广东工商职业技术大学本科课程评估标准v0-j9国际官网

广东工商职业技术大学本科课程评估标准（）v.

1.0评价结果一级分值评估等级（k）二级指标主要观测点评估方式a、b、c、d指标（m）a

1.0c

0.6自评审评课程1-1课程负责开展教师、学生评课程负责人与主讲教师师德高尚，学术造诣（群、学术水平、教人与主讲教高，教学能力强、经验丰富，教学特色鲜明课课程负责人与主讲教师能为人师表、从价调查，以及网上评模块）5学水平与教师师风范程负责人具有副教授及以上职称，主讲（指导）严执教，有较高的学术水平和教学水平价，查看有关信息资教师具有相应中级及以上职称5分（5分）料课程教学团队中的教师责任感强、团结协作课程教学团队中的教师能够团结协作；知识结构、年精神好；知识结构合理，硕士学位以上教师所占教学人员配备及队伍结构基本合理，硕士查看教学人员配置1-2教学队伍4龄结构与人员配置比例280%；老、中、青教师呈合理的梯队；根学位以上教师所占比例40%；年龄结构情况及人员信息资料结构及整体据课程需要合理配备辅导教师和教辅人员基本合理；能基本根据课程需要配备辅导素质教学教师有2人及以上的主讲教师（6分）队伍中青年教师中青年教师的培养计划科学合理，并取得成查看培训计划与实2有中青年教师培养计划和具体措施培养20分效施效果1-3教学研究能经常性地开展教学研究活动，教研活动推教研教改活查看实物、活动记与教学改革4动了教学改革，近三年课程团队获得省部级及以能经常开展教学研究活动动录、总结等（9分）上或校级重点教改立项数21项教学思想活跃，教学改革有创意，成果显著近教学研究和教学改革取得一定成效，近1・3教学研究三年课程组完成省部级及以上教改项目或校级重点三年课程组完成校级及以上教改项目多与教学改革（95教学成果项目n1项；或获得省部级及以上教学成果奖励（或项；或获得校级及以上教学成果奖励、教查看实物、总结等分）校级一等奖）、教学表彰多项；或在国家核心期刊学表彰多项；或公开发表教改教研论文多上发表了高质量的教改教研论文n1篇/5人篇/5人课程教学大纲能够符合该课程对学生知识、能力、课程指导素质培养的要求，体现职业教育特点，指导思想明课程教学大纲符合人才培养目标和授查看课程教学大纲4思想与定确，能准确定位课程在人才培养方案中的地位;专课对象实际与培养方案位业课程能充分体现课程思政要素及学生实践能力的培养2-1课程内容（12分）教学内容符合教学大纲要求，理论教学与实践教教学内容符合教学大纲要求，理论教学教学学内容配置合理，突出了学生实践能力的培养；能与实践内容配置基本合理；注重引进学科内容课程内容查看教案及有关教20分8及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教发展新成果；较好地处理了基础性与先进设计学档案资料学；课程内容的基础性与先进性关系处理得当本性之间以及本课程与其他课程内容的关课程与相关课程内容关系处理得当系能理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质2-2教学内容组能理论联系实际，注重能力培养，能因教学内容教育于一体；课内、课外有机结合；因材施教、教织与安排（88材施教设计的各类实践活动能很好地满查看教案及听课安排书育人效果明显设计的各类实践活动能很好地满足培养学生的要求分）足培养学生的要求选用符合培养目标要求的国家级、省部级职业本教建科优秀教材或优秀的自编活页教材等，形成了与基选用符合培养目标要求的国家级、省部查看教材实物及专设选级职业本科优秀教材或主讲教师自编的4本教材和辅助教材配套使用的多种媒体有机结合的家对教材选用进行评用活页教材等，配套的辅助教材齐备实验材立体化教材体系实验教材配套齐全，满足教学需与教材满足教学需要估3-1教材及有要关资料（6分）为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的配套文献2文献资料；配备了丰富的与课程教学有关的文献资拥有比较充足的文献资料查看文献资料库资料料，并能及时更新、充实，满足教学需要实践教学环境和设备能够满足教学需要；对安排完教境实践教学环节的，要求有稳定的教学基地（或场地）实践教学环境和设备基本满足教学要实实物及相3备和充足、先进的教学设施；实验开出率达到100%,求；实验开出率达到100%;具有开设选做教学学关记录的践并具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验实验的设备和技术；设备完好率n95%条件3-2实践教学性环技术，设备完好率n95%的3—2不环境估16分（5分）开教境部分实施了开放式教学，允许学生选择实实施了开放式教学；学生可自由选择教学内容和实物及相2放教学内容和时间，调动了学生学习的积极学时间，因材施教和个性化培养效果明显性关记录的践性环网络资源建设，网网络教学资源已经初具规模，教学大纲、课件、3-3网络教学5络教学硬习题、教学日历等已上网网上运行情况良好，能网络教学资源能够满足教学需要上网查看环境（5分）件环境和满足本课程的教学需要，在教学中发挥了良好作用软件环境课程建设规划合理，课程负责人能够带课程建设2课程建设规划合理、可行，课程负责人能够带领领课程组成员开展课程建设工作，且取得查看课程建设计划，规划课程组成员开展课程建设工作，且取得明显成效一定成效查看成果证明材料4-1教学档案建教学大纲、教学进度表、教案等齐全、规范，符设（5分）教学档案合大纲要求，反映授课特色；教学总结、试卷及试教学3各种教学档案资料基本齐全查看实物、总结的完备性卷分析、教学活动记录等资料齐全、规范；建立了管理必要的试题库或试卷库10分试讲、听课、教学检查、教学研讨、教学大纲、教学基本教学进度制定、教材选用等教学活动，以及备课、4-2教学管理制各种教学活动、教学环节要求等制度基5制度及执讲课、辅导答疑、批改作业、实践、成绩考核等教查看实物、总结度（5分）本健全，执行情况较好行情况学环节的有关制度健全、规范，执行严格，落实到位注重教学方法的改进，能够运用多种教能采用恰当形式实现师生互动，运用启发式、研学方法；能够调动学生的学习积极性实教学方法究式、讨论式等教学方法，启迪学生思考，有效地践教学方法的采用在培养学生发现问题、5的改革与调动学生的学习积极性实践教学方法得当，在培听课、调查教学分析问题和解决问题的能力方面作用明应用养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面方法显5-1教学方法有显著成效与手（10分）段进行了考试改革，有比较适用的考试方18分积极进行考试改革，能根据课程的特点灵活运用考试方法法实践教学环节的考核注重学生动手能查看试卷、考试分析5多种方法进行考试，注重对学生知识运用能力的考改革力、综合应用能力以及创新能力培养，取材料、调查有关学生察实践教学环节的考核对促进学生动手能力、综得较好效果合应用能力以及创新能力培养成效显著5-2教学手段8教学手段能根据课程特点恰当运用现代教育技术和传统能根据课程特点合理选用现代教育技听课、查看评价材8分的改革与教学手段，教学效果优秀术和传统教学手段，效果较好料应用3教师评价评价优秀评价合格以上教师评价材料6-1课堂教学效学生5评价优秀评价合格以上学生评价材料教学果评价13分评价效果16分教学督导5评价优秀评价合格以上督导评价材料评价后续课程6・2学习效果为学生后续课程学习奠定了良好的知识、能力、为学生后续课程学习奠定了基本的知3的效果反对后续课程教师和3分素质基础识、能力、素质基础映相关学生问卷调查特色具有独特而卓有成效的教学风格，在省内同类课形成了课程建设特色，取得了一定的实特色介绍、总结材料课程特色5课程特色项目程中具有一定影响力践效果和实际效果注1评估标准系数k分为a

1.

0、b

0.

8、c

0.

6、d

0.4四级，评估标准给出a、c两级，介于a、c级之间的为b级，低于c级的为d级2学校总为90—100分为优秀；75—89分为良好；60—74分为及格；60分以下为不及格。