复习效率五是解题训练与心理训练结合高考复习训练不要只关注解题，还要关注心理训练在第二轮复习中，特别是语文学科，有些学生可能会产生一种焦虑和急躁的心态，觉得自己好像什么都不会，处处是漏洞有些考生无法建立知识网络，无法形成系统，总觉得自己掌握的知识是一盘散沙其实，语文学科虽然涉及的面广，但是还是有规律可循的只要引起重视，不断积累，反复训练，认真梳理，就可以使语文知识系统化总之，第二轮复习不仅仅是积累知识，更重要的是要形成知识网络，掌握解题方法，形成能力只要我们了解自己，有的放矢，用科学的方法复习，不断积累，语文是能够得到理想的分数的二轮复习如何安排时间第一个最佳学习时间点清晨起床后，大脑经过一夜的休息，消除了前一天的疲劳，大脑处于新的活动状态，清醒得很此时无论认字还是记忆印象都会很清晰，学习一些难记忆但必须记忆的东西较为合适，如英语单词、数学公式、语文词句等有时即使强记不住，大声念上几遍，也会有利于记忆所以清晨是一个最佳的学习记忆时间第二个最佳学习时间点上午8点至10点，人的精力充沛，大脑容易兴奋，思考能力状态最佳，此刻是攻克难题的大好时机，应充分利用在这个时间段，高中学生可以重点巩固、复习重难知识点，以面对高考中将会遇到的各种难题第三个最佳学习时间点下午6点至8点，也是用脑的最佳时刻，不少人利用这段时间来复习，加深印象，归纳整理，也是整理笔记的黄金时机一般在进行知识系统化整理的过程中，也是对知识点的一次巩固记忆，对于加深大脑对其的记忆是很有帮助的第四个最佳学习时间点入睡前一小时利用这段时间来加深印象，特别对一些难于记忆的东西加以复习，则不容易忘记而且许多人在准备休息到正式休息时，还需要一段准备时间，抓紧机会好好的利用这段时间，多记忆一两个知识点也是不错的安排毕竟对于高三学生而言，时间不够是众人最直观的感受，恨不得一天能有48小时，抓住每分每秒，对于每个高中学生来说，都是十分有价值的二轮复习怎么学比较好

1、明确复习要点考试要理解自己的强项和弱项，制定正确的复习计划，合理安排各科目的复习时间，最大限度地避免偏差，学生必须明确自己需要提高的重点，加强力量，提高弱项，实现成绩提高

2、保持良好的心理状态复写有更多的考试和问题，考生看着分数，心情会很好，在高考之前，任何考试名词都不能代表高考名词，学生要有信心，认真对待考试中暴露的问题，及时改正，切实提高

3、掌握问题的条理做问题是二轮复习不可避免的内容，很多学生都在盲目地解答问题，因为这样得不到复习的效果，反而影响复习的效率，所以，考生在解答问题后，要慎重核对答案，了解答案的形成过程，掌握解决问题的思路，而不是盲目地做问题，求数量语文高效复习方法弱项强化法在复习过程中，考生通过反思总结，总能发现自己复习中存在的问题，这些问题有知识点能力点方面的，有方式方法方面的，还有态度动机方面的等发现问题后，应安排时间，确定解决方式;解决的方式通常有或者自己努力解决，或者请教同学，或者请教老师等等这里需特别强调一下的是，发现问题后，考生千万不能拖延，或者不闻不问前者容易造成累积，容易造成积重难返的局面;后者则会使自己的复习质量千疮百痍、大打折扣反复锤炼法高考语文复习中，有许多问题、许多知识点能力点、许多答题的方式方法等均无法毕其功于一役，需要通过反复训练才有可能被考生掌握比如，拿简答题的答题方式来讲，考生在第一次接触简答题的时候，从老师讲的角度来看，一般就能讲清楚，但要让考生彻底掌握,非得经过千锤百炼才能达成因此，在复习过程中，老师一定要向学生讲清楚，这方面的复习考生一定要积极主动，要自己不断总结、提炼，如此，才有可能达于成功复习语文要做好积累

1、基础知识的积累在高三阶段，需准备好一本基础知识的摘录本在平时做练习时,或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分

2、写作材料的积累高考作文在高考中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命，一定要积极采取主动，平时做个有心人所以，要准备好一本材料摘录本，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录1进行激情背诵组织好激情早读和课前朗读，落实必备知识中要求背诵和记忆的内容2将积极教育融入课堂，根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来3力争做到从本班学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课面向全体学生，实行分层提问做题4狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识5严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围

3、作业一一作业布置有目标1认真布置作业，突出复习重点和知识整理2课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果3各班结合实际，适当分层布置作业，有针对性利用作业培优补差4注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡

4、辅导1分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点°2课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对有效生设计辅导习题和辅导方案对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实

5、阅读写作

（1）上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文水平薄弱，尤其是新出现的任务驱动型作文观点表达不是很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分训练清晰三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到43分以上

（2）不定期印发作文阅读材料，做到作文有“活水”阅读材料确定为高考满分作文、分疫情和核心素养两大话题等的课外阅读材料要求学生做好摘抄和读书笔记，积累素材

（3）印发人民日报的时事评论文章，增加学生作文观点的时效性、现场感

（4）作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文给多少分,在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数

（5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体学生欣赏学习写作感悟，并形成规律

6、抓学生习惯规范性一抓二提示三检查抓听课状态；提示改进不良复习行为，提示勤做笔记；检查错题本，落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情况针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，写字务必工整集备安排:周次时间集备内容主备人练习安排限时训练出卷

12.7-

2.12小说阅读（情节） 语用之标点符号、修辞手法

22.14-

2.19（小说阅读（形象） 文言断句

32.21-

2.26小说阅读（环境、技巧） 文化常识 语用之分析表达效果 作文审题立意指导

42.28-

3.5散文阅读（结构） 语用之病句修改

53.7-

3.12散文阅读（内容要点语言） 压缩语段 作文素材积累与运用指导

63.14-

3.19信息类阅读（信息筛选与推断） 语用之词语辨析、语言表达连贯

73.21-

3.26信息性阅读（论证分析、观点评价） 作文训练

83.28-

4.2文言文阅读翻译 小说阅读练习、语用（情境化语文基础题）

94.4-

4.9省质检 试卷讲评 信息性阅读（信息筛选、论据判定、归纳概括） 图文转换

104.11-

4.16文言文选择题 小说阅读练习、语用（情境化语言表达题）

114.18-

4.23文言文阅读简答题 名句名篇巩固、成语积累、诗歌对比题

124.25-

4.30诗歌鉴赏炼字、意境 文言文阅读题、名句名篇巩固、语用

135.2-

5.7市质检试卷讲评 小说阅读

145.9-

5.14文言文阅读 名句名篇巩固、成语积累、诗歌技巧题

155.16-

5.21文言文阅读训练名句名篇巩固成语积累

165.23-

5.28考前模拟、名句名篇、文化常识、谦敬词

175.30-

6.4回归课本、考前指导

186.7-

6.9高考高三语文学期进度:时间课时复习内容备注

2.7-

2.126小说阅读 文言文阅读实词部分知识点

2.14-

2.196小说阅读 文言文阅读翻译、内容理解知识点6小说阅读 诗歌鉴赏形象知识归结

2.28-

3.56散文阅读 诗歌鉴赏艺术技巧解题归类

3.7-

3.126散文阅读 语言运用部分知识收尾

3.14-

3.196现代文一一信息类阅读（开始与平行班同进度）

3.21-

3.266现代文一一信息类阅读

3.28-

4.26新高考要求下情境写作技能提升（整合及解析）

4.4-

4.96省质检 试卷讲评省质检

4.11-

4.166文言文阅读选择题 小说阅读练习、语用（情境化语言表达题）

4.18-

4.236文言文阅读简答题 名句名篇巩固、成语积累、诗歌对比题

4.25-

4.306诗歌鉴赏炼字、意境 文言文阅读题、名句名篇巩固、语用

5.2-

5.76市质检试卷讲评 小说阅读市质检

5.9-

5.146文言文阅读十名句名篇巩固、成语积累、诗歌技巧题

5.16-

5.216文言文阅读训练名句名篇巩固成语积累

5.23-

5.286考前模拟、名句名篇、文化常识、谦敬词

5.30-

6.46回归课本、考前指导

6.7-

6.86高考备注:

1.作文模块复习每周一次，插入周复习中；

2.作文分块训练，严禁每次都写800字

3.名句名篇背诵检测，按照先高中后初中贯穿整学期复习过程常识、成语，利早、晚自习时间读，未过关的学生反复重测

4.设置、选择试题不求面面俱到，尽量做到学啥考啥高三下学期语文复习计划

（二）高三下学期已经拉开序幕，2月份把一轮复习全部结束，就要迎来第二轮复习

一、学情分析我任教班级高三理科

3、4班学生的语文成绩还不理想离目标分数还有一段距离，而且学生语文成绩参差不齐，悬殊大，给教学带来一定困难分析其原因如下古诗文的鉴赏仍是学生的薄弱点，特别是诗歌鉴赏的得分十分低；已经全面复习的实用类文本选读得分也不理想；作文有些进步了，但仍需再接再厉；全卷时间的分配不很科学，有部分学生时间不够;极少数学生的总分非常低，拉分严重高二由于要应对学业水平测试，好多专题都已经复习过了，成语、病句、阅读句式变换、仿写、缩句扩展、图文转换、论述类文章、实用类文本阅读灯专题已经系统的复习过一遍了，剩下古诗文阅读和作文两大专题虽然好多内容已经复习过，可是练题少，所以好多学生仅停留在理论知识而没有很好运用到做题中，而导致考察阅读能力的题目丢分大

二、复习的目标

1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；

2、兼顾其它，适当补充内容，落实双基；

3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度；

4、明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导；

三、复习计划

（一）研读考纲《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外,更应该关注题型示例及样卷它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向

（二）回归课本高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化学过的知识究竟有哪些这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚，尤其是容易得分的背诵默写部分

（三）看纠错本把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材。