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2023年5月企业培训师课程试题库参考资料
13.员工个体素养是指员工需具备的d《企业培训师》学习辅导材料答案
一、单项选择.我国哪部法规首次明确提出了“开发劳动者技能”的概念ca教化法b职业教化法c劳动法d职业技能鉴定规定.江泽民同志提出的我国教化的根本宗旨是ba必需全面贯彻的教化方针b提高国民素养c培育民族创新精神和实践实力d必需同劳动生产相结合.建立和发展市场经济，政府在配置资源过程中必需坚持ba宏观调控原则b市场化原则c价格机制的原则d供求平衡原则.人力资源管理，对企业全部的工作进行分析，以确定每项工作的aa工作描述和价值b岗位职责说明c确定薪酬的依据d考核评价的依据.c是指人与人之间相交往、相互作用、相互满意的状态a心理关系b心理状态c人际关系d人际状态.滚动支配法是一种定期修订d的方法a短期支配b中期支配c长期支配d将来支配.c是指特定工作的实际须要与任职者现有学问实力之间的差距a绩效差距b确认差距c培训需求d培训预料.教化培训培育人才具有d的特点，要求课程开发具有超前性a前瞻性b多元性c实践性d周期性.培训师应遵循以a为指引的原则a.示范、典范b指导、督导c帮助、沟通d确定、表扬.o是指具有劳动实力的人，为获得生活所得，运用个人实力进行活动的范围a团队精神和协作实力b学历水平c年龄与性别d思想修养、道德品质、学习实力、学问水平、专业技能和身体状况.培训教材与学科性教材的区分在aa内容方面b结构方面c基本特征d表现形式.b是企业经营管理六要素之一a教材要素b时间要素c基本信息台帐d财务信息台帐.以下哪项是职业培训老师必备的基本素养ba学术素养b职业实力素养c社交素养d决策实力素养.以下哪项是培训评价的基本原则ca学科性原则b封闭性原则c方向性原则d理论性原则.以下哪项是职业培训教学的主要方法aa干脆传授式b跟踪访谈式c暗访式d集团协商式.选择培训教材的基本原则ba老师主体原则b与培训目标相适应原则c技能性原则d学科性原则.培训评价的指标体系包括da培训标准集b评价主持人c结果指标d效能指标.以下哪种教学法是美国哈佛高校首创的aa案例b实践c互动d学科.以下对培训项目和课程开发关系表述正确的是aa课程可以丰富培训项目内容b培训项目可以匡正课程偏颇c课程引领培训项目d课程确定培训项目.市场机制要解决的三个基本问题是aa生产什么、如何生产和为谁生产b公允、效率和利润c效益、技术和流通环节d课程确定培训项r.以下哪种不是教材开发的主要方法ba老师自编、自制b学员供应教材c修改增补现有教材d内部集体合编.以下哪项是企业培训师的主要工作aa岗位b职责c职业d工种a策划、开发培训项目b制定、实施生产支配c从事企业经营管理活动i干脆参与生产经营活动.以下哪项是常用的面试位置排列方式ba方桌式b斜一对一式c讲台式d户外式.依据教材介绍，c是影响劳动力需求的主要因素之一a习惯与工作看法b收入效应c产品价格d激励机制.以下哪项是人力资源开发的主要内容之一aa开发员工的职业技能b开发员工的生活阅历c开发员工的理论学问d开发员工的身体素养30社会主义道德的基本原则是aa集体主义b为人民服务c“五爱”d担当法律义务和道德责任33a是指从业人员对所从事职业的看法及其在工作中的表现a职业看法b职业声誉c职业实力d职业利益34培训工作只有与d紧密结合，才会有生命力a效率b效益c技能d就业35b是职业道德意识的重要组成部分a职业责任b职业成就感c职业实力d职业效益37我国教化的根本宗旨是ba促进经济发展b提高国民素养c提高企业竞争力d完善市场机制38学问经济以c为第一生产支柱a智力资源b高新技术c高技术产业d高等教化39员工考评的核心在于da考核要素的完整b要素标记的建立c状态标度的制定d考评指标体系的设计40在企业的各种经营管理要素中，a是首要的、基础的、确定性的要素a人员要素b资金要素c设施要素d商品要素41培训的有效性，基础在于教材的ca专一性b系统性c好用性d新奇性42要实现组织目标，应预料分析实现目标的da人力、物力b外部条件c内部条件d资源条件和客观环境43企业的发展过程是一个动态的、不断改变的过程，因而培训需求预料应具有ba时效性b前瞻性c有效性d能动性45职业培训课程的评价主要采纳da背景评价b输入评价c过程评价d成果评价47下列选项中不是生产活动主要内容或范围描述的一项是ba产品的品种、类型b职业、工种名称、工种序号c活动的性质、范围d活动的技术、技能标准48特性一因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与d有机结合a职业实力b职业素养c职业责任d职业因素49d是了解员工岗位信息最好的方法a问卷调查b面谈法c关键事务法d工作实践与工作日写实法.职业道德可采纳“守则”、“公约”、“章程”的形式，体现了职业道德形式的ca.单一性b.规范性c.多样性d.稳定性.职业培训工作现已成为经济发展，特殊是企业发展的aa.战略组成部分b.干脆构成部分c.间接构成部分d.特殊构成部分.a是衡量培训师是否称职的核心标准a.创新实力b.表达实力c.理论素养d.探讨实力.以人为本理念的核心是ca.企业竞争是人才的竞争b.人才是将来经济竞争的制高点c.重视人、敬重人d.向人才要效益.《劳动法》的制定必需遵循a规定的立法原则a.《宪法》b.《劳动法》c.行政法规d.民法.下列选项中不属于特殊商品市场的选项是aa.生产资料市场b.技术信息市场c.土地市场d.劳动力市场.当代教化中，强调受教化者的c.作为团队建设的条件，团队成员普遍遵循的核心，我们称之为（a）a.团队精神b.团队职责c.指导原则d.限制条件.企业的各项经营活动都是通过（b）进行的a.商品产销b.货币收支c.人员管理d.经营资金.（a）是教材选择的依据a.培训目标b.培训支配c.课程原则d.课程支配.（b）确定以后，由哪些机构和人员完成哪些分支目标是其次步要考虑的问题a总体目标b.分支目标c.措施步骤d.约束条件（d）指特定工作的实际须要与任职者现有学问实力之间的差距a.职业培训b.职业实力c.培训目标d.培训需求.培训项目一经确定，首先要考虑的问题就是（b）a.培训支配b.课程开发c.培训策略d.课程设置.评价的规范性要求是为了保证评价结果的（c）a.目的性和有效性b.可操作性与好用性c.客观性和可比性d.系统性与肃穆性（c）是岗位职务描述工作的核心内容a.岗位设定b.岗位描述c.职务分析d.职务概述人员素养测评笔试测验的目的是测查人们潜在的（b）a.职业实力b.职业适应性c.职业素养d.职业爱好（b）是网络中的数据通讯系统，负责网络中数据的传输、加工、转发、变换等工作a.资源子网b.通信子网c.网络协议d.通信线路
二、多项选择
2.下列市场中属特殊商品市场的有（bce）a消费品市场b劳动力市场c技术信息市场d生产资料市场ea活动性与可控性b时效性与改变性c能动性与独立性d再生性与持续性e内耗性与资本性4现代教化的发展趋势是（abd）a教化终身化b教化法制化c教化企业化d教化国际化e教化标准化
6.备课应遵循的基本原则是（abcde）a教化学目的的确定性b教化内容的规定性c教学对象的可受性d教学方法的适应性e教学活动的教化性8对培训与组织气候的辨证关系正确的描述是（a、
13、c、d）a组织气候确定、影响和制约培训效果b组织气候改变会导致培训效果改变c培训效果对组织气候具有反作用d组织气候对培训的影响和作用是多方面的e组织气候改变一般不会导致培训效果的改变.培训需求的成因包括（a、b、c、d、e）a环境改变b人员改变c工作改变d现状与愿望的差距e与同行间的绩效差距.培训课程开发的基本特征是（a、、b、c、d）a以实力教学为核心b以操作目标体系为框架c以满意共性与特性同步发展为主体d以便于评价管理为标准e以有效利用为功能.下面属于制订培训课程支配基本程序的选项有（a、b、c、d、）a课程模块设计b起草课程支配c课程试验与试验d信息反馈和支配修订e课程考核与评估.培训评价指标体系的科学性是指（a、b、c）a全面性含义b一样性含义c独立性含义d可行性含义e肃穆性含义.下面关于“培训与组织气候”关系描述正确的选项有（a、b、26培训师的职业道德规范的主要内容有（a、b、c、i）、e）a培训与组织气候的关系是辨证的b组织气候确定、影响和制约培训效果c组织气候的改变必需导致培训效果改变d组织气候包括价值观、人际关系状况等e培训效果对组织气候具有反作用
15.确定培训九游会j9备用网址的解决方案包括（a、b、c、［）、e）a明确方案设计的培训项目b评估现有的培训资源c确定培训重点项目与常规项目d确定培训工作的重点e确定培训预算
16.岗位规范书的设计包括（acde）a阅历因素b技能条件c教化因素d个人特质因素e岗位责任
17.课程设置包括（abcde）a内容及范围b依次c培训技法d时间安排e指导方案
18.集团思索法的规则有（abcd）a不对他人的想法进行批判b自由地提出想法c提出大量想法d由他人的想法产生联想e参与者一般为3〜6人.确定培训对象应留意的问题有（abcd）a确定企业急需人才b同企业主管排出急需人才重要程度的依次c依据培训内容选定培训对象d依据培训对象已有的学问、技能基础划分层次e确定培训的时间、地点.把住职业培训教材审核关须要留意的问题是（a、b、c、d、e）a政治性与政策性b理论性与系统性c结构设计d与教学模式的关联性e与培训目标的相符性.作为终结性评价的年度评价方案，具体包括（a、b、c、d、e）a培训项目评价b培训课程评价c学员培训效果评价i）老师工作业绩评价e培训管理评价
25.笔试测验的试测与测验合成的基本步骤包括（a、b、d、e）a确定试测群体规模b确定试测人员结构c确定题目效度d对a爱岗敬业，恪尽职守b遵纪遵守法律，为人师表c勤奋敬业任劳任怨d勤于钻研，精益求精e以人为木，开拓创新28影响劳动力供应的主要因素有（acde）a人们的习惯b技术进步c可供选择的机会d劳动力滚动e人们的收入效应29教化的基本特点有（bcd）a规范性b永恒性c历史性d相对独立性e肃穆性30教化培训统计的主要学习内容包括（abce）a数据的初步整理b集中量数与差异量数c相关和直线回来d众数和频数的估计e差异假设检验31人力资源预料方面的指标包括（abcd）a将来人才需求的数量、规格、质量指标b人才素养与企业需求吻合程度指标c员工发展方向和发展潜力指标d劳动力市场价格变动趋势指标e教化培训总量指标和相对量指标32下列关于“课程”表述正确的选项是（bcde）a当代课程的概念具有专一性特点b有以学科教学为核心的学科课程c有以学生为中心的某种活动课程d有隐性课程e课程是一个发展的概念33关于教学理论发展史上几种有代表性流派的正确选项是（bcd）a课程教学理论b行为主义教学理论c认知主义教学理论d情感教学理论e教学策略理论34企业教化培训投资包括（abd）a举办岗前、在职员工培训费用b托付高校培育代培生的费用c脱产学习员工的费用d进行培训基地建设的费用e专职教职工的工资35以下哪些选项属于人力资源开发的基本程序（abcde）a培训需求分析b制定开发方案c设计培训课程方案d培训过程的组织、检查、监督和指导e培训效果评估试测数据的分析处理e测验的合成36设计培训课程的基本程序是（abce）a明确课程目标b制定课程标准c规范考核评价d分析培训需求r确定教学模式38团队建设对职业培训工作的意义有（bde）a增加企业生产经营管理水平b使管理层有时间进行战略性思索c增加资源整合意识d增加决策的精确性e提高工作绩效39培训支配的制定原则是（a、b、c、d）a以培训发展需求为依据b以企业发展目标为依据c以各部门的工作支配为依据d以可驾驭的资源为依据e以创收目标为依据40培训课程支配实施的前期打算工作主要包括（a、b、c、e）a培训后勤打算b通知参与培训的学员c培训者的自我打算d说明培训课程主题e打算培训地点和设备41培训老师资源库应保持（a、b、c、d）a合理的年龄结构b合理的专业结构c合理的职称结构d专业实践实力e个人素养方面的信息42宏观的企业职工素养现状分析法有（a、b、d）a整体性分析法b绩效差距分析法c实力分析法d任务分析法e人事记录分析法43运用“员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容，应从以下哪些方面进行分析（a、b、c、d）a员工的业绩考核记录b员工的技能测验成果c个人填写的培训意愿申报d员工个人的职业生涯规划e组织的人力资源规划44培训动员的意义在于（a、b、d、e）a告知有关培训的具体状况b调动学员剧烈的动机和学习主动性c做好培训资源的打算d了解特殊要求e强调培训纪律45对“团队的培训方法”解说正确的有（abcd）a用以描述一系列教学活动b也包括一系列团队技能训练c团队培训”是在团队环境下共享各自思想和角色的过程”d团队培训常常用的方法有集体探讨、协商会、研讨会等e在提出指责前应有确定a文字编辑功能b编辑演示文稿功能c图片、图形和艺术字编辑功能d幻灯放映功能e表格处理功能50职业培训教学的特点包括（acd）a教学的实践性特点b教学的目的经济性特点c教学培育目标确定性特点d教学和生产相结合的特点e教学为就业服务的特点51职业培训老师的特性包括（ace）a教学活动的组织者b教学活动的管理者c学员疑问的解答者d学员生活的监督者e实习活动的指导者52智能教化的方法有（abcd）a教授事实的教化培训方法b教授概念的教化培训方法c提高解决问题实力的教化培训方法d促进创建性的教化培训方法e感性教化培训方法.《职业教化法》规定的职业教化的保障条件包括职业教化的（bcd）a.法定地位b.经费来源c师资建设d.设施服务e.课程开发.下列选项中属于一般商品市场的选项有（ab）a.生产资料市场b.消费资料市场c劳动力市场d.技术信息市场e.金融市场.市场经济的基本特征包括（be）a.生产要素社会化b.产权关系明晰化c.市场体系发育成熟d.生产力高度发展e.经济关系市场化.影响劳动力需求的主要因素有（abd）a.产品的价格b.技术进步c.劳动力供应d.外延扩大再生产e.人们的收入效应.教化的基本特点有（bcd）a.规范性b.永恒性c.历史性d.相对独立性e.肃穆性
61.企业教化投资包括（）a.举办岗前、在职员工培训费用47w0rd97和w0rd2000的主要功能包括（a、c、e）b.进行培训基地建设的费用
72.w0rd2000的图片、图形编辑功能包括（a、b、d、e）d.托付高等院校培育代培生的费用e.专职教职工的工资a
62.人力资源开发的基本程序是（）a.培训需求分析b.制定开发方案c.培训老师的选用i）培训过程的组织、检查、监督和指导e.培训效果评估.制订课程支配常用的需求分析方法有（a、b、c）a.培训需求的必要性分析方法b.培训需求的整体性分析方法c.培训需求的绩效差距分析法d.培训需求的结构分析法e.培训需求的视察问题分析法.培训评价指标体系包括（b、c、d）a.培训指标b.素养指标c职责指标d.效能指标e.评价指标.培训需求的成因包括（a、b、d、e）a.环境改变、人员改变b.工作任务改变c.进行前瞻性分析d.现状与愿望的差距e.与同行间的绩效差距.培训动员的意义在于（a、c、d、e）a.告知有关培训的具体状况b.做好培训资源的打算c.了解特殊要求d.调动学员剧烈的动机和学习主动性e.强调培训纪律.对培训工作进行指导应遵循（a、b、c、d）原则a.以激发与激励为主的原则b.以帮助为主，以示范、典范为指引的原则c.留意针对性和实际效果的原则d.激励特性化发展的原则e.系统性与科学性原则.对培训工作进行指导的方法有（a、b、d、e）a.教化的方法b.团队培训的方法c.模拟训练法d.激励和激励的方法e.供应反馈的方法
71.职业所具有的要素包括（a、b、c）a.名称b.工作或劳动的对象、内容、方式和场所c.具有从事该职业所须要的资格和实力d.从事职业活动所a.插入图片功能b.图片编辑功能c.设置动作按钮功能d.手工绘图功能e.艺术字编辑功能.职业培训教学的主要形式有（acd）a.个别教学制b.师带徒式c.复式教学制d.现场教学制e干脆传授式.精确把握每节课的教学目标包括（abc）a.学问性目标b.实力性目标c.思想性目标d.操作性目标e.理论性目标.培训教学设计的基本内容包括（abce）a.教学目标的确定b.教学策略与教学媒体的选择c教学进度支配d.教学内容实施e.教学评价的实施
三、推断分析题（推断并说明题）2中期培训支配意义不大，是可有可无的（错）分析中期培训支配实质上起承上启下的作用，是长期支配的进一步细化完善与补充，同时又为培训实施支配供应了参照物4进行培训需求预料，须要引入成本因素分析（对），培训须要确定的经费支持，一个胜利的培训需求预料•，应当在找寻出企业存在的与培训有关的各种问题外，还要将成本因素引入到培训需求预料中去.老师是培训课程的第一主体.选用教材，首先要考虑所选择教材的编排结构（错），首先要考虑教材的内容是否符合培训目标的要求.培训项目是课程开发的主要核心内容对分析培训项目确定、支配、引领着课程的开发，课程开发必需完全地听从和服务于培训项目的要求.培训师应当有渊博的学问（错），培训师应具备的基本素养有职业道德素养、业务素养、职业实力素养.在企业内，指导和授课都应在脱产培训中进行（错）在企业中，指导和授课应不局限于脱产培训，可以延长到生产、生.个人风格的优劣影响个人的素养（错）个人风格是人职匹配理论的重要内容，本身并无好坏优劣只分.有工种就必定有岗位（错）从就业的角度看，有岗位必定有相应的工种，但有工种存在不确定存在岗位.人的实力由很多彼此无关的原始因素构成（错）过程实力的各种因素是不能被割裂开的，而是可以从中找到一般因素的.对试测群体的规模一般没有限制（错）由于客观条件的限制，测试只能在有限的人员范围内进行，但对试测群体的最低规模加以限制.在进行笔试测验时，明确测验内容，就是明确测验本身的题目内容（错）明确测验内容，一是要明确测验的用途来确定测验的性质，二是明确测验本身的题目内容.职业培训教学场所指理论教学的场所（错）.职业资格证书与学历文凭证书是等同一样的（错）.培训者必需坚持支配的肃穆性，而且只能坚持支配的肃穆性（错）分析培训者坚持培训支配的肃穆性与敏捷性相结合.评价的内容主要包括企业培训人员规模、资金投入、培训工作者队伍状况、培训设施等错，培训评价包含受训者现有职业实力状况评价；培训目标分析；培训效果认定；培训过程评价.对职业的探讨，可将职业分为外职业和内职业（对），美国心理学家施恩在《职业动力论》一书中将职业分为内职业和外职业.在进行笔试测验时，明确测验内容，就是明确测验本身的题目内容（错）明确测验的内容是要明确测验的用途和测验本身的题目内容
28.适合确定情境的课程就是好的课程（对）分析在多元智能理论看来，好的课程首先应当体现人类的多元智能，使个体能以适合其智能特点的方式学习，还要适合某一特定内容的传29进行宏观分析时，不须要微观方法（错）分析在企业进行经营管理和职工素养分析时，通常几种方法结合起来运用，分析的效果才会最好，宏观分析的时候，离不开微观方法的运用和支持
四、推断题7一般说，培训课程的开发和运行比学科性课程简洁x8课程空间就是教室x课程空间主要指教室和训练场所9”概括性问题描述”是一种定量的探讨x是定性的描述10措施是否得当干脆关系到支配的实施效果对12培训要为受训人员供应实践和操作的机会对13在传统理念下课程开发的流程，其教学方案的目标主体是具体的人错传统的教学目标是抽象的人，志向的教学目标是具体的人14多媒体教学法教材编辑费工费时费劲，难度较大，应当谨慎选用错是多媒体教学手段是现代化教学的发展趋势，因此教材开发是今后的发展方向15再评价也称确定性评价，是作为专家组身份进行的他人评价对17人格测验一一卡特尔16种人格因素测验，不适合在我国运用错，在我国广泛应用.培训项目开发可解决企业发展中的突出问题（对）.个人风格的优劣影响个人的素养（错）.岗位描述只要熟识相应的某个专业即可（错）.卡特尔16种人格因素测验属于标准化测验（对）.可以利用一些基本工作技能的考评分析方式，分析被试测人的工作实力和工作适应性（错）.通过局域网可以实现文件共享（对）.面试题目，往往是有共性的问题夹杂在特性问题当中出现（错
03.请简述霍兰德“人职匹配”理论的基本内容
六、实力考察题.请结合本单位实际培训需求，运用“7w”要素法，编制一个项目的培训支配（要求项目齐全，依次正确，内容清晰并具有可操作性）.笔试测验的基本类型有那些依据测验的性质分类，可以分为
1.认知测验
2.人格测验二.依据题目的难易程度分类
1.速度测验
2.难度测验三依据被试者的人数规模，可以分为
1.个别测验
2.团体试验.
1.构造性测验
2.投射性测验.依据测验评定的标准
1.标准参照测验
2.常模参照测验.开发培训项目应遵守那些原则
一、精确性原则
二、全面性原则
三、时效性原则.依据岗位分析报告制定培训方案，应留意那些重点要素？
一、将岗位工作内容与学问技能点要求细化，最好能列表分析
二、将岗位现有员工工作业绩进行详尽分析，找出员工实力差异程度与差异的实力类型（如不相干、不会干等）若新设置岗位，要对新上岗员工进行诊断性评价，在诊断性评价的基础上，提高岗前培训方案
三、培训方案制定过程中，实施前，要进行必要的论证
四、建立培训方案的动态调整机制，体现方案内容的与时俱进确保培训方案的质量.
1、速度测验
2、难度测验
三、依据被试者的人数规模，可以分为
1、个别测验
2、团体测验
四、依据测验发问的形式分类，可以分为
1、构造性测验
2、投射性测验
五、依据测验评定的标准分类可以分为
1、标准参照测验
02、常模参照测验.培训课程教学大纲与培训课程的关系？
一、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制供应了依据和前提
二、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案
三、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成.企业培训的教学原则？
一、敬重成人教学规律原则
二、敬重企业培训发展规律的原则
三、教学互动原则
四、特性化原则
五、现场、现实教学原则
六、激发爱好和创建性学习的原则.多媒体教材开发步骤有哪些？
一、确定教学目标
二、留意教学设计.企业培训师应把握好的备课要素与技巧？
一、明确备课的目的任务
二、驾驭好备课的基本原则
二、依据题目的难易程度分类可以分为:。
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