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《社会/心理学》第二版时蓉华编著考试重点复习名词解释.★归因是指人们对他人或自己的所作所为进行分析，指出或推论其原因的过程.★团体内聚力指团体对其成员的吸引力和团体成员之间的吸引力及其满意程度★刻板印象是指认知者对他人或事物产生的一种比较固定的看法★角色冲突指不同的社会角色在同一个人身上所引起的内心矛盾★社会心理学的定义是研究个体群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学【是心理学、社会学、人类学之间的一门中间性边缘性的学科】★社会化的定义社会化是个体在社会的影响下，通过学习，掌握社会经验、规范、形成与社会一致且有自己特色的态度、情感、行为习惯【在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式，叫做社会化】★男女性别角色属于一定性别的个体在一定的社会生活中占有的适当位置，以及被该社会规定了的行为方式★社会交换理论是20世纪60年代兴起于美国进而在全球范围内广泛传播的一种社会学理论由于它对人类行为中的心理因素的强调，也被称为一种行为主义社会心理学理论这一理论主张人类的一切行为都受到某种能够带来奖励和报酬的交换活动的支配，因此，人类一切社会活动都可以归结为一种交换，人们在社会交换中所结成的社会关系也是一种交换关系社会交换理论由霍曼斯创立，主要代表人物有布劳、埃默森等霍曼斯的行为主义交换理论，布劳的结构交换理论，埃默森的社会交换网络分析★第一印象亦称初次印象，两个素不相识的人第一次见面所形成的印象★首因效应，是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应★晕轮效应（英文the haloeffect）,又称“光环效应”，属于心理学范畴,晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象最典型的例子，就是当我们看到某个明星在媒位上爆出一些丑闻时总是很惊讶，而事实上我们心中这个明星的形象根本就是她在银幕或媒体上展现给我们的那圈“月量”，它真实地人格我们是不得而知的，仅仅是推断的★皮克马力翁效应心理学家罗森塔尔研究了教师对学生的期望对学生所产生的影响，这种效应称为“皮•克马里翁效应・
5.竹子各部位之间的关系竹连鞭，鞭生芽，芽孕笋，笋长竹，竹又养鞭，循环增殖，互为因果，鞭竹息息相关的统一有机整体
6.竹林的采伐竹林采伐时必须做到“采育兼顾才能达到竹林永续利用、资源永不枯竭之目的正确确定伐竹年龄、采伐强度、采伐季节、采伐方法四个技术环节是竹林采伐的关键所在
7.采伐竹龄竹林为异龄林，一般只能采取龄级择伐方式，根据竹类植物的生长发育规律，竹笋成竹后，秆形生长基本结束，体积不再有变化，但材质生长仍在进行，密度和力学强度仍在增长和变化，根据其变化情况可分为三个阶段，即材质增进期，材质稳定期和材质下降期竹子的采伐年龄最好在竹材材质稳定期，遵循“存三（度）砍四（度）不留七（度）”的原则
8.伐竹季节春栽夏劈秋冬伐一般竹林应该在冬季采伐，应在出笋当年的晚秋或冬季（小年春前）花年竹林，应砍伐竹叶发黄、即将换叶的小年竹，而不应砍伐竹叶茂密正在孵笋的大年竹；丛生竹林，一般夏秋季节出笋，采伐季节选在晚秋或早春，使新竹能发枝展叶原因a.该季节竹子处于休眠状态，竹液流动慢，同化作用较弱；b.可溶性物质变成复杂的有机物储存，竹材力学性质好，不易虫蛀；c.冬季，林地中主要害虫处于越冬状态，不会对采伐后的竹林造成伤害;d.该季节新竹尚未发出，可避免采伐时造成损伤
9.竹材的储藏与保管具体要求1）按照不同质量分类保管；2）按照规格大小，分别存放；3）先进先出，推陈出新；4）防虫防蛀，喷熏药物
10.竹材的缺陷及其发生规律1）虫蛀和霉腐一般发生规律如下a.竹黄较竹青严重；b.6-7年生竹材较轻，3-5年生以下较重；c.冬季采伐的较轻，秋季次之，春季采伐的较重；已山地生长的较平地生长的轻；f.通风透光储藏遭受损害的较少，阴暗不透风的则多1l竹壁竹秆圆筒状的外壳一般根部最厚，至上部递减，自内向外分为竹青、竹肉和竹黄三个部分
12.影响竹材密度的因素a.竹种与其地理分布有一定的关系，分布在气温较低、雨量较少的北部地区的竹材（如刚竹）密度较大，反之，则密度较小b.竹龄随着年龄的增长，密度不断的提高和变化（因竹材细胞壁和内容物是随竹龄的增加而逐渐充实和变化的），可根据其规律性作为确定竹材合理采伐年龄的理论依据之一c.立地条件气候温暖多湿，土壤深厚肥沃的条件下生长好，竹竿粗大，但组织疏松，维管束密度小，从而密度小，反之密度大d.竹秆部位同一竹种，自基部至稍部，密度逐渐增大，同一高度上,竹壁外侧高于内侧，有节部分大于无节部分
13.竹材特性竹材与木材相比，具有强度高、韧性大，刚性好、易加工等特点，使竹材具有多种多样的用途，但这些特性也在相当程度上限制了其优越性的发挥，竹材的基本特性如下1）易加工，用途广泛剖蔑、编织、弯曲成型、易染色漂白、原竹利用等；2）直径小，壁薄中空，具有尖削度强重比高，适于原竹利用，但不能像木材一样直接进行锯切、刨切和旋切，经过一定的措施可以获得高得率的旋切竹单板和纹理美观的刨切竹薄木；3）结构不均匀给加工利用带来很多不利影响（如竹青、竹黄对胶粘剂的湿润、胶合性能几乎为零，而竹肉则有良好的胶合性能；4）各向异性明显主要表现在纵向强度大，横向强度小，容易产生劈裂5）易虫蛀、腐朽和霉变竹材比木材含有更多的营养物质造成；6）运输费用大，难以长期保存壁薄中空，体积大，车辆实际装载量小，不宜长距离运输；易虫蛀、腐朽和霉变，不宜长时间保存；砍伐季节性强，规模化生产与原竹供应之间矛盾较为突出
14.竹材人造板的构成原则以克服竹材本身固有的某些缺陷，使竹材人造板具有幅面大且不变形、不开裂等特点为出发点的，主要遵循以下两个原则1）对称原则对称中心平面两侧的对应层，竹种、厚度、层数、纤维方向、含水率、制造方法相互对应2）奇数性原则主要针对非定向结构的多层人造板
15.竹材人造板的结构特性1）结构的对称性尽可能的克服各向异性2）强度的均齐性材料在各个方向强度大小的差异，以均齐系数表达（竹纤维板、碎料板趋于1）3）材质的均匀性能提高板材外观质量，也可减少应力集中造成的破坏（板材优于竹材，结构单元越小的板材均匀性越好）.
16.胶层厚度不产生缺胶的情况下，越薄越好（20—50微米）1）薄胶层变形需要的应力比厚胶层大2）随着胶层厚度的增加，流动或蠕变的几率增大3）胶层越厚，由膨胀差而引起界面的内应力与热应力大4）坚硬的胶粘剂，胶合界面在弯曲应力的作用下，薄胶层断裂强度高5）胶层越厚，气泡或其他缺陷数量增加，早期破坏几率增加
17.竹材胶合板是将竹材经过高温软化展平成竹片毛坯，再以科学的、比较简便的、连续化的加工方法和尽可能少改变竹材厚度和宽度的结合形式获得最大厚度和宽度的竹片，减少生产过程中的劳动消耗和胶粘剂用量，从而生产出保持竹材特性的强度高、刚性好、耐磨损的工程结构用竹材人造板竹材的高温软化展平是该项工艺的主要特・征a原竹截断截断:a.先去斜头；b.由基至稍，分段截取;c.截弯存直，提高等级;d.留足余量b竹片软化的目的:将半圆形的竹筒展平，则竹筒的外表面受压应力，内表面受拉应力，其应力大小为0=e-s/2r减小e值是减小竹材展平时反向应力的有效手段,从而可以减少展平时竹材内表面的裂缝的宽度和深度减小竹材弹性模量的方法和措施统称为竹材软化c.软化方法在目前的技术条件下，提高竹筒含水率和温度是提高竹材本身塑性、减小竹材弹性模量，从而达到减小展开过程中方向弯曲时拉伸应力的有效措施d.刨削加工目的1）去青去黄，改善竹材表面性能，提高胶粘效果；2）使竹片全长上具有同一厚度，以获得较高胶粘性能和较小的厚度偏差e.竹片干燥实践证明，使用pf时，竹片的含水率应低于8%,而使用uf时，应小于12%,才能获得理想的胶合强度1）预干燥目的为了提高竹片的干燥效率，主要设备是高效螺旋燃烧炉竹片干燥窑，干燥周期较长，一般10-12小时，终含水率由35-50%降至12-15%2）定型干燥因竹片是由圆弧状经水煮、高温软化、展平而成平直状，但在自然状态中仍具有较大的弹性恢复力，故需采用加压的干燥和设备f组坯将面、背板竹片和涂过胶的芯板竹片组合成板坯的过程成为组坯1）板坯厚度的确定£s=100s合/（100-2）式中xs为板坯厚度（各层竹片厚度之和，mm）,s合为竹材胶合板厚度（mm）,/为板坯热压时的压缩率（％）板坯的压缩率与热压时的温度、压力和竹材的产地、竹龄等多种因素有关通常温度为140-145c,单位压力为时,板坯的压缩率为
13.0%-
16.0%2）组坯操作注意事项a.面、背板竹片应预先区分好b.组坯时芯板与面、背板竹片纤维方向应互相垂直面板与背板竹片组坯时,竹青面朝外，竹黄面朝内；芯板竹片组坯时，为防止竹材胶合板由于结构不对称而产生变形，应将每张竹片的竹青、竹黄的朝向依次交替排列c.竹片厚度较大，宽度较小（平均100毫米左右），涂胶量不大，因而其吸水膨胀值（绝对值）不大，故芯板组坯时不必留有吸水膨胀后的间隙，只需将竹片涂胶后紧靠排列即可d.组坯时面、背板及芯板竹片组成的板坯要做到“一边一角一头”平齐，可为锯边工序提供纵边和横边两个基准面g热压胶合1）工艺过程竹片涂胶以后组成板坯，经过加温加压使胶粘剂固化，胶合成竹材胶合板的过程称为热压胶合，这是一个十分复杂的物理和化学变化过程可压力变化情况可分为三个阶段a第一阶段从放第一张板坯进入热压板至全部热压板闭和并达到要求的单位压力，称为自由加热期b第二阶段从热压板内的板坯达到要求的单位压力至降压开始，称为压力保持期；c第三阶段从热压板的板坯降压开始到热压板全部张开，称为降压期在降压期，因压力降低，板坯中的水蒸气急剧向外溢散，同时呈过热状态的水也很快变为水蒸气，因此产生板坯内外压力不平衡的现象，降压越快，压力不平衡就越大，严重的可使胶层剥离，即“鼓泡力层数越多，鼓泡现象越多所以降压时务必缓慢进行，应在板坯内外的压力基本保持平衡的状态下进行,为防止“鼓泡”现象的发生，通常要求实行三段降压，即由工作压力降至“平衡压力”（即与板坯内部蒸汽压力保持平衡的外部压力，pf胶一般为
0.3-
0.4mpa,这一阶段的降压速度可以快一点，一般3层板掌握在10-15s内完成）；由“平衡压力”降至零，该阶段易发生鼓泡或“脱胶”，降压速度要缓慢，要求降压速度与水蒸气从板坯中排除的速度相适应，一般3层板约在30-50s内完成,多层板应适当延长；由零到热压板完全张开，该段可打开阀门，以最大速度卸载，使热压板张开应注意的是压机最下面一个工作间隔中的板坯，在表显示为零的时候，实际上还承受着所有热压板自重的压力，因此压板张开要适当放慢速度，以防“鼓泡二2）影响胶合质量的因素a.压力的影响压力过大，重者压溃被胶合的材料，破坏其自身的结构，轻者加大了热压时的压缩百分率，增大了材料的消耗，降低了竹材的利用率适宜的单位压力是保证胶合质量和材料利用率的重要因素目前生产中使用的单位压力是
3.0-
3.5mpa,板坯的压缩率为13-16%,随着竹片加工精度的提高，热压时的单位压力可随之下降b.温度的影响温度是促使胶粘剂固化的重要条件热压胶合时，温度高可适当缩短胶合时间，但同时胶合板内的温差较大，内应力也较大，板子容易变形,另一方面同一压力条件下，温度越高，板坯的压缩率越大，则竹材的利用率越低,因此不能为了缩短热压时间，采用过高的热压温度，通常竹材胶合板生产中，pf的热压温度以135-140c为宜，uf的热压温度以115-120c为宜，压制厚胶合板时，温度应适当降低，单位压力适当增加c时间的影响板坯在热压胶合过程中，所有胶层全部固化所需要的时间称为热压时间，其在工艺中的具体表现是热压板全部闭合达到工作压力开始至降压时为止的这段时间pf和uf在热压固化时会产生放热反应，因此生产上热压时间的确定一般可考虑在远离热压板的胶层固化率达到85%时，板子即可卸出热堆放，这样既能保证充分固化，又可节省热压时间，一般竹片板坯每1mm厚度加热加压时间limin可以达到良好的胶合性能d.竹片质量主要指表面残留的竹青、竹黄量，竹片表面的光洁度，竹片的厚度偏差及竹片的含水率（6-8%为宜）等表面质量直接影响到胶粘剂的用量,热压时的工作压力，胶合强度3）热压胶合中产生的缺陷a.脱胶（部分或大面积相邻层竹片互相分离的现象）或胶合强度（胶合强度达不到标准规定的要求）低下（产生的原因有竹片含水率过高或部分竹片受潮；降压速度过快；胶粘剂变性或质量不符合要求；热压时间不足或温度偏低等）b.鼓泡（竹材胶合板热压过程中产生的局部脱胶现象）（主要原因是降压速度过快）c.叠芯、离缝（装板时人为碰撞造成芯板移位而引起的）d.表面污染（压板表面不干净，组坯中胶液污染板面及人为污染面、背竹片）e.透胶（竹片厚度较大，一般不出现，但当竹片整体或局部含水率过高，易产生该现象）
18.竹编胶合板采用逐步升压工艺和分段降压工艺两种形式，前者是使胶粘剂在低压下流展渗透，以防止胶粘剂从竹席中挤出；后者则是为了防止鼓泡，并蒸发一部分水分19水煮（浸）一冰冻一干燥保存强度（简称为保存强度）是检验竹编胶合板胶合性能的指标，是在模拟加速老化后测定材料的静曲强度来表示的，它间接反映了板材胶层的胶合性能在水、温度的作用下的变化情况，也反映了材料在正常使用状态下，胶层和整个胶合材料的耐水、耐候性能竹材质量、竹席的含水率、竹席的编织质量、涂胶量、热压工艺等都与保存强度有关20蔑片浸胶及浸胶后的干燥是生产竹蔑积成胶合板的关键工序竹蔑积成胶合板与其它板的不同之处是含水率较高，产品较厚（多在25mm以上），故热压过程中排水困难，常采用热进冷出的热压工艺21竹材胶合板生产中提高竹材利用率的主要途径原料准备工序合理截断，严控余量；竹筒中心尽可能对准刀具中心，保证剖开竹片宽度相近压刨工序保证蒸煮软化、展平及辐压质量；控制单次刨削量，以尽量减少损失铳边工序控制铳削量组坯工序按照适当的压缩率确定正确的板坯厚度，并合理配置；严格遵守对称性原则，并保证“一边一角一头齐”；面、背板摆放时相互靠紧，防止人为叠、离而增加修补工作量，同时增加了材料消耗领导效应理论是卢因提出来的，基本观点是卢因认为，对团体有三种不同的领导方式:专制的领导方式、民主的领导方式、自由放任的领导方式一个团体除了领导者之外，还有参与者团体规模的大小是决定其成员参与程度和人数的一个主要因素卢因进一步指出，由于非正式组织的实质在于人与人之间的相互关系系和作用，所以，基本团体的规模以小为好，便于成员相互间能经常交往社会认知，主要是指对他人表情的认知，对他人性格的认知，对人与人关系的认知,对人的行为原因的认知社会认知是仝a对他人的心理状态、行为动机、意向等作出推测与判断的过程社会认知的过程既是根据认知者的过去经验及对有关线索的分析而进行的，又必须通过认知者的思维活动（包括某种程度上的信息加工、推理、分类和归纳）来进行社会认知是个体行为的基础,个体的社会行为是社会认知过程中作出各种裁决的结果团体凝聚力是指能使团体团结一致的力量，它往往用团体对成员的吸引力和成员彼此之间的吸引力来衡量态度是由认知、情感、意向三个因素构成的，比较持久的个人的内在的结构，它是外界刺激与个体反应之间的中介因素，个体对外界刺激发出反应受其态度所调节★中国人肢解人心的途径方法:观语言观行为观相貌是类化省察己心12345在1966年，布雷姆提出了对抗理论基本观点是人们相信对自己的行为拥有控制权，因此当这种控制自由受到限制的时候,人们往往会采取对抗的方式，以保持自己的自由怎样进行说服宣传才能取得良好的效果？⑴实事求是的提供信息；⑵说服宣传要晓以利害；⑶双方面宣传和单方面宣传；⑷逐步提出要求；⑸积极参加活动；⑹团体规定查荣克对社会促进，社会干扰逆反心理:..社会心理学这一术语最早在1875由德国谢夫勒提出.社会心理学研究的三个层面微观个体层面、中观群体层面、宏观社会层面.哪2本书的诞生标志着社会心理学作为一门独立学科？
①1908美国社会学家罗斯出版《社会心理学大纲与资料集》
②英国心理学家麦独孤出版《社会心理学导论》•★ssp与psp的区别:
①ssp是指社会学的社会心理学psp是指心理学的社会心理学
②ssp更着重定性分析，psp着重在定量分析的基础上再进行定性分析
③在研究着眼点上，ssp的着重点似乎是面向社会结构的，从宏观方面研究社会心理与社会行为对社会组织所具有的功能与意义而psp的着重点似乎是面向个体的，从微观方面，社会心理与社会行为在个体上产生发展的过程与条件
④.社会心理学的研究方法及其优缺点
①实验室研究法优点对实验情景的控制程度高，因而自变量与因变量之间的关系比较清楚、明确缺点实验情况和实验者对被实验的影响，在社会心理学研究中更加突出，需小心处理
②调查法优点直截了当，针对性强，问卷法比访谈法更省时，可以同时收集到大量信息，结果也有较大的概括性缺点主要问题在准确性上，被试着回答问题可能发生有意无意的偏差
③观察法优点在于它的现实性，它主要研究现实生活条件下自然发生的过程缺点研究者对于被研究者的情况即使了解的很清楚，但任何团体都有其特殊性，很难把研究成果运用于其他的团体中去★社会心理学的研究方法有哪些？答1实验室实验法实验室实验法，是在社会心理学最早采用的研究方法，是在实验室条件下，控制一切估计会干扰实验结果的其他因素，有目的、有组织地操纵某个因素，查明被实验者心理效果和影响2调查法这是结合社会生活中发生的问题而进行的调查研究方法调查者可以针对人们的情绪、动机、需要等心理状态，运用问卷、谈话等方式，进行广泛的调查，以收集材料并加以分析归纳3观察法这是围绕着团体生活的正常活动进行的系统观察，以获得数据作出结论4档案研究法档案研究法是指对现有的档案材料的内容进行调查研究分析，档案材料包括报纸的报道、政策或团体的记录、书籍、杂志、信件、讲演稿等5物理痕迹研究法物理痕迹研究法是利用残留在物体的印记来研究有关社会心理现象的方法.【冯特与1879年建立了世界上第一个心理实验室，心理学才成为一门独立的学科】1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室这一事件作为心理学从哲学中分化出来，成为一门独立学科的标志，并称他为实验心理学的创始人.单一支配理论的代表人物及其基本观点
①快乐说代表人物哲学家本瑟姆他认为人的本性是追求快乐
②自我说代表人物17世纪英国哲学家霍布斯他认为人的基本行为是权力的追求
③同情说代表人物18世纪英国经济学家亚当斯密他认为同情是人类的本性,是人•类社会行为的心理基础
④模仿说代表人物法国社会学家塔尔特他认为社会就是模仿
⑤暗示说代表人物法国社会学家黎朋他认为由于人们的情感、情绪容易受到一种暗示而被激发出来
⑥本能说代表人物麦独孤他认为人的本能会影响个人对社会的认识、兴趣、情操、行为
⑦习惯说代表人物美国哲学家詹姆士他认为习惯是本能的转移，本能活动经若经过多次重复就会变成习惯
⑧态度说代表人物杜马斯他认为态度对人们心理活动起一种准备作用.请介绍一下皮克马利翁效应心理学家罗森塔研究了教师对学生的成绩所产生的影响，这种效应称为皮克马利翁效应教师对学生的期望而对学生产生的影响.社会角色的学习，指两方面的学习，一是学习角色的责任与特权【义务与权力工一是学习角色的态度与情感★社会角色的冲突有如下几种情况
①同一社会角色内心的冲突
②当社会角色改变时，新旧角色之间会发生矛盾与冲突
③一个人身兼几个角色时的内心冲突
④社会角色规定的人格与其真实人格之间的矛盾★社会角色分类
①按角色获得方式分为先赋角色和成就角色
②按角色功能分为功利型角色和表现型角色
③行为规范化程度分为规定型角色和开放型角色
④按角色承担者的心理状态分为自觉角色和不自觉角色道德行为的社会学习理论的基本观点认为道德行为是通过学习而获得的，也是可以通过学习加以改变的皮亚杰的道德发展理论
（1）道德判断从他律到自律⑵道德判断从效果到动机⑶对于错误行为的处理，从为惩罚而惩罚到采取有针对性的惩罚方式自我结构的五个层面⑴物质自我；⑵心理自我；⑶社会自我；⑷理想自我；⑸反思自我自我意识的成分答自尊心、自信心和自我评价★埃里克逊的自我发展观⑴婴儿期婴儿期是从出生到18个月左右，这阶段获得基本信任感而克服基本不信任感⑵童年期童年期是从18个月到三四岁，这阶段是获得自主感而避免怀疑感和羞耻感⑶学前期学前期是从四到五岁，这阶段是获得主动感克服内疚感⑷学龄初期学龄初期是从六到十一二岁，获得勤奋感避免自卑感⑸青春期青春期亦即青少年期，相当于初高中阶段，这个阶段的核心问题是自我意识的确定与自我角色的形成，主要是获得同一感而避免同一性混乱
（6）成年早期成年早期是从18岁到30岁，这是建立家庭生活的阶段，这阶段是获得亲密感，避免孤独感⑺成年期成年期亦即中年期与壮年期这是成家立业的阶段，这阶段是获得创造力感，避免“自我专注:
（8）成熟期成熟期亦即老年期这阶段是获得完美感，避免失望感所谓男女性别角色属于一定性别的个体在一定的社会生活中占有的适当位置，以及被该社会规定了的行为方式情感意志活动中的两性差异
①男子的支配欲；
②女性的忍耐心和依赖心人际交往中的两性差异
①两性在人际交往中的一般特点男性喜欢成群结队，女性喜欢三三两两；
②语言交往中的两性差异；
③非语言交往中的两性差异★动机的概念及其功能⑴动机的概念动机是直接推动个体活动达到一定目标的内部动力⑵功能
①激活功能动机激发个体行为，具有推动作用；
②指向功能个体行为总是指向一定目标因而具有目的性，在达到目标之前行为不会停止；
③调节功能个体行为在达到目标前，动机具有维护作用，如果行为受阻，其一动机可能被其他动机所置换，这是动机的调节作用｛3｝、社会动机的分类有那些？⑴生理性动机；⑵社会性动机；⑶内部和外部动机；⑷初级的原发动机和高级的习得的社会性动机；⑸有意识动机和无意识动机★★聚集行为产生的原因及条件
①人们在直接或间接互动中自发产生的、无组织的社会行为叫聚集行为（2分）
②聚集行为的四大特征自发性、狂热性、非常规性和短暂性（每个
0.5分，共2分）
③聚集行为产生的6种条件（每个
0.5分，共3分）a.环境条件b.结构性压力c.诱发因答d.宣传鼓动者e.普遍情绪的产生f.社会控制减弱
④聚集行为的理论分析四种（4分）a.价值累加理论b.还原理论c.匿名理论d.紧急规范理论★叛逆心理的形成及对策，试联系实际说明
①逆反心理定义是一种反从众心理，指在一定条件下接受信息的人产生相反的意思与愿望的心理（3分）
②产生逆反心理的四大因素（4分）
③举例合适（4★★请介绍马斯洛的需要层次论⑴生理需要；⑵安全需要；⑶社交（爱和归属）的需要；⑷尊重的需要；⑸自我实现的需要★★团体对个人心理产生的作用团体的归属感、认同感和团体的支持力量★★表达情绪的原则有哪些？答
（1）真实原则真实表达自己还有助于让别人了解表达者的感受，使问题更快得到解决真实让情绪表达者变得有血有肉，充满活力，别人会更愿意向表达者走近
（2）灵活原则越成熟的系统越灵活，它代表着表达者对自己的情绪表达有着创造性的控制权，不被情境或者残留的幼年规则所左右
（3）就事论事原则能够就事论事，也就说明情绪表达者可以把现在和过去区分开来，你是理性和成熟的，而非情绪化和神经质的｛未卜充｝情绪定义人对待认知内容的特殊态度它包含情绪体验，情绪行为，情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分情绪行为（情绪表现或表情）情绪在行为上的表现，包括面部表情、言语表情和身段表情人的许多情绪体验可能有明显的外部表现（如高兴时笑容满面悲哀时哭丧着脸）自我实现者的情绪特质（马斯洛的情绪现象学研究）1情绪自然、愉悦、稳定2有清醒的理智3适度的欲望4对人类有深挚的感情5神秘体验和海洋感情6富于哲理的、善意的幽默感情绪跨文化差异的原因1同类事件在不同文化中发生的频率有差异2不同文化对某些事件的敏感性具有差异3文化定向的差异（个人主义文化和集体主义文化）4社会文化规范的差异情绪的表达1表情的先天性2表情的普遍性3表情的文化特性★侵犯诱因的代表理论（人物）及其基本观点考点侵犯理论答
（1）弗洛伊德和洛伦茨分别从精神分析角度和动物生存中习性发展的角度解释人的侵犯行为，认为侵犯是人的本能行为，是与生俱来的发生侵犯行为的动因来自人的内部
（2）多拉德等人认为，挫折是引起侵犯的原因，侵犯是挫折的后果，二者之间是单一的因果关系
（3）伯科威茨等人则认为，各种厌恶事件都可能成为侵犯的诱因，它们引起某种情绪唤醒或是侵犯行为的准备状态挫折作为侵犯的诱因之一，在外部适当的条件下，经数次重复,便会与侵犯行为形成习惯性联系
（4）班杜拉以其社会学习理论为基础提出，人并不是生来就具有侵犯能力的，这种能力必须通过学习获得社会认知的特征及何为第一印象？⑴社会认知的特征
①认知的选择性；
②认知反应的显著性；
③认知行为的自我控制性★⑵第一印象亦称初次印象，两个素不相识的人第一次见面所形成的印象影响社会认知的心里因素有哪些？⑴兴趣与动机；⑵需要与价值；⑶过去的经验；⑷情绪的影响；⑸当时的情景；⑹认知者的需要印象整饰和印象形成的区别印象形成对认知者来说是信息输入，是形成对他人的印象，而印象整饰是信息的输出，是对他人印象形成施加影响★奥尔波特认为事物的六种价值有哪些？
（1）经济价值；⑵理论的价值；⑶审美价值；⑷权利的价值；⑸社会的价值；⑹宗教的价值、什么是偏见及偏见的特征？⑴偏见:是个人对他人或其他团体特有的缺乏充分事实根据的态度⑵特征
①偏见是以有限的或不正确的信息来源为基础；
②偏见的认知成分就是刻板印象；
③偏见有过度类化的倾向；
④偏见具有先入为主的判断★怎样进行说服宣传才能取得良好的效果？⑴实事求是的提供信息；⑵说服宣传要晓以利害；⑶双方面宣传和单方面宣传；⑷逐步提出要求；⑸积极参加活动；⑹团体规定社会态度转变的个人因素
（1）自尊心的强度；⑵权威主义倾向的强度；⑶想象力的丰富性；
（4）性别；
（5）智力水平；⑹当时的需要★印象形成过程中信息加工的规律答印象形成是指对他人或事物进行归类，明确其意义，使自个体的行为获得明确定向的过程，即个体在最初遇到新的社会情境时，主观上按照自己的旧经验为基础进行理解，讲情境中的人或事物进行归类，形成有关他人或事物概念的过程在很多情况下，我们并不等到了解了他人的全部特征才形成对他人的印象，而是根据有限甚至片段的信息，就进行加工整理，形成对他人的印象在这个利用信息的过程中，心理学研究发现两种加工模式平均模式、累加模式★★良好人际关系的阶段有哪些？答良好人际关系的阶段有
（1）定向阶段在这个阶段，主要是初步确定要交往并建立关系的对象，包含对交往对象的注意、抉择和初步沟通等
（2）情感探索阶段在这个阶段，双方主要是探索彼此在哪些方面可以建立真实的情感联系
（3）情感交流阶段在此阶段，双方的人际关系开始出现由正式交往转向非正式交往的实质性变化
（4）稳定交往阶段这是人际关系发展的最高水平双方在心里上高度相容，彼此允许对方进入自己绝大部分的私密性的领域，分享自己的生活，成为“生死之交二团体凝聚力是指能使团体团结一致的力量，它往往用团体对成员的吸引力和成员彼此之间的吸引力来衡量你认为心理健康有什么意义？答心理健康的意义
（1）、促进身心的健康发展生理健康和心理健康是一个整体，不能分割开来，心理健康能促进生理健康
（2）和谐人际关系人格完美、心理健康的人，他们不但人际关系和谐，而且还会带来事业的进步和成功
（3）完善个人事业心理健康的意义还体现在工作和事业上一切的成就，一切的财富,都源于一个健康的心理
（4）提高生命质量关注心理健康就是关注生命，保持心理健康能够极大地提高生命质量
（5）心理健康对于预防精神疾病、心身疾病和恶性事故的发生有重要的意义
（6）心理健康对于建设社会主义精神文明有着重要的意义什么是习得无助模型？答“习得性无助”是美国心理学家赛里格曼1967年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临,这就是习得性无助社会心理学着重研究的是什么答社会心理学着重研究社会与个体的相互作用社会心理学十分重视研究社会与个体的相互作用，也就是研究社会生活中人与人之间的相互作用，其媒介物是具有社会意义的社会刺激物一一语言附录资料不需要的可以自行删除竹材重点知识1竹材及非木质材料作为原料的应用特点g局限a非木质原料应用中具有的优点1）来源广泛，价格低廉；2）原料单一，对稳定产品质量有利，生产工艺易于控制；3）备料工段设备简单（竹材除外）；4）工业生产中动力消耗较木质原料少（加工、干燥等）b不利因素5）原料收获季节性强为保证常年生产，工厂需储备8-9个月的原料，而该类原料体积蓬松，占用地面与空间很大，造成储存场地之困难；6）原料收购局限性强非木质原料质地松散，造成收集与运输上的不便,为降低成本，收集半径一般不超过100公里；7）非木质原料储藏保管较难非木质原料所含糖类、淀粉及其它易分解的物质较木质材料高，易于虫蛀或产生霉变与腐烂（采取的措施高密度打包储存，切段堆积储存，干燥后储存，喷洒药剂储存等，但增加了工序和成本）；8）非木质原料含杂杂物多（蔗渣含20%以上的蔗髓，棉杆含残花和泥沙,芦苇有苇髓和叶鞘，稻壳含米坯等），对产品质量有影响，生产前应分离，增加了工序与成本；9）其它尚未解决的问题棉杆皮韧性大，缠绕设备造成堵塞、起火；原料易水解，湿法生产中造成的污染大；稻壳板硬度大，对刀具磨损十分严重等，目前尚无参考模式，有待进一步研究克服
2.分布概况竹子是森林资源之一中国竹类资源分为四个区黄河-长江竹区、长江-南岭竹区、华南竹区、西南高山竹区3地下茎竹类植物在土中横向生长的茎部，有明显的分节，节上生根，节侧有芽，可萌发而为新的地下茎或发笋出土成竹，俗称竹鞭，亦名鞭茎因竹种不同，地下茎有下列三种类型单轴型、合轴型、复轴型
4.竹秆竹秆是竹子的主题部分，分为秆柄、秆基和秆茎三部分1）秆柄竹秆的最下部分，与竹鞭或母竹的秆基相连，细小、短缩、不生根，俗称螺丝钉或龙眼鸡头，是竹子地上和地下系统连接输导的枢纽2）秆基竹秆的入土生根部分，由数节至10数节组成，节间短缩而粗大秆基各节密集生根，称为竹根，形成竹株独立根系秆基、秆柄和竹根合称为竹茶3）秆茎竹秆的地上部分，端正通直，一般形圆而中空有节，上部分枝着叶每节有两环，下环为滓环，又叫鞘环，是竹猝脱落后留下的环痕；上环为秆环，是居间分生组织停止生长后留下的环痕两环之间称为节内，两节之间称为节间相邻两节间有一木质横隔，称为节隔，着生于节内竹秆的节、节间形状和节间长度因竹种而有变化。
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