部编版语文小学六年级下册第六单元集体备课教材解读（文字版a）-j9国际官网

单元教材解读大家好！我们的备课团队“以文字留存美好记忆”为主题进行集体备课展示我们将从三部分对本单元进行解读首先由我对单元整体的教材进行解读单元任务活动群以及单元课例由我的小伙伴和大家交流首先单元整体教材解读，我将从以下两个方面进行.单元教材分1析.单元教学目标在单元教材分析时，由单元教材结构，单元教材内2容，单元教学重点三大块首先我们先来看，单元教材结构本单元“难忘小学生活”是全册唯一一组综合性学习单元这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分同时“难忘小学生活”分成“回忆往事”和“依依惜别”两大板块每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动而“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些板块一回忆往事有填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册以引导学生回忆小学生活，用各种语文形式记录小学生活这一部分主要以制作“班级纪念册”为中心开展活动，提高学生运用学过的方法整理资料的能力在这一部分的阅读材料中，第一篇材料《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录，“叙述生动，行文简洁”是本文的特色阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情第二篇材料《作文上的红双圈》，文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用阅读时引导学生体悟这一点，同时鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来“阅读材料”中的两篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活在实际教学中，在阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望板块二依依惜别由举办毕业联欢会和写信两大部分构成在这一板块中要引导学生开展丰富多彩的活动，如互留赠言、进行一次演讲，并策划一台毕业联欢会主要以“举办毕业联欢会”为中心开展活动，学习策划简单的校园活动，学写策划书这一板块的阅读材料是《我为少男少女们歌唱》阅读时，引导学生体会做作者流露出的对祖国的未来充满美好的憧憬和希望的感情第二篇文章是《聪明在于学习，天才在于积累》，处理本篇材料时，可引导学生回顾六年级上册演讲稿的写作方法，感受以演讲的形式发出倡议、引发讨论、表达情感的好处第三篇阅读材料是《给老师一封信》，着重要引导学生体会写作特色把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情《毕业赠言》中的两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是学生写给学生的在实际教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿本单元的教学重点在单元导语中已经有所出现，“运用学过的方法整理资料”和“策划简单的校园活动，学写策划书”，根据这一重点，我们可以看出语文要素是“整理”与“策划”单元教学目标首先语文课程标准对本单元的要求是这样的目标2和目标其实也在回扣我们单元导语中的核心语文要素本册教材对六.4,单元教学要求也提出，“运用学过的方法整理资料”作为本单元的阅读要素，而“策划简单的校园活动，学写策划书”则是侧重于写作要素在引导学生学习整理材料方法上，在四年级下册三单元现代诗这个环节和五年级下册三单元的遨游汉子王国综合性学习单元，都提出了根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法和学习搜集资料的基本方法等那么在本单元就要引导学生回忆已经学过的方法，来运用学过的方法整理资料由此我们设定了本单元的整体教学目标以上就是我对本单元的整体教材解读，请大家也期待我的小伙伴们对单元任务活动群和具体课例的展示第二部分单元任务活动群本单元属于“大综合”学习活动单元根据其综合性、实践性、活动性强的单元特质，可以将其设计为“项目化学习”单元项目学习是一套系统的教学方法，它是对复杂、真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程学生围绕特定主题与任务，主动参与到语文核心概念的学习中，通过自主言语活动实践，真正将知识内化为能力，并在情境的体验中凝结为素养为了凸显感恩〃的主题，我们设计了临近毕业，我拿什么奉献给母校、老师、同学和自己〃驱动性问题，将项目化学习主题设定为“毕业献礼〃围绕该主题组建单元语文学习任务群，引导学生在活动任务中自主学习必备知识，生成关键能力我们依据毕业献礼的主题，设计了以下项目任务群ppt项目学习目标围绕“毕业献礼”创设任务情境，组建小组学习共同体，在完成特定任务、解决真实问题的过程中，开展多样化的言语实践活动，学习整理、选择和运用资料制作成长纪念册项目成果表现方式制作一本成长纪念册并展览；撰写书信、毕业赠言和建议书等文稿;策划并合作举办一场毕业联欢会第三部分项目化学习设计方案通过本单元的语文要素，我们可以看出整理”与“策划”是项目的两个核心知识概念，也是两项关键能力在这里我们主要阐述以下项目三策划“献礼”的学习设计方案项目描述通过创设情境，激发学生对母校、师友的感恩之情，启发学生思考并讨论“毕业献礼联欢会”的节目形式；认识“毕业联欢会活动策划书”，了解策划的意义，学习《活动策划书》的主要内容与形式，讨论联欢活动的整体建构与节目形式，并练习撰写策划书关联技能整体策划、思考分析、交流沟通、创意表达作品呈现《毕业联欢会活动策划书》学习目标.参与策划毕业联欢会活动，并学习撰写《毕业联欢会活动策划书》

1.用各种节目形式大胆展示自我，表达对母校、对老师、对同学的2感恩与惜别之情.能主动承担任务，积极与他人合作3驱动性问题怎样的毕业联欢活动，最有意义？活动过程板块一明确意义初识策划

一、明确策划联欢会的意义.认识毕业联欢会

1.愿景描画

2.问题讨论

3.意义总结4毕业联欢会是〃毕业献礼〃的重点任务，是一项合作性、综合性、创造性的任务，它是对语文素养、合作能力、信息运用能力、整体规划能力、审美创造能力和创新实践能力的综合考验

二、了解策划内容与形式.理解策划〃的含义

1.了解《活动策划书》的基本内容与形式2板块二合作讨论撰写策划.关于“毕业联欢会〃活动流程与节目的整体策划1讨论:“我们的毕业联欢会怎样才能策划得更加精彩一些呢〃.结合意见，形成班级毕业联欢会活动流程及节目单

2.明确“毕业联欢会〃任务分工，责任到人

3.学习《毕业联欢会活动策划书》的样式，学生撰写自己班级的《毕4业联欢会活动策划书》、交流展示、完善策划书5项目评价.活动策划书撰写的内容与格式符合基本要求

1.策划书要有目的性，预见性，操作性强，环节步骤细致，分工2职责明确..设计有个性，有创意3。