部编版三年级下册语文课后习题参考答案（14-j9国际官网

部编版三年级下册语文课后习题参考答案（14-26课）第课蜜蜂

14.默读课文把下面的图表补充完整1实验目的:验证蜜蜂是否有辨认方向的能力实验过程:抓蜜蜂放纸袋里;叫女儿在蜂窝旁等;做记号放蜜蜂出来实验结论:蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能读一读,注意加点的部分，说说你从中体会到了什么再从课文中找出类似的词句，

2.和同学交流二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢“二十只左右”是个概数，不是准确的数字；“好像”“大概”也只是作者的一种猜测,并不能肯定前两句话表现了作者求实的科学作风像这样的句子还有“也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间这句话中“大约”也不是准确时间，从这些词语里能看出作者的科学作风第三句中“两点四十分”表示确切的时间，从这里可以看出作者严谨的科学态度第课宇宙的另一边16课文写了宇宙另一边的哪些秘密用自己的话说一说

1.宇宙的另一边是这一边的倒影我拿作业的时候,另一个我正在收拾作业我爬楼的时候，另一个我在上楼我趴在窗台看星空，他也在看星空这一边是冬天下雪,那一边是夏天下雪等.想象一下宇宙的另一边还会有哪些秘密和同学交流,看谁想得更奇妙2另一边的小动物都会说话,能和人类沟通那里的冬天不冷，夏天不热那边没有自然灾害，人们都幸福快乐地生活着第课我变成了一棵树

17.默读课文说说你觉得哪些想象有意思1作者想象自己变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞还有当作者饿了，看小动物吃东西流口水时，小动物们的各种猜测也特别有意思最有意思的是故事的结尾想象妈妈一早就知道“我”的秘密时的感动如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？

2.我要变成一片小雪花,雪夜里,我随着风翩翩起舞，四处飘荡,飘过每一个地方,飘过每一个角落……调皮的我们有时候落在马路上，让马路上的行人顿时战战兢兢,走不好就会滑个大跟头让骑车的人也不得不下车行走,不然会摔倒,所以要特别小心呀！兄弟姐妹们聚在一起,便成了雪堆,孩子们把我们堆成了雪人，给我们穿衣戴帽,配上红辣椒嘴、胡萝卜鼻子……让我们更漂亮第课童年的水墨画18朗读课文背诵《溪边》

1.朗读课文是了解课文内容、巩固生字识记成果的主要途径首先要把课文读正确、1读流利,然后想象课文描写的画面,练习有感情地朗读课文背诵《溪边》首先要把诗歌读正确、读流利，在此基础上进行背诵

2.说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面2溪边:看到了钓鱼的孩子；静静的溪水映着爱美的柳树,映着钓鱼孩子的倒影；静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水流动了起来,水中的人影碎了，鱼跳跃着,孩童欢笑着江上:看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙林中看到了刚刚经过雨水洗过的松林,各种蘑菇蓬勃地挤出地面,孩子们笑着闹着成群结队地采蘑菇,尽情地享受着大自然赐予的欢乐联系上下文,说说下面诗句的意思

3.人影给溪水染绿了意思是人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色，说明春天的溪水是绿色的只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样意思是只看见一个个戴着像蘑菇一样的斗笠的孩子们第课剃头大师

19.朗读课文说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同1老剃头师傅剃头时小沙总是觉得一会儿痛一会儿痒,跟受刑一样小沙却央求“我”给他剃头，还愿意付“我”钱,即使“我”剪得参差不齐他也夸“我”是剃头大师一边默读一边想,试着回答下面的问题

2.“剃头大师”和“害人精”分别指谁为什么这样称呼他们？1“剃头大师”是“我”，“害人精”是老剃头师傅因为小沙不爱去理发店剃头，所以谁给他剃头他就叫谁“害人精”，因为“我”没有给小沙弄痛,所以他觉得“我”像“剃头大师”“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？2这里的“优秀”是反语“我”之所以这么说,是因为小沙对“我”剃头的要求是只要不剪破耳朵就可以，可以看出小沙很小,天真可爱,对自己的发型没有任何要求文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法3用“剃头大师”作为题目非常吸引人单看题目以为是介绍一位非常擅长剃头的人,让读者非常有兴趣读下去,读完课文才发现这是一篇充满童趣的文章，让我们觉得这个题目非常有意思第课肥皂泡

201.朗读课文用自己的话说说吹肥皂泡的过程过程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄，使它融化然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高2课文中有一些句子不容易读懂,如，“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转”.在课文中找一找，说说这些句子的意思“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这句话从颜色的角度来表现肥皂泡的美丽:轻盈飘逸、清澈透明的“球面”上反射着五彩缤纷的光,而且不停地乱转,给人一种奇异的美这样的句子还有“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱”这句话写出了肥皂泡的形状的变化，从小巧精致、娇嫩柔软的“小球”到颤抖摇晃、色彩纷繁的“长圆”，形态多样3读句子，体会丰富的想象，再想一想:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处.呢？这几句话运用想象,写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了飞上蓝天,亲近明月,渡过天河,追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天，从天到地,再到婴儿,那样开阔、遥远句末省略号表示作者脑中还有许多美好的想象，没有具体描写出来，留给读者想象的空间肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行4课我们奇妙的世界22有感情地朗读课文说说课文分别从哪儿个方面写了天空和大地

1.在熟读课文的基础上,理解课文内容，体会作者要表达的情感,练习有感情地朗读课文从清晨的日出，各种奇妙形状的云彩，嘛僻啪啪的雨点，雨后的水洼,落日的余晖和夜晚的星星等方面描写了天空的奇妙;从春天万物生长的奇迹，夏天的树荫带来的凉爽,秋天的落叶纷飞和冬天的冰雪世界，以及植物和动物世界的景象描写了大地的奇妙.结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解2天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物,都是平常我们见过的，是极普通的事物可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的美丽,感受到了大自然的勃勃生机所以作者说“一切看上去都是有生命的”.小练笔读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物你也来写一写吧3这些句子中作者描写了雨后的水洼、夜空的群星以及夏日的绿荫，这些事物都是平常我们见过的、习以为常的事物,也就是作者所说的“普通而又美的事物”溪流向我们展示了它的奇妙清晨,溪流是那样的冰冷、清澈,宛如一条正在慢慢移动的蚂蚁军队有时,那些调皮的孩子们,将一些鹅卵石扔进溪流里,那清脆的“咕咚”声，把我们的思绪带到那流淌的溪水中了当雨点僻僻啪啪地降落到大地时,那溪流就变得更欢快了一天结束了，太阳的余晖映照在溪流上，似一条长长的金链子,弯弯曲曲地穿过一座又一座的房子第课海底世界231朗读课文说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的.课文通过描写海底的环境、海底的动物、海底的植物、海底的矿藏来表现海底奇异的景色和丰富的物产,是从这两方面介绍海底世界的

2.在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的这两句话分别在课文的第、自然段,是这两个自然段的中心句第自然段是围绕454“海里的动物，各有各的活动方法」这句话来写的，介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼，还有贝类的活动特点第自然段是围绕“海底的植物差异也很大”这句话描写的，介5绍了海底的植物颜色多种多样;海底的藻类大小不一，有的需要用显微镜才能看清楚,有的则长达二三百米

3.读一读,注意加点的部分,体会这样写的好处“窃窃私语”在这里指海底动物发出的各种声音，这是运用了拟人的修辞手法,既显得有趣味,又容易使人产生联想,有一种神秘感“免费的长途旅行”是有些贝类的活动特点，这里也运用了拟人的修辞手法,描写了有些贝类借助外力活动的特点，既生动又形象4课火烧云

241.朗读课文背诵第飞自然段3朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,然后练习有感情地朗读课文背诵课文12第飞自然段，首先要把课文读熟，然后抓住每个自然段的中心句和关键词语进行背诵32说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的.课文写火烧云颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点“一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色”这句话写出了火烧云颜色多、变化快的特点“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有”表现了火烧云色彩绚丽的特点“一会儿,天空出现一匹马，马头向南，马尾向西马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的”这句话描写了火烧云的形态千姿百态“忽然又来了一条大狗那条狗十分凶猛，在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了”这句话写出了火烧云瞬息万变的特点3读读下面这些表示颜色的词语,再说几个类似的.白茫茫绿油油苹果绿柠檬黄半黑半紫半青半黄4课慢性子裁缝和急性子顾客25分角色朗读课文,注意读出裁缝和顾客对话的语气

1.分角色朗读课文，首先把课文读正确、读流利然后根据人物性格特点分角色练习朗读,读出人物性格特点裁缝是个慢性子,在读的时候,语速要慢一点,语气要平和一些;顾客是个急性子，读时语速要快一些，语气要急躁一些.默读课文填写下面的表格,再借助表格复述这个故事21时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天什么时候来取衣服说是明年冬天第二天改成夹袄为您服务,没说的第三天改成夏天能穿的短袖衬衫剪两剪子，好办得很,没问题又过了一天改成春装,接上袖子接上去的袖子多难看啊⑵一年冬天裁缝店里走进一位顾客顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服一一秋天？夏天？春天……”裁缝说“就在冬天」裁缝又补充一句“不过，我指的是明年冬天于是，做衣服j的事儿就算说定了不料,这位顾客第二天又跑到裁缝店来,说:“我不做棉袄了！把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄,让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧”裁缝答应了“为您服务，没说的！”顾客满意地走了可是第三天他又来了“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿,改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了裁缝点点头“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没j问题」乂过了一天,那顾客再来的时候，顾客说:“对不起,麻烦您再给我改成春装吧袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦”裁缝这回摇头了“接上去的袖子多难看啊j顾客泄气了但裁缝又拍拍他的肩，说“您放心,凭我的手艺,不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装」裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢j顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。