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7.h22013•浙江卷仿照下面的示例，用比喻的手法描述一组事物要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象（5分）【示例】青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠手指，轻轻一点，它就落了
7.［答案］示例人生，是一把火炬，挫折是一阵烟雾绣口，轻轻一吐，它就散了［解析］本题考查仿写句子的能力仿写既要有诗意“又得符合事理
17.h22013•山东卷以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句要求句式一致，字数相等，语意相关（4分）学生甲老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻;学生乙老师，您勤耕三尺讲台，
①学生甲加减乘除，算不尽您付出的辛劳;学生乙
②o
17.［答案］示例一
①用汗水浇灌希望，孜孜不倦
②诗词歌赋，颂不完您带来的感动示例二
①用双手托起未来，无怨无悔
②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生［解析］本题考查仿写句式的能力仿写要注意“神似”和“形似”“神似”要求主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似”则要注意句式、修辞、字数等相同或相似第
①处仿写，注意找到能表现教师品格的事物，并扣紧事物的特点；第
②处前句是四个字，必须保证与教学内容有关，而且能够与后一句保持意义上的密切联系
17.h22013•辽宁卷仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同（6分）小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿;树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机;溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事
17.［答案］示例鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染春天的瑰丽；蝴蝶跳出轻盈的舞步,向你展示出生命的旋律；丝雨敞开紧闭的心扉，向你清唱万物的欣喜（每写出一句给2分，其中内容合理拟人贴切给1分，句式相同给1分）［解析］本题考查句子仿写的能力，仿写句子要做到“神似（内容一致）”和“形似（结构修辞和句式一致）”
20.h22013•大纲全国卷仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同（6分）平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬
20.［答案］宽容犹如大海，平静容军舰小船却无愠色，翻腾包鱼虾龟蟹而不拒绝［解析］仿写时要注意内容和形式两部分，形式是容易把握的，……犹如，，；内容上注意整体性，同时要注意使用比喻的修辞手法
20.h22013•重庆卷依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话要求运用拟人手法，句式与例句相同例句身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里
20.［答案］示例略［解析］本题考查仿用句式的能力，能力层级为e（表达应用）作答时要注意以下几点:首先自选两种自然风景且句式与例句相同，其次是要运用拟人的「手法，最后要注意情感态度的积极性
24.h2013•天津卷阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答（5分）春暖花开，这是我的世界每次怒放，都是心中喷发的爱风儿吹来，是我和天空的对白其实幸福，一直与我们同在春暖花开，这是我的世界生命如水，有时平静，有时澎湃穿越阴霾，阳光洒满你窗台其实幸福，一直与我们同在1将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内3分2仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵2分
24.1［答案］春风的鼻息轻拂着大地，点点新绿闪着诱人的光我仰望天空，蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝，耳边传来一阵阵欢声笑语……［解析］本题考查考生扩展语句的能力完成此类题的关键是创设一种情境“风”体现季节特点，“我”是抒情的主体，“天空”是情境表达的背景，是和“我对话的对象表述时，运用描写、抒情等手法，合乎情理地表达一个主题注意语意完整，符合字数要求,语言优美2［答案］生活如歌，有时低沉，有时豪迈［解析］本题考查句式仿写的能力仿写时，第一，要注意与例句的格式保持一致；第二，要与例句运用的比喻的修辞手法保持一致，注意比喻恰当，后两个比喻要构成对比；第三，要注意意境一致，尾字押韵
1.2013•安徽蚌埠市一模仿照下面的示例，自选话题，另写一句话要求内容贴切，句式与示例一致，字数可略有增减6分示例山和海，一个,沉静，一个活泼；一个坚实，一个柔软；一个气定神闲，一个波涛汹涌它们都是一部博大精深的教科书答______________________________________________________________________________
1.【解析】本题考查仿写要从话题、内容、句式及修辞等角度对仿句进行分析要求另选话题，内容方面要有积极意义，并且两组相对，在句式上长短句式要对衬，修辞上要使用拟人、比喻，总体上要情境一致要善于联想、想象，应做到“形似而意谐”，形神兼备
2.2013•郑州一检依照下面的示例，另写两句话，可以以“生命”为话题，也可另选话题要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同6分示例假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲就是那并行的铁轨;2•【解析】本题考查语言运用中的仿写句式及修辞的能力需要明确仿写的基本要求:结构一致、修辞一致、内容一致（包括注意句子的逻辑要求，本题的“‘火车”“铁轨”就是内在的逻辑），有时还要求话题一致（本题不需要话题一致，也可以一致），进而做到形神兼备【答案】示例假如生命是一首荡气回肠的乐章，成功与失败就是那跌宕的旋律；假如生命是一道绵延起伏的山峦，得意与失意就是那错落的峰谷（一句3分，其中内容贴切1分，修辞相同且恰当1分，句式相同1分）
3.2013•天津滨海新区联考仿照下面的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达积极的人生态度（4分）示例有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化仿写3•【解析】仿写时注意两点
①句式相似，与例句组成排比句；
②内容要表达积极的人生态度【答案】示例有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风雨前却步有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在苦闷中消沉
4.2013•豫南九校联考仿照下面的示例，写一个与之修辞手法相同、句式基本一致的句子（6分）示例把弯路走直的人是聪明的，他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，他多看了几道风景答______________________________________________________________________________
4.【解析】首先把握句式特点“把……，他找到了……；把……，他多……”，然后注意分号前后的内容是相对的【答案】示例
（1）把厚书读薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄书读厚的人是明达的，他多出了几分创建
（2）把高山当成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地当成高山的人是睿智的，他多拥有了几分练达
5.2013•豫南九校联考仿照下面的示例，写一个与之修辞手法相同、句式基本一致的句子（6分）示例把弯路走直的人是聪明的，他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，他多看了几道风景答______________________________________________________________________________
5.【解析】首先把握句式特点“把……，他找到了……；把……，他多……”，然后注意分号前后的内容是相对的【答案】示例
（1）把厚书读薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄书读厚的人是明达的，他多出了几分创建
（2）把高山当成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地当成高山的人是,睿智的，他多拥有了几分练达。
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