部编人教版历史九年级上册9《中世纪城市和大学的兴起》说课稿-j9国际官网

《中世纪城市和大学的兴起》说课稿

一、说教材过渡语教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解本课是初中历史九年级上册第三单元第课的内容，主要介绍了自由和自治的城市、城市居9民的身份、大学的兴起这三部分的内容学好本课，可以帮助学生理解中世纪城市的发展和文化的进步

二、说学情过渡语学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握九年级学生逻辑思维能力不断发展，但是辩证的看待问题仍有难度，有利的是他们对历史充满兴趣，积极性比较高因此在授课过程中要采取有趣的教学方法，激发学生的积极性

三、说教学目标过渡语根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标【知识与能力】知道西欧城市复兴的时间、原因及影响，了解市民阶层崛起的表现，能够说出大学发展的概况【过程与方法】通过小组讨论，认识城市复兴的影响，提高归纳总结和探究的能力【情感态度与价值观】通过本课的学习，体会中世纪人民争取自由、自治的勇气

四、说教学重难点过渡基于以上的分析，我确立的重难点如下【重点】西欧城市的兴起【难点】西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用

五、说教法学法过渡托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”基于此,我将采用问答法、情景创设法、小组讨论法、史料分析法等

六、说教学过程过渡语接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课最为核心的部分环节一导入新课过渡语好的导入是成功的一半，因此我采取了图片导入法我会在多媒体展示城市的图片，并引导设问大多数人们认为中世纪的欧洲文化和古希腊、古罗马文化对比的话，是一种历史的退步和落后，实际上历史也是在不断进步的，在中世纪时也出现了一道靓丽的风景线，同学们仔细观察图片，这道靓丽的风景线是什么呢？学生通过观察图片，能够回答出是城市，接着我会继续提问那城市的复兴是在什么时候，又带来哪些影响？引发学生思考，导入新课【设计意图】通过展示图片有利于增强学生的直观感受，集中注意力，从而进入新课的学习环节二新课讲授

（一）自由和自治的城市首先，我会请学生结合我出示的中世纪西欧社会状况的纪录片，思考城市复兴的原因学生能够结合纪录片的内容得知，随着农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生我会出示城市兴起的地图提问在地域分布上有何特点？学生结合地图能够发现城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区城市规模很小，人口较少接着我会引导学生思考坐落在庄园土地上的城市，封建领主对他们的态度又是什么样的？城市居民乂是如何做的呢？学生结合课文内容能够找出答案，由于封建领主的压迫，城市居民通过金钱赎买或武力夺取的方式获取自治权在此之后，我会向学生出示法国琅城市民争取自治权的斗争的电影片段，让学生概括这一事件的概况，在学生回答后，我进行总结琅城市民通过金钱赎买和武力斗争的方式，最终获得城市的自治权，这种奋不顾身的勇气值得同学们学习紧接着我会出示世界通史中关于城市影响的史料片段，让学生结合史料用分钟时间进行小5组交流探讨城市的兴起有何意义？学生讨论时我会进行巡视指导，在讨论结束后我会请学生代表回答，并对他们的回答给予鼓励性的评价最终由我明确城市重新兴起是中世纪西欧社会发展的重要标志，对欧洲文明有重大影响城市的兴起使欧洲出现了新的等级一一市民阶级，这些市民的经济力量、政治地位和社会地位还在稳步提高，这就意味着国家日后要更加重视和支持这些人的利益城市与王权结盟，促使王权加强，市民阶级参与政治，也促进了议会制度的出现城市推动了商品经济的发展，促使旧制度瓦解【设计意图】通过展示视频，能够给学生强烈的感观刺激，激发学习兴趣通过小组讨论能锻炼学生的合作探究能力

（二）城市居民的身份我会出示“城市的空气使人自由”的谚语，请学生结合教材与材料内容分析为什么中世纪会流行这句谚语？学生回答后我会加以总结紧接着我会继续追问在农奴获得自由的身份之后，在城市中他们应该如何谋生呢？我会出示城市中商业行会和手工业行会发展的史料，学生结合史料和课本能够找出答案接下来我会出示关于市民阶层兴起的史料，让学生结合史料进行分析市民阶层带来的影响学生回答后，我会进行补充总结市民阶层在慢慢发展的过程中成为后来的资产阶级，为旧制度的瓦解奠定了阶级基础【设计意图】呈现史料能培养学生的论从史出的意识，培养学生历史学科思维，贯彻历史学科素养

（三）大学的兴起在讲解这部分内容时，我会展示一段大学兴起的视频，让学生结合课文内容概括大学兴起的过程，最终由我明确世纪出现私人办学，世纪大学获得了很大程度上的自治权紧接着，1213我会出示世纪西欧大学的课程表，让学生根据课程表思考大学所学内容和课程制定时的影响因13素，学生回答后我会进行完善总结【设计意图】通过播放视频能够拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入历史情景，烘托课堂氛围环节三小结作业小结为了检验我本课的教学效果，我会采用师生共同总结的方式进行

1..作业请学生搜集市民阶层不断发展的资料，想一想其产生的影响，下节课进行分享2【设计意图】开放性的作业，能充分调动学生课后学习的积极性，同时也能让他们通过进一步的学习，加深对城市发展影响的认识

七、说板书设计我的板书秉承着简洁明了的原则，设计如下:中世纪城市和大学的兴起（-）自由和自治的城市金钱赎买；武力夺取

（二）城市居民的身份市民阶层兴起

（三）大学的兴起中世纪的花朵。