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初中数学8类考试“陷阱”数学式陷阱1在较复杂的运算中，因不注意运算顺序或者不合理使用运算律，致使运算出现错误常见陷阱是在实数的运算中符号层层相扣陷阱2要求随机或者在某个范围内代入求值时，注意所代值必须要使式子有意义，常见陷阱是候选值里有一个会使分母为零陷阱3注意分式运算中的通分不要与分式方程计算中的去分母混淆陷阱4非负数的性质若几个非负数的和为0，则每个式子都为0；常见非负数有绝对值，非负数的算术平方根，完全平方式陷阱5五个基本数的混合运算0指数，基本三角函数，绝对值，负指数，二次根式的化简，这些需牢记陷阱6科学计数法中，精确度和有效数字的概念要清楚方程（组）与不等式（组）陷阱1运用等式性质解方程时，切记等式两边不能直接约去含有未知数的公因式，必须要考虑约去的含有未知数的公因式为零的情形陷阱2常在考查不等式的题目时候埋设关于性质3的陷阱，许多人因忘记改变符号的方向而导致结果出错陷阱3关于一元二次方程中求某参数的取值范围的题目中，埋设二次项系数包含参数这一陷阱，易忽视二次项系数不为0导致出错陷阱4解分式方程时，首要步骤是去分母，分数相当于括号，易忘记最后对根的检验，导致运算结果出错陷阱5关于一元一次不等式组有解无解的条件，易忽视相等的情况；利用函数图象求不等式的解集和方程的解时，注意端点处的取值函数陷阱1关于函数自变量的取值范围埋设陷阱注意
①分母≠0，二次根式的被开方数≥0，0指数幂的底数≠0；
②实际问题中许多自变量的取值不能为负数陷阱2根据一次函数的性质（或者实际问题、动点问题等）判断函数的图象出错，一次函数图象性质与k、b之间的关系掌握不到位陷阱3二次函数y=ax2 bx c的图象位置和参数a，b，c的关系常在选择题中的压轴题来考查陷阱4在有些函数或方程的表述形式上埋设陷阱，如表述为“函数y=ax2 bx c”，这里因为没有特别注明是二次函数，所以一定要注意当a=0的情况，如表述为“方程ax2 bx c=0”，则该方程不一定为一元二次方程，故还要考虑当a=0的情况陷阱5在关于二次函数的应用题中，常见陷阱是当y取得最值时，自变量x不在其范围内陷阱6根据反比例函数性质比较大小时，要注意看两点是否在同一分支上，若不在同一分支上，则直接利用正负情况比较大小；若在同一分支上，则利用增减性判断；若末明确点所在象限，要分类讨论三角形陷阱1三角形三边之间的不等关系，注意其中的“任何两边”最短距离的方法陷阱2在论证三角形全等、三角形相似等问题时，对应点或者对应边容易出错注意边边角（ssa）不能证两个三角形全等陷阱3关于等腰三角形的陷阱比较多，并且几乎每年必考，如在解决仅告诉某三角形是等腰三角形，而没有具体说明哪两条边是腰、那两个角是底角的计算与证明问题时，注意需分类讨论陷阱4运用勾股定理及其逆定理计算线段的长、证明线段的数量关系、解决与面积有关的问题以及简单的实际问题时，注意先确定直角或者斜边，如不能确定，需分类讨论陷阱5涉及三角形面积时，确定底边对应的高容易出错（特别拿钝角三角形为陷阱诱导考生出错）四边形陷阱1平行四边形的性质和判定，如何灵活、恰当地应用如利用性质“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”时，注意“同一组对边”这个关键词陷阱2常通过条件中没有给出图形这一方法埋设陷阱，大家要善于利用已知条件画出所有可能的情形，当题目中有不确定的已知条件时，要注意分类讨论防止在解题过程中只看到一种情形，要注意全面考虑陷阱3四边形中的翻折、平移、旋转、剪拼等动手操作性问题，注意其中的不变与变化圆陷阱1对弧、弦、圆周角等概念理解不深刻，特别是弦所对的圆周角有两种情况要特别注意，两条弦之间的距离也要考虑两种情况陷阱2考查圆与圆的位置关系时，相切有内切和外切两种情况，包括相交也存在两圆圆心在公共弦同侧和异侧两种情况，许多人容易忽视其中的一种情况陷阱3圆周角定理是重点，同弧（等弧）所对的圆周角相等，直径所对的圆周角是直角，90度的圆周角所对的弦是直径，一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半对称图形陷阱1图形的轴对称或旋转问题，要充分运用其性质解题，即运用图形的“不变性”，如在轴对称和旋转中角的大小不变，线段的长短不变陷阱2将轴对称与全等混淆，关于直线对称与关于轴对称混淆统计与概率陷阱1求概率的方法
（1）简单事件；
（2）两步以及两步以上的简单事件求概率的方法利用树状或者列表表示各种等可能的情况与事件的可能性的比值；
（3）复杂事件求概率的方法运用频率估算概率陷阱2判断是否公平的方法是判断概率是否相等，注意频率与概率的联系与区别。
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